篮球运动的教学理论与方法(1)

1、篮球教学理论与方法，第一，教学任务与教学内容第二，篮球教学的理论基础是第三，技战术教学方法第四，教学文件开发第五，教学组织形式第六，学习成绩评价，篮球教学是教学过程。篮球教育是在教师的指导下，学生掌握运动技能和技术的过程。在这个过程中，要对学生进行思想教育，教育和教育人们。篮球教学主要是通过篮球技术、战术的学习和掌握，形成一定的运动技术，更好地促进学生身体的全面发展，为提高技术、战术的应用力奠定了基础。在这个教育过程中，教师要充分发挥主导作用，教师要调动学生的积极性，发挥主体作用。一、教育任务和教育内容，一、篮球教育的基本任务(a)学习篮球的理论知识，掌握技术和战争方法，提高技术和战术的使用能

2、力；(b)发展体力，提高身体的功能水平；(c)培养集体主义思想和坚强意志的质量；这三方面的任务是互相联系，互相影子，同时，共同完成的。教学工作是教学工作的首要任务，在教学工作中必须首先明确课题，采取以目标为目标的有效教学方法，才能取得好的教学效果。第二，教育内容，篮球教育的主要内容：技术动作、战术方法和理论知识。在篮球技术和战术的教学实践中，要特别注意基本技术动作的标准化和战术基本方法的掌握。另外，向学生传授篮球基本理论知识的目的是帮助学生正确理解技术行动的方法、要点；更好地理解战术的概念、方法和应用时间。结合篮球的特点，加强有组织、有纪律的教育，培养集体主义精神、勇敢、顽强、积极努力克服困难

3、的意志和良好的体育道德，最终目的是实现教育的目标和任务。第二，篮球教学的理论基础，第一，认识活动的规律引起了动力、认识和技术理解，技术的整合和使用。第二，人类生理技术活动能力的变化规律，从安静到工作状态；工作能力逐渐提高，进入最大水平。结果又越来越低。第三，从教育原则意识、积极性、直觉性、实践出发，逐步、有序、完善原则。在运动教育过程中，学生的内在因素，尤其是认知能力，在运动学习中起着非常重要的作用。认知能力是因为有先天的原因，也有后天的。因此，体育课程是动作技术的形成过程，也是认知能力发展过程的一部分。我们在教学实践中要遵循教育的一些客观规律：活动规律(激励、认识、理解技术、巩固和应用技术)

4、和人体生理技术活动能力的变化规律(从安静到工作状态；工作能力逐渐提高，进入最大水平。最后逐渐降低)。即可从workspace页面中移除物件。另外，要结合篮球本身的特点，积极贯彻教育的基本原则，取得更好的教学效果。(从意识、积极性、直觉、实践出发，逐步、综合地提高原则)。第三，技术战术教学方法，常用的教学方法是语言方法、直观方法、分解和完成方法、练习方法、游戏方法、比赛方法、防止纠错等。第一，篮球技术教学方法，篮球技术教学一般包括三个教学阶段(1)掌握技术行为以形成行为的定型观念(2)掌握组合技术(3)在攻防对抗的情况下提高技术使用能力(a)，掌握技术动作以形成动作定型观念1，建立正确的技术动作

5、表达和整体动作概念(1)正确的示范可以确立学生正确的技术动作表达，提高学习兴趣，激发学生对学习的自觉、积极性。为了确立完整的示范动作概念，通常首先进行正常速度的完整示范动作，为了让学生看得清楚，通过慢速动作示范，可以将学生的注意力集中在行动的最重要部分。为了让学生看清示范动作，要注意示范的位置。(2)使用语言方法。向学生说明技术行动的名称、作用、方法要点及要求等。说明通常按技术动作结构顺序进行，要简单易懂，要用生动的形象来表现。(3)练习。基于示范和说明，让学生尝试动作和经验，将视觉、听觉、身体的感觉结合起来，获得需要学习的技术动作的运动感，是形成正确技术动作概念的重要部分。教师注意学生在练习

6、中的主导作用，不断观察学生发现练习中的问题。及时纠正错误，改进技术，提高技术。2 .根据掌握技术动作和形成正确技术动力的定型技术动作的难度，正确选择和应用练习方法。学习简单的技术动作，通常使用整体练习方法。使用分解练习法可以学习更复杂的技术行为。(1)采用重复练习法，在简化条件下练习，技术动作形成正确的动力定型。在一只手学习肩膀的投篮技术时，首先教一只手一次肩膀投篮的基本动作，抬起手肘的伸展动作，手腕手指的伴随动作，最后是用向上的全身调整力量的完美投篮动作。在这个教学阶段，学生总是犯这样那样的错误，教师要善于观察，及时发现和纠正错误的行为，这对学生形成正确的技术推动力很重要。(2)采用转换练习

