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文档简介

1、 五 年级 上 期数学集体备课教案主备人:彭润波 复备教师：张雪梅 陆彩妍 姚淑敏集 体 研 讨课 题用数对确定位置2课 型新授课教学目标1、学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。2、经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。3、感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感教学重点学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。教学难点 经历探索确定物体位置方法的过程，在学习的过程中发展空间观念。教法设计创设情境，引导学生自主探究。教学用具 课件教 学 过 程复案补改自主学习：1.自学教材第3页例2，填一填。 熊猫馆

2、在（ ， ）； 大象馆在（ ， ）； 猴山在（ ， ） 海洋馆在（ ， ）2、在动物园示意图上标出下面场馆的位置。 飞禽馆（1，1） 猩猩馆（0，3） 狮虎山（4，3）合作交流表示大象馆和海洋馆的位置的数对，看看发现了什么。如果两个数对中的第1个数相同，说明这两个场馆的位置有什么特点？如果用（x，4）表示某场馆的位置，能确定在哪里吗？ 释疑解惑，点拨提升如何灵活运用数对来表示位置关系？板书设计反思提升梳理知识 归纳总结数对中第一个数相同，表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（列）上，数对中第二个数相同，表示在方格纸上这两个场馆是在同一条横线（行）上。巩固深化 当堂检测1、完成“做一做”。独立找出图中的字母所在的位置，在小组里交流方法。依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，同桌核对。2、练习五第4题，用数对表示麦冬、当归和五味子的位置。 3、习五第7题独立找出图中的字母所在的位置，在小组里交流方法。依据所给的数据标出字母所在的位置，并依次连成图形，

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