数学人教版五年级下册最大公因数优秀.ppt

1、，分数的意义和性质，例1，例2最大的共同要素，一，活动介绍，探索新知识，(a)创造学习活动，早期感受新知识，1。学号为8的学生请站起来报告自己的学号。学号为12的同学请起立报自己的学号。你刚通过活动发现了什么？3.为什么学号两次站在1，2，4号同学会上？绿色花园中小学教育网络http:/www。l，一，介绍活动，探索新知识，(b)在集团活动中建立概念，1。思考，用自己喜欢的方式表达刚才的数学游戏过程。与小组的同学交流想法。修改和改善自己的研究成果。2 .学生们进行学习活动。绿色花园中小学教育网http:/www。l，8的因子：1，2，4，8 12的因子：1，2，3，4，6，12 8的因子8的因

2、子12的因子，1，引入活动，探索新知识，1，12显示学习活动结果。绿色花园中小学教育网络http:/www。l，4 .这三种表达方法，你能理解吗？如果能理解，请选择介绍的方法？5.关于追问：在这位同学的作品中，两个集合体捆绑在一起，1，2，4写在重合的部分，这是什么意思？6.摘要：就像学生们所说的1，2，4是8的系数，12的系数一样，我们称之为8和12的共同系数。第一，活动简介，新知识探索，绿色花园中小学教育网络http:/www。l，7 .8和12的最大公共因素是什么？8.用自己的话告诉我们什么是空率，什么是最高空率。9.请写12和16的因子，找出它的空置率和最大空置率。一、活动介绍、新知识

3、探索、4、共同要素是两个数量要素中的相同要素。12的参数：1，2，3，4，6，12；16的参数：1，2，4，8，16；他们的共同元素是1，2，4，最大共同元素是4。最大的公共元素是公共元素中最大的数目。绿色花园中小学教育网http:/www。l，审查法：18的因子：1，2，3，6，9，18中1，3，9度27的因子，其中9度最大。3.显示：排列方法：18的参数：1，2，3，6，9，18 27的参数：1，3，9，27 18和27的共同参数：1，3，9的最大共同参数，2，自主研究如何求18和27的最大公共因子？2.要求：寻找18和27最大的共同要素。把你的方法和同桌交换一下。绿色花园中小学教育网络h

4、ttp:/www。l，二，自主研究，掌握方法，4。还有其他方法吗？5.6.摘要：这种寻找两个数最大的共同元素的方法称为短除法。你能用自己的语言说出求短除法最大共同元素的步骤吗？排列并写被除数，去掉两个数的共同因子，如果商人还有共同因子，则继续往下减去，上半身的共同因子直到1点，最后把除数全部加起来的乘积是这两个数的最大共同因子。7.小练习：用你喜欢的方法寻找24和36最大的共同元素。自主学习提示：每次除除数是什么？除了什么时候？如何获得最大的共同要素？绿色花园中小学教育网http:/www。l，1 .18的系数绘制“”，30的系数绘制“”。第三，应用知识，巩固练习，按照上表的要求填写以下集合的数量。18和30最大的共同元素是。6，18，1，2，3，6，5，10，15，30，绿色花园中小学教育网http:/www。l，3，应用知识，集成练习，2 .小猫钓鱼：把寻找分子和分母的最大共同因子连为线。、8，4，15，27，16、绿色花园中小学教育网http:/www。l，4，反思回顾，提高认识，我们现在学习了系数，共同因素和最大共同因素。区别是什么？绿色花园中