7、法，在复杂的情况下巩固技术动作的动力固定观念。通过改变练习中完成技术动作的条件和练习的组织形式，增加完成技术动作的难度，提高完成动作的要求，实现整合、改进和完成技术动作的目的。如平移射击练习的距离；改变接球等练习形式。请注意，通过变换练习法，重复练习可以纠正出现新错误行为的情况，技术行为可以逐步调整，准确，达到进一步改进改进行为的目的。(2)掌握组合技术，第一次学习掌握两个或两个以上技术动作的方法，除进一步巩固已形成的技术动作的定型化外，主要是解决技术之间的联系，掌握各种组合技术，并为在对抗条件下运用技术奠定基础。技术动作组合是按顺序完成三种方法：接球后运球等动作组合的方法。第二，同时完成动作

8、组合，例如接球。第三，假射门，真正突破等交配动作组合。1 .掌握动作组合之间的连接要先解决动作中的连接问题，使动作一致、快、省劳动，使前一个动作的结束，即下一个动作的准备，合理地连续完成多个动作。运球后传球，运球传球中，最后运球按运球的部分、有力的大小、球的反弹高度、球距身体的距离等，准备接球。传球要准备运球，接球，传球3动作的连接，确保传球动作的顺利进行。在开始掌握组合技术的时候，通常在原地以缓慢的速度练习，不打破已经形成的正确技术动作，以定型为原则，逐步提高动作完成的速度。通过反复练习，合理连贯地完成动作。2 .成品技术的质量提高基于组合技术的一致完成，以便进一步理解组合技术的节奏、速度和

9、动作的正确性。一般在练习移动中运球(运球)队技术的时候，在练习移动中运球(运球)队技术的时候，行距运球速度要快一点，步法要慢一点，跨步接球的第一步要大一点，重心要低一点，踏板要有力一点。第二步要稍微小一点，爬得更快，其目的是将人体前进的速度改变为向上的速度，避免向前推进力，更好地完成射击动作。3 .掌握假动作，提高利用技术的应对能力，掌握假动作，就是利用某个动作作为假动作迷惑对方，移动中心失去有利位置，趁机潜入，完成预定的第二个动作。假动作要逼真，动作要快。在原地进攻前先进行投篮动作(瞄准动作)，然后快速转换成进球突破动作，达到超过对方的进攻目的。通过反复练习，不断提高运用技术的应变能力。(3

10、)在攻防对抗的情况下提高技术利用能力。1 .在规定的攻击和防御条件下练习时，应对攻击和防御对抗条件提出固定要求，练习攻击技术时规定防守要求。练习防守技术时，规定进攻的要求。规定，要练习反弹传球，后卫必须是底线，前锋必须根据后卫挥动手臂的部分和速度判断传球的时间。通过反复练习，确定应用技术的时间，进行及时准确的传球动作。2 .在消极攻击和防御对抗的情况下练习。前锋射门前，用球和脚的动作进行了假动作，由于防守阵容的错误判断，正确的防守位置、距离或身体平衡被打破等前锋抓住时机，迅速射门。3.在攻击性攻击和防御对决练习中，相对干涉和限制可能会过早暴露自己的意图，也可能出现技术动作上的错误或战斗机的错误

11、等。教师要耐心对具体问题进行示范和分析，通过反复练习提高技术运用的应变能力。在篮球技术教育中，教学阶段和顺序不是静态的，而是灵活的应用。一般来说，在开始教授篮球技术的时候，要掌握准确的技术动作，严格限制要求，反复练习。在此基础上，学习与掌握组合技术的课程交叉运用。然后转入攻击和防御对决，进一步提高利用技术的能力和技术的适应性。第二，篮球战术教学方法：(a)建立战术概念和掌握战术教学一般使用完整分解的方法进行教学1。建立完整的概念，使用直观、语言的结合方法进行战术演示和说明，一般使用小黑板、沙盘、图画等组织学生进行战术演示；另外，使用简洁的语言进行示范，告诉我们战术合作的位置、距离、路线和时间。

