工作任务和职业能力分析的方法和经验

1、工作任务和职业能力分析-典型的职业工作任务分析法(BAG )、专业调查、工作任务分析、学习领域的课程设计、学习方案开发、项目评价、专业教育标准开发项目、实施、开发主体、工作成果、工作任务分析是专业教育标准开发中的重要工作，专业教育标准开发其成果直接影响今后的开发。 没有重要性、调查就没有发言权，善于调查研究(有时看起来更重要)，课程开发有科学的方法、工作过程、课程教育、人才市场、报纸招聘广告、Step 1企业调查、网络资源、企业问卷调查、5条途径：专业管理委员会、行业协会年误、 设计问卷调查表所需的知识：二，调查项目：你想通过问卷调查获得什么资料？ 三、调查对象：母体、样品母体，我们想获得信息

2、的全范围。 例如，如果想知道深圳市智能大厦的DDC品牌，全市的智能大厦是母体，即使标本只有几栋，母体也不会变。 样品中包含了我们实际调查的对象. 四、调查规模：应该问多少人？应该去哪里？五、调查方法：如何进行现场调查？ 包括面对面访问、电话访问、邮寄问卷访问等。 开放性(回答什么都可以回答，回答者可以自由地给出他内心的回答)例：放学后你最喜欢做什么？ 封闭性(有指定的回答表示回答者的所有可能的回答都计划好了，最简单的问题类型是“是”或“否”就行了是“否”的问题)例子：以下哪个回答最能表现你的学校生活： (a )很开心(b ) 请以“先找”之一开始。 (a )朋友(b )同学(c )父母(d )

3、老师，问卷调查的问题是如何设计的？ 设定的问题“不开放”主题太多吗？ (60% )问题模糊，前后矛盾，访问者难懂吗？ 问题太长了，麻烦吗？ 排除与调查内容无关的问题。 问题会给访问者带来预期的答案吗？ 问题不能回答访问者还是不能回答(原则上需要排除)的敏感问题，必须使回答者为难，必要时避免。 问卷的指示明确了吗？ 需要留下访问者的个人资料吗？ 问卷调查表问题的设计结束后，检查：问卷样品，房地产管理企业技术人才的现状和需求调查表，大楼智能化工企业技术人才的现状和需求调查表，工作说明书-中央管理室值班长，工作说明书-项目工程师，流程，Step 2实践专家采访会召开会议，3、结果分析整理，行业专家要

4、求：必须直接从事车间工作：技师、高级工程师、现场主任等。 这些人不仅具备从事一线工作的条件，而且眼力也很长。 可以说表现得很好。 责任感强。 有兴趣，想参加，保证时间：特别是尽量避免会议开始的迟到现象，保证会议的顺利进行。 专家人数和出处：数量：每组10-12人，7人以上也可以。 来源：涵盖专业专门化方向的典型企业。 行业专家往往有实用的类型. 可以提出具体的建议和意见。 这种专家是邀请的对象。 良好的讨论、批判型：这种行业专家喜欢讨论、批判，但不擅长具体的提案、意见。主持人的基本要求：要熟悉很多不同职业的课程开发、决策能力，掌握工作任务和职业能力分析的基本原则，善于忍耐、组织、协调、引导能力

5、、提问(如对工作分析，具体提问：这个岗位实际上需要做什么？ 你们单位这个职业的技术人员是做什么的)记录员(秘书)的基本要求：熟悉本专业，保证能迅速且准确地确定可能的技能定义的用语。 能按时参加职业分析的所有活动。 文字写得快，写得清楚。 精通计算机的基本操作，文字输入速度比较快，可以直接用计算机输入担任现场的计算机制作表。 准备资料，在会议前根据适当的讨论安排座位的品牌泡沫板和白板，白纸录音笔的座位：会议日程，表，使用的概念说明和成功的情况，白纸，笔，主持人的欢迎的问候-会议指南，自我介绍。 简要介绍研讨会的背景、目的、行业专家的作用和意义。 典型的工作任务、职业能力等概念的定义。 向行业专家

