肚子里有个火车站-教案

1、肚子里有个火车站培训设计新路小学烹饪一、概述肚子里有个火车站是20年来德国的惊人的科学图画书！主要内容是朱莉娅吃得太多，吃得太快，她的船出了事故！菜大落在船上火车站，堆得像小山一样高。把所有这些食物放在火车上，想把它们送到蜿蜒的隧道里，可以干掉船上的精灵们。但没想到更大的暴风雪在等着他们。精灵们很烦躁，他们游行示威，罢工示威.角色一片混乱。精灵们能度过这个难关吗？船火车站确切在哪个地方？神秘的隧道通往哪里？这本独创的图画书将引导读者乘船游览火车站，以非常有趣的方式理解我们的消化系统，帮助开发健康的饮食习惯。这本独创的图画书将引导读者乘船游览火车站，以非常有趣的方式理解我们的消化系统，帮助开发健

2、康的饮食习惯。第二，设计概念：1.图画书最重要的特点就是它的儿童期画，所以带孩子们一起读的时候，通过读画，让他们感受到藏在画后面的东西。2、在情节发展的关键环节停下来，让孩子推测故事下一步将如何发展，在阅读的时候培养孩子的想象力。要想读图画书，必须结合图画书的特点指导阅读。教师以讲故事的形式带学生一起读书，在阅读过程中注意老师和学生、与学生的交流、对话，在阅读中培养健康的审美取向。三、设计目标：1.学生和学生一起读一本书，让学生喜欢图画书，欣赏故事，让学生了解食物在体内消化的过程。2、读图画书要仔细观察，发挥想象力，让学生理解绘画也要会说话。3.欣赏画，体会画中本文论述的情节和收录的丰富内容。

3、让学生学习健康的食物，培养良好的饮食习惯。四、培训准备：多媒体课件、图画书五、培训班：(a)对话简介老师：所有的孩子都是天使。所有的故事都是给小天使最好的礼物。亲爱的，你准备好了吗？到了读我们图画书的时间了。这就是今天老师要分享的图画书故事。(封面呈现)1、欣赏封面，引导学生观察书封面，推测情节，引起学生欣赏故事的兴趣。这本书叫什么名字？画里有什么？(大草莓、恶棍、火车)请引导学生们猜测：你知道这是哪里吗？发生了什么事？老师：这是火车站。有很多可爱的精灵。但奇怪的是，这个火车站和这些小精灵都在一个孩子的肚子里。小朋友们想知道这个神奇的船火车站里发生了什么有趣的事情。那就和老师一起进入图画书肚子

4、里的火车站吧！(b)学生们观察图画书，老师讲故事，帮助学生们最初理解故事内容。老师把故事逐页传到“传来的咕噜声”，引导学生看画面。问题：奇怪，这咕噜声是从哪儿来的？谁能猜猜呢？(回答)2.继续说：“这个声音来自她的肚子”，再问茱莉亚的肚子为什么咕叫？朱莉亚听到的蜂蜜声是什么？啊，朱莉亚的肚子里没有食物。精灵们连睡觉的事都没有。小精灵打呼噜了。那是朱莉亚听到的蜂蜜声继续讲故事，直到“不会伤害他”。老师：故事“狼吞虎咽地吃吧”的朱莉娅午饭时发生了什么事？听好了！“这道菜太大了，怎么办？”。”。精灵们为什么那么生气？(回答食物太大了，没有嚼)如果是你，你会怎么办？(学生回答)摘要：是的，我们不要继续

5、说，要慢慢嚼。继续讲“人们称之为马桶的这个容器”问题：我们吃进肚子里的食物，先去哪里？还有哪里？最后的终点站是哪里？(先去所长，到队长，到肛门，掉进马桶里)5.继续讲，直到“朱莉娅病了”这个问题：为什么茱莉亚病了？(太多，太快，吃冰)请谈谈图画书的最后一部分。问题：朱莉娅的肚子为什么不痛？(健康a朱莉亚喝热水，用温水袋搓肚子，小精灵们就能再次工作了)7.老师：听了这个故事，我们知道了食物进入嘴里后是如何神奇地旅行的！我们和精灵一起读这首歌。(美味的食物进入嘴里.）(c)观察图片，养成好习惯老师给你看图画地图老师：今天听故事的时候，为了不让肚子里的精灵们好好工作，应该养成什么好的饮食习惯呢？(回答)2.老师：孩子们真的做得很好。希望船上的小精灵们都健康健康。还给了我关于健康饮食的建议，我们一起读一下吧。学生和