12、让学生比较清楚地了解战术方法的总体概况。有条件地采用电影、视频等电气化教育手段，对早期战术形成前的概念更有效。2，熟悉部分战术配合方法(1)，先说明，(2)练习，然后先分解练习，再进行完全练习。例如：掩护者的练习首先让队员体验掩护动作。体验盖子在人类行动时转动的感觉。射手的练习：射手在同伴掩护的瞬间快速突破篮球练习。突破后的得分练习。(3)消极攻守事件下的练习(以前面说的掩护配合为例)，后卫们先和进攻队员一起进行固定练习；消极情况下的练习。(4)在积极的攻防对抗条件下，提高使用合作的能力。练习时，前锋们积极地互相制约。通过反复练习，前锋可以根据进攻和防守情况熟练地运用进攻和防守配合方法，提高配

13、合使用能力。3 .熟悉全队战术方法全队战术方法的练习是在熟悉局部战术配合的基础上进行的。(1)全队战术阵型、合作路径和战术方法(2)在消极进攻和防守对决的条件下进行练习(2)在积极进攻和防御对决的条件下进行练习，(2)掌握进攻和防守转换和战术的综合利用能力。掌握两个以上全队进攻和防守战术的方法时，要同时进行比赛进攻和防守转换，练习各种战术组合，提高运用战术的弹性。1.提高进攻和防守战术的转换力。(1)在练习中，在进攻结束时，无论对方夺取篮板或投界外球，立即妨碍对方获得篮板后的第一个传球或界外球，同时迅速转移到上半场、半场防守。(2)防守结束后，每当抢篮板或投界外球时，都要立即投入反击。首先，快

14、攻受阻等，开始快攻后，进入阵地攻击。从水电机组转换速度要快。2 .掌握综合运用战术的能力：在练习中根据对方情况，战略上使用多种战术，使对方难以适应，从而造成攻守的漏洞或失误。在防守回合中使用全比赛区域压迫，使用后方区域防御时；半场防守时，采用区域防守，根据进攻阵型，立即转换为对方防守，然后从对方防守转变为盯人防守，在比赛中占据主导权。在练习战术的综合利用的同时，还可以提高攻击手的战术认识和应对能力。(3)在比赛中运用战术，提高战术应变能力。比赛前要提出战术要求，在比赛后要进行具体指导，认真总结比赛后成功的经验，指出失败的原因，提出改进方法，不断提高应用战术的能力。在篮球战术教学中，要注意进攻和

15、防守的结合，并根据教学重点确定先后校阅顺序。要正确处理攻防关系。进攻和防守并重。将个人攻防技术利用能力的提高与战术意识的培养、战术方法的掌握相结合。第四，培训文件的开发，培训文件代表了培训过程中的各种工作计划。它是控制、指导和检查教学工作的重要基础。篮球教学文件包括教学大纲、教学进度和教学计划。这份教育文件是在长期教育实践中总结和实践的有效计划形式。正确编写各种教学文件是顺利教学工作的根本保证。各种教学文件的制定，分为：1，教学大纲，教学大纲是根据教学计划的培养目标制定的教学大纲。应该系统地列出本课程的学习内容、深度和组成部分，是教师上课最重要的指导手册。教学大纲是国家对篮球课程教学的统一要求

16、，是编写教材的主要基础，也是检验教学质量的统一标准。因此，国家必须统一制定、发行，但国家认可的学校也可以自行组织和制定。(a)教学大纲的结构和教学大纲一般由说明和正文两部分组成。1.说明：在说明中，要明确其教育方面的目标和本课程的教学任务、对象、要求，阐明创建大纲内容的主要原则，指出组织教育法的基本要求等。2.本文：本文主要系统地列出整个教学内容的细目。时间数的分配，是评价内容和方法，完成课程作业的主要措施。部分教学大纲后面列有参考书目。(2)制定教科文组织的基本要求。1.从实际开始，通过执行和取得课程计划中规定的课程表，明确提出篮球课总课题。2.根据篮球的特点，要掌握篮球的基本理论知识，注意

17、主要技术、战术内容、主要和次要区分、科学性、系统性和实用性，还要注意教材内容的更新。3.注意合理安排教学时间，理论和实际要有适当的类比，符合篮球教学任务。4.评价内容要以重要、基本教材为重点，评价方法要科学、合理，学生的理论知识、技术和技术的实际水平、评分方法要科学、合理。，2，根据教学进度、课程大纲的任务、内容、时间进行安排，每门课程具体执行教材内容布置。教学进度安排本身也是教育方法的反映，相当部分与教育效果相关，对完成教学任务和课程的组织具有重要意义。1)教学进度形式的教学进度形式最普遍的有两种。1.在编制符号式教学大纲、符号式教学大纲、符号式教学大纲时，将各课程内容按分类顺序列在教学内容的列中，按课程出现的顺序填写各课程团的各课程，反映了各课程教材的排列顺序和数量。2 .以名称为基础的教育日程以名称为基础的教育进行是将各类型教材内容的名称按