道德与法治62师生交往

1、第六课 师生之间,第2课时 师生交往,探究一：教材P65运用你的经验 在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？请记录在下面的表格中。(见教材P66表格),1.“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 2.一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；（学生） 3.另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。（老师）,一、教学相长,如何正确理解“教学相长”(1-3)？,在与学生交往的过程中，老师扮演着组织者、倾听者、陪伴者等角色。,探究二：教材P66下面阅读感悟 从古希腊哲学家亚里

2、士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的话语中，你体会到了什么？,我们怎样做到教学相长？（1-2） （1）面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。,课后找老师解疑答惑,探究与分享,小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。 （1）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？ （2）你能给小奇提出怎样的建议？,（2）学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （老师的表扬意味着 肯定、鼓励和期待，激

3、励我们更好地学习和发展。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。）,把老师当老师？,把老师当朋友？,二、亦师亦友,学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。,良好的师生关系的表现：,探究四：教材P68探究与分享 (1)王亚南的故事对你有怎样的启发？ (2)如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？,（1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。,如何建立良好的师生关系？（1-2）,探究五：教材P69相关链接及方法与技能 (1)从毛泽东给徐特立的信和习近平总书记在北

4、京师范大学考察时讲话内容，你共同体会到了什么？ (2)当我们与老师发生分歧时，怎么办？,（2）在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。,课堂小结,师生交往,一、教学相长,二、亦师亦友,1、教学相长 2、主动参与、勤学好问 3 、学会正确对待老师的表扬和批评。,1、师生交往的良好状态 2、彼此尊重 3、平等相待、相互促进,课堂检测,5小学路上，小强由于送一位盲人到亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评。小强觉得委屈，心想做了好事还挨批评。 (1)行为选择：假如你是小强，你会怎么做？ (2)心动行动：当你被老师误解或与老师意见发生分歧时，有什么好方法和老师进行有效沟通？,课堂检测,1目前，在很多中学，老师和同学们的关系就像朋友一样，校园到处体现着平等，洋溢着快乐。之所以如此，是因为师生之间平时能够做到( ) A没有矛盾 B相互帮助 C有效沟通 D距离适度 2交往是一门艺术，沟通需要方法。在师生交往中，我们应该做到( ) A学会角色互换 B得理不饶人 C和老师称兄道弟 D言听计从,A,C,课堂检测,3老师是我们成长路上的引路人。对待老师的表扬和批评，正确的认识应该是( ) A表扬是肯定，批评是蔑视 B表扬是鼓励，批评是鞭策 C表扬是爱护，批评是放弃 D表扬是溺爱，批评是打击 4“吾爱吾师，吾尤爱真理。