日语被动态(受け

1、日语被动态(受身),-() 2012.5,一.1.被动态定义：表示被动，即表示承受来自别人（或事物）的某 种动作或影响。2.形式：动词的未然形 /3.构成： 五段动词：把词尾段上的假名变成其所在行段上的假名加。 （这个形式和可能态的基本形式相同，但没有“约音便”。）如：書書買買飲飲呼呼持持 一段动词：去掉词尾加。如：見見食食 变动词：的未然形加。如：勉強勉強邪魔邪魔 变动词：只有一个词。如： 来来,用法：被动句大致可以分成两大类型。 也就是“直接被动句”和“间接被动句”。,1、 不带宾语的直接被动句 句型：（人物、动物）甲、（人物、动物）乙（） 用于“甲被乙打、骂、批评、嘲笑”等场合。 昨日、

2、母弟叱。主动句 昨日、弟母叱。直接被动句（昨天，弟弟被妈妈训了一顿。） 犬花子。主动句 花子犬。直接被动句（花子被狗咬了） 不带宾语的直接被动句也可以用于“受益”的场合，“甲得到乙的褒奖、招待、救助等”。 补语可用也可以用。（甲）（乙）/（） 社長人前私褒。主动句 私人前社長/褒。直接被动句（我在很多人面前受到社长的表扬。）,2、 带宾语的直接被动句 句型：（人物、动物）甲、（人物、动物）乙（） 用于“对方让我做了一件我不想做的事情，而这件事情直接给我带来了麻烦”这类场合。 母私買物頼。主动句 私母買物頼。直接被动句（我被妈妈叫去买东西） 先生私難問題出。主动句 私先生難問題出。直接被动句（老

3、师给我们出了很难的题目。） 同样，带宾语的直接被动句也可以用于“受益”的场合，诸如一方从另一方那得到“馈赠（贈）”、 “赐教（教）”等。 这里反映的是乙的东西或知识等转移到了甲方，因此补语多数用而很少用。 日本人友私日本語教。主动句 私日本人友日本語教。直接被动句（日本朋友教我学习日语。）,3、不带宾语的间接被动句 句型：（人物）甲、（人物）乙自动词+（） 表示由于乙方的情况出现使甲方间接地受到了伤害或坏的影响。 母突然入院。父家事、私大変。主动句 母入院、私大変。父、家事。间接被动句 （妈妈突然住院了，我简直没辙了。虽说爸爸在家，可是家务活一样也不会。） 乙方除了“人祸”外，还可以是“天灾”

4、。 句型：（人物）甲、（风、雨）乙自动词+（） 学校帰途中、雨降。间接被动句（从学校回家的路上被雨淋了。）,4、带宾语的间接被动句 句型：（人物、动物）甲、（人物、动物）乙（甲方的所有物） （） 甲方由于所属物受到乙方的破坏或被盗窃等受到伤害。 弟私壊。主动句 私弟壊。间接被动句 （我的电脑被弟弟弄坏了。） 泥棒田中財布盗。主动句 田中泥棒財布盗。间接被动句 （田中被小偷偷了钱包。） 同样，带宾语的间接被动句也可以用于“受益”的场合。但一般只限于 甲方的作品、业绩等受到乙方的赞赏、推荐、认可等。句子里补语 多数用而很少用。 監督彼女演技才能認。主动句 彼女監督演技才能認。间接被动句 （她的演技开始得到导演的认可了。）,5、人物、动物以外的事物为主语的被动句 句型：甲、乙（）（） 这类“事物”必须是受广泛关注的事物。补语前面的乙不是某个人或几个人，而是相当多的人，广泛的群体。 补语除了外，有时还可以用。 （1） 可以出现补语的场合 沢山人日本楽。 日本沢山人。（日本的动漫深受大家喜爱。） （2） 可以不出现补语的场合，即使不出现补语，但某个动作的完成肯 定是有许多人参与的，至于有多少人 或有哪些人参与的，那是不言自明的。 四年行