6、们详细说明工作任务和职业能力分析的基本要求和操作方法。 主持人必须把其他职业开发的工作和职业能力分析表结合起来说明，回答专家们的问题。 介绍研讨会的日程，其中必须注意不要无视休息时间，明确地说明结束时间。 研讨会的目的和指导思想、目的：分析、表现职业典型工作任务，按难易度分类。 指导思想：各职业可以用一定数量的典型工作任务描述，不能比从事该职业的专家更准确地描述这个职业。 会议代表选择依据：代表被分析的职业，反映职业的典型任务，具有牢固的职业实践知识。 说明两个基本概念。 职业发展阶段的职业发展阶段是指在职业历史中从事，影响个人发展的岗位、生产现场和其他具体企业的工作范畴。 典型工作任务的典型

7、工作任务是反映完全代表性的职业行为和本质工作关系的职业工作。 德国的研讨会过程参考了学习领域的课程开发手册，议程1 :记述个人职业的历史，列举出你职业发展过程中最重要的阶段(最多5个)。 请举出每个阶段实际做过的34个任务的例子。 请把这些阶段和任务实例写在工作履历登记表上。 20分钟后请介绍你的工作历史。 议程项目2 :表示有助于提高能力的工作任务，在你提到的工作任务中，你的职业实践特别有挑战性，提高了工作能力的是什么？ 请在工作履历登记表上做个记号。 叙述职业历史，时间：各代表5分钟主持人和其他成员可以向叙述者提问，特别是在职业发展阶段和工作任务上有不清楚的地方，或者说有不明确的地方的情况

8、。 叙述时能补充的问题，在你叙述的任务实例中，挑战性的是什么？这些任务的要求是超过了你的专业知识水平，还是自己没有做好充分的准备？ 困难的任务：这个任务在哪里很难？什么时候遇到困难？如何克服这个困难？现在遇到这个困难如何应对？准备不足：为什么会发生这样的事？也就是说，如果没有做好充分的准备，必须接受任务吗？ 你觉得这项任务你有什么困难？什么时候发现自己准备得不够？ 你是怎么克服这个困难的？现在面对准备不足的问题怎么处理？ 议程项目3 :总结工作任务，利用职业实践者必须掌握的具体技术来表现职业，最重要，必须总结形成这个职业的工作任务。 会议代表在叙述各自的职业经验时提到的工作是个人的具体任务，我

9、们据此，确定和说明职业的典型工作任务。辅助资料：关于典型任务的说明，所有会议代表陈述的工作任务已经总结。 其中包括他们现在从事的任务和在成为专家的发展道路上经历的具有重大意义的任务。 后者是现在仍存在的任务，至今为止这些任务是专家教师自己还是别人都不重要。 例如：机械技术职业领域的工作任务，制造零件和组件的工作任务包括制造、制作、运营、修理技术系统所需的零件和组件。 根据技术资料用各种手工和机械工序制造工件，组装组件。 必须注意并遵守零件或组件的功能、质量(表面质量、标准偏差、形状和位置公差)以及成本要求。 工作任务摘要要求，由34人组成，以组为单位进行摘要。 各组的抽象化任务数控制在10-2

10、0个。 任务说明的细节应该能正确反映成员的职业实践活动。 工作任务的详细说明包括必要的工具、所有方法和工作要求的说明。 填写准备好工作标题和表现的工作汇总表，复制给成员。 把工作的标题和号码写在卡片上。 工作任务的摘要程序首先总结了所有成员在各自的职业履历中工作的工作任务。 然后确定只有部分成员进行的工作。 先由有关成员检查和介绍这些任务，再研究全体小组是否加入共同任务。 最后，考虑所有成员都没有经历过，但是否有代表性的职业，或者在不久的将来有可能对职业产生重要影响的工作。 此类任务也必须填写在工作表中。 议程项目4 :工作工作的报告和分类，各组按顺序介绍工作工作，每次介绍都把卡片固定在布告栏

