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文档简介
1、第1课时,六年级下册第一单元,百分数和分数、小数的互化,用小数表示( ) 用分数表示( ) 用百分数表示( ),0.25,25%,课堂引入,课堂引入,你能提出什么问题?,课堂引入,空气质量达到二级标准的城市有多少个?,课堂探索,在生产生活中,进行统计、比较时,经常需要把小数或分数化成百分数,或者把百分数化成小数或分数。,课堂探索,17% =,40% =,0.5% =,把17%,40%化为分数。,1,1,0.5%呢?,课堂探索,百分数化分数,先把百分数写成分母是100的分数,能约分的要约成最简分数。,怎样把百分数化成分数?,课堂探索,46% =,= 46100 = 0.46,128% =,= 1
2、28100 = 1.28,0.5%呢?,0.5% =,= 0.5100 = 0.005,怎样把百分数化成小数?,百分数化小数,可以直接去掉百分号,同时将小数点向左移动两位。,把46%,128%化成小数。,1,课堂探索,把 0.78,1.32化成百分数。,0.78 =,= 78 %,1.32 =,= 132 %,怎样把小数化成百分数?,小数化百分数,可以先把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。,2,课堂探索,把 , 化成百分数。,= 17.3%,怎样把分数化成百分数?,分数化百分数,先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。,74 = 1.75,= 175 %,1375, 0.173,2,课堂练习,分别用分数、小数和百分数表示涂色部分。,62.5%,0.625,课堂练习,65%,0.85,85%,0.125,2%,在空格里填适当的数。,课堂总结,先化成小数再化成百分数,分子分母,小数,分数,百分数,课堂拓展,将一张长方形或正方形的纸对折三次后展开,然后把其中1份用分数表示为( ),
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