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文档简介
1、,关羽是三国时期蜀国名将,以忠贞、勇猛闻名。本文不写关羽驰骋战场、英勇杀敌的故事,也不讲他桃园结义、与刘备生死相随的情谊,而是选取了“刮骨疗毒”这件事。让我们跟随作者去了解一下故事的前因后果吧!,关羽刮骨疗毒,第 一 课时,1.学习本课生字词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。(重点),关羽:(?公元220年),本字长生, 后改字云长,河东郡解县(今山西运城)人, 东汉末年名将,早期跟随刘备辗转各地, 曾 被曹操生擒,于白马坡斩杀袁绍大将颜良, 与张飞一同被称为万人敌。 华佗:(约公元 145 年公元 208 年), 字元化,一名旉,沛国谯县人,东汉末年著名
2、的医学家。华佗与董奉、张仲景并称为“建安三神医”。华佗被后人称为“外科圣手” “外科鼻祖”。,仁 弩 毒 系 缝 棋 俗 帐,rn,n,d,j,fng,q,s,zhng,弓弩手凡夫俗子,n,s,系,缝,清静: 视死如归: 凡夫俗子:,(环境)安静;不嘈杂。 造句:我们找个清静的地方谈谈。 把死看作像回家一样,形容不怕死。 造句:战士们视死如归,英勇杀敌,最终取得了战争的胜利。 泛指平庸的人。 造句:关羽是个大英雄,不是凡夫俗子。,害怕惧怕,都有内心恐慌、不安的意思。 “害怕”着重指遇到阻碍时,事情复杂危险时,内心惊慌、顾虑不安;“惧怕”程度比“害怕”重,“怕”中还含有“恐惧”的意味,多用于书面
3、语。 1.我害怕到了极点,便不顾一切地纵身跳进那条河。 2.她天生多愁善感,惧怕孤独。,相同点:,不同点:,造句:,点击 听朗读,第一部分(第1自然段)右臂中毒,名医医治。写关羽被毒箭射中,伤势严重,华佗来给他治疗。 第二部分(第2-4自然段)刮骨疗毒,坚强过人。写华佗为关羽刮骨疗毒和关羽的过人表现。 第三部分(第5自然段)谈笑自若,叹为天神。 写关羽称华佗为神医,华佗赞关羽为天神。,交流分段情况,课文主要写了三国时期的关羽右手臂被毒箭所伤,医生华佗为关羽刮骨去毒的故事,颂扬了关羽勇敢、坚强的英雄气概。,简要叙述“关羽刮骨疗毒”的故事。,本文讲述了华佗为关羽刮骨疗毒的故事,表现了华佗高明的医术
4、和关羽忍受剧痛时的镇定自若和坚强意志。,1给下面生字补充音节。 r_ n_ d_ q_ s_ zh_ 仁 弩 毒 棋俗 帐,n,ng,2给下面的多音字注音并组词。 _() _() _() _(),系,缝,裂缝,x,关系,j,系鞋带,fng,缝衣服,fng,3出下面加点词语的近义词或反义词。 写出近义词: (1)关羽说:“这么容易,还用什么环柱?”() 写出反义词: (2)华佗说要在清静处立一根柱子。() (3)关羽说:“先生,我一向视死如归,有什么可 怕的?”( ),简单,喧闹,贪生怕死, , , ,4给句中加点的词语选择正确的义项。 究竟:(名)结果,原委;(副)用在问句里,表示 追究;(副)毕竟;到底。 (1)她究竟是德高望重的长辈,懂得道理比大家多。() (2)我想知道个究竟。() (3)请问究竟如何治法?(),5句子练习。 (1)这么容易,还用什么环柱?(换种说法,不改变句意) _ (2)任凭先生医治,我怎么能跟凡夫俗子一样,害怕疼痛 呢?(改成陈述句) _ (3)关羽一面跟马良下棋,一面伸出右臂,请华佗动手。 (用加
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