11、上。 其他小组发现将类似的任务卡贴在布告栏上。 为了一起的类似任务寻找统一标题、典型的任务名，同样把他写在卡上，再加上序号。 制作统一的典型的工作表。 议程项目5 :典型工作任务的分析、目的：按难易度将典型工作任务分类。 以组为单位以问卷形式进行，问卷的内容与任务一致为“”，不一致为“”，难易度判断为“0”。 问卷的填写时间是45分钟。 议程项目6 :工作任务按难易度分类，原则上把典型任务分为24个难易度，对应初学者、有能力者、熟练者、专家。 分类提案程序：小组a提出最初工作任务的分类提案其他小组是否同意的意见，讨论不同的提案后进行分类，如果不能统一，则将分类为两个不同类别的典型工作任务卡固定

12、在适当的布告栏上。 b组提出了第二项工作任务的分类提案，典型任务在各难易度中分布不均匀时，例如应对初学者的工作任务特别少的情况下，主持人必须向会议代表询问如何改变工作任务，使初学者也能胜任。 主持人制作难易度的分类记录，回收所有的回答，供今后座谈会后的成果分析。 辅助资料：对典型工作任务以难易度进行分类的说明，实现了从初学者到专家的发展道路，克服了这一发展道路上所面临的困难和障碍，知道了其重点。 为了让学生能为这种发展做好准备，请按难易度将先前决定的典型工作任务分类。 从初学者到专家的过程：门外汉、高级初学者、能人、熟练者、专家。 根据德国的方法，根据我们的实际情况，进行了改进。 工作任务和职

13、业能力分析工作表，第一步：工作项目是指由相关工作任务组组成的工作区域。 可能对应职场，也可能不对应，主要依赖不同职业的劳动组织形式(酒店的大厅管理等)。工作项目的确定是多种区分方式： (1)工作性质：像大厅服务，饮食服务，(2)工作过程：是老板类零件的描绘和读写，碟盖类零件的描绘和读写。 (3)工作流程：如设备操作、产品组装、产品测试或调整。 例1 :建筑工程技术工作项目，例2:IT制造业的专业工作项目，第二步骤：工作任务是工作中必须完成的比较独立性的任务(如统计员工工资)。 第三步：职业能力是完成工作任务所需的操作性技能，包括动作技能和智能技能，“使用示波器”是动作技能，“判断发动机故障”是

14、智能技能。 进一步分解工作任务可以获得职业能力。 例3:IT制造业专业的工作任务分析表，例4:IT制造业专业的工作任务分析表、案例分析、工作任务分析表-大楼控制、工作任务分析表-防盗、工作任务分析表-房地产、注意事项：研讨会成员在讨论时平等，成员的学历、职务、职务， 由于职场的不同，没有故意决定在研讨会上的重要性，讨论者应该互相尊重对方的建议，允许成员自由地提出自己的意见，但应该提出建设性的意见，而不是建设性的批评，所有的提案都必须认真讨论，同时讨论有上下关系的行业专家各任务的记述必须以动词开始，表现可评价的活动。 注意事项：列席者和要求：本专业(群)教师最好参加列席研讨会，有助于改变他们传统

15、职业教育课程的观念，充分理解企业对职业教育课程的要求。 列席者不得发言。 他们过度考虑今后某些专业技能中的困难(没有条件，难以掌握)，可能不赞成业界专家提出的专业技能，影响职业分析的顺利进行。 最后，考虑所有成员都没有经历过，但是否有代表性的职业，或者在不久的将来有可能对职业产生重要影响的工作。 此类任务也必须填写在工作表中。 工作任务表现推荐请求采用动词对象的形式。 例如常用机器的选择和使用、零件的识别和筛选、样品的采集和处理、物理常数的测量、机器和设备的维护(维护)、实验数据的处理、个人能力的显示、计算机计算的应用等。 工作任务的表现要明确，要反映行业的责任，或者实际做和任务，必须是业界可以接受的术语。 表达工作的时候不能使用“知道”、“知道”、“知道”、“知道”等动词。 否则，所描述的工作就模糊不清了。 从“掌握知识、具备能力”的模糊要求转移到“用知识做事”的具体要求。 通常采用的动词有： 1、操作类：操作、采集、配置、标定、使用、筛选等2；程序类：排序、连接、制造、调整、准备、安装等3；理解类：介意、阅读、摘录、查找等4；解决问题的类：计