曹彬,字国华详细习题解析.ppt

1、1曹彬，字国华，周岁，父母以百玩之具罗（散布）于席，观其所取。彬左手持干戈（兵器，意译为“刀枪之类的玩具”），右手持俎豆（古代祭祀、宴会时盛肉类等食品的两种器皿），斯须（片刻，一会儿）取一印，他无所视，人皆异之。,1及长，气质淳厚。周太祖贵妃张氏，彬从母（堂房伯母或婶婶）也。周祖受禅【登基 】，召彬归京师。彬执礼益恭，公府燕集，端简终日，未尝旁视。仁镐谓从事曰：老夫自谓夙夜匪懈，及见监军矜严，始觉己之散率也。,2显德五年，使吴越，致命（传达言辞）讫（结束）即还。私觌d,相见）之礼（礼物），一无所受。吴越人以轻舟追遗之，至于数四（再三再四，多次），彬犹不受。既而曰：“吴终拒之，是近名（追求名誉，

2、沽名钓誉）也。”遂受而籍（登记）之衣柜，悉上（上缴）送官。,2世宗强还之，彬始拜赐，悉以分遗亲旧而不留一钱。出为晋州兵马都监。一日，与主帅暨宾从环坐于野，会邻道守将驰书来诣，使者素不识彬，潜问人曰：“孰为曹监军？”有指彬以示之，使人以为绐己【di，人家欺骗他 】，笑曰：“岂有国戚近臣，而衣弋绨袍t，穿着普通 、坐素胡床【坐卧用具都没有装饰 】者乎？审视之，方信。,二年冬，卒平蜀乱。时诸将多取子女玉帛，彬橐中唯图书、衣衾而已。七年，伐江南。李煜危急，遣其臣徐铉奉表诣阙，乞缓师，上不之省。长围中，彬每（经常）缓师（延迟出兵），冀李煜归服。城垂（将近，将及）克，彬忽称疾不视事（官吏到职办公），诸将皆

3、来问疾。彬曰：“余之疾非药石所能愈，惟须诸公诚心自誓（自己发誓，表示决心），以（在）克城之日，不妄（胡乱）杀一人，则自愈矣。”诸将许诺。明日，稍（逐渐）愈。又明日，城陷。,4 初，太祖谓曰：“俟（等到）克李煜，当以（把）卿为使相（官名，宰相）。”副帅潘美预（预先）以为贺。彬曰：“不然，夫是行（行动）也，仗天威，遵庙谋（谋划），乃（才）能成事，吾何功哉，况使相极品（最高的官位）乎！”美曰：“何谓也？”彬曰：“太原未平尔（句末表示肯定语气）。”及还，献俘。上谓曰：“本授卿使相，然刘继元未下（攻下），姑（姑且）少（稍微）待之。美窃（暗中）视彬微笑，上觉，遽（立刻）诘（责问），遂以实对。上亦大笑，乃赐

4、彬钱二十万。彬退曰：“人生何必（没有必要，不必）使相，好官亦不过多得钱尔（罢了）。”未几 ，拜枢密使, 太宗即位，加同平章事【又加同平章事（做宰相） 】。,5 彬性仁敬和厚【仁义谦敬和气厚道 】，在朝廷未尝忤旨，亦未尝言人过失。伐二国，秋毫无所取。位兼将相，不以等威自异【不因官场上不同等级的不同威严而自认为有什么特别之处 】。遇士夫于途，必引车避之。不名下吏每白事，必冠而后见。居官奉入给宗族，无余积。平蜀回，太祖从容问官吏善否，对曰：军政之外，非臣所闻也。固问之，唯荐随军转运使沈伦廉谨可任。,5 知徐州日，有吏犯罪，既具案【已经结案 】，逾【过了 】年而后杖之，人莫知其故。彬曰：吾闻此人新娶妇

5、，若杖之，其舅姑必以妇为不利，而朝夕笞詈【l骂，责骂;经常打骂她 】之，使不能自存【难以生存 】。吾故缓其事，然法亦未尝屈【没有违背 】焉。,1明确题目要求。 2带入原文求证。注重语境推敲，最好再带入原文，不能只看选择项，根据局部语境推断含义。 3联系经验推断。在四个加点的词中，我们要留心通假字、一词多义、词类活用、古今异义等古汉语现象，并结合课本中已有的知识经验，更重要的是语境，做出推断。,尾页,题型一 文言实词,1明确命题模式，归纳起来，主要有以下6种设误类型：曲解词义、对象错位、时序倒置、事件杂糅、无中生有、表述失度。 2抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。

6、所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。 3放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。,题型三 概括分析,下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)() A、曹彬在抓周仪式时就表现不同一般。他虽与周太祖有亲戚关系，长大后仍然严格遵守礼节法度，就连自认为表现很不错的仁镐也自愧不如，这里运用了衬托手法。 B、讨伐江南李煜时曹彬不贪婪。评定蜀乱时曹彬以慈悲为怀，“称病不管事”是

7、典型的细节描写。“做宰相”一事，刻画了他谦敬、豁达的性格特点。,题型四：难点突破，语句翻译,1审查句中有无人名、地名、官职名、国名等。,(1)李煜危急，遣其臣徐铉奉表诣阙，乞缓师，上不之省 。 译文： _ (2)夫是行也，仗天威，遵庙谋，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！ 译文： _,2审查句中有无通假字，词类活用 及古今异义词。,3审查句中有无重要的虚、实词。,4审查句中有无特殊文言句式。,题型四：难点突破，语句翻译,(1)李煜危急，遣其臣徐铉奉表诣阙，乞缓师，上不之省 。 译文： _ (2)夫是行也，仗天威，遵庙谋，乃能成事，吾何功哉，况使相极品乎！ 译文： _,翻译文言文要把握特殊现象，

8、即一词多义、古今异义、词类活用、文言句式等。,（1）李煜危急，派遣他的大臣徐铉拿着国书跑到宋朝，请求宋朝暂缓攻打，皇上（赵匡胤）不看李煜的国书。 （2）不会这样，这次征讨，依仗天威，遵照皇上的妙计，才能取得胜利，我有什么功劳呢，何况宰相是这么重要的位置啊！,文言知识积累：表短暂的时间副词,表时间的词语： 少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然 少时 久之 顷刻,如何快速读懂文言文？,要答好文言文的题目，首先一定要读懂文言文，起码得读懂大意。那么，如何才能快速而有效地读懂一篇文言文呢？我们一般采用以下四步法：,尾页,从整体入手，“四步法”快速把握文章大意,什么人，办了哪些事，采用了什么方法

9、，取得了怎样的结果。,文言文传记类文本特点,尾页,一、看清“什么人”,文段一般介绍的顺序 姓名籍贯官职经历事件。,文言文传记类文本的特点二,文中出现的人物主次分明 文段开篇先介绍的人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这个人就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作的陪衬。,一、看清“什么人”,文言文传记类文本的特点三,尾页,一、看清“什么人”,主要通过人物的语言(对话)，所做的事件来表现人物的个性特征。 针对这一特点，在第一遍整体阅读原文时要找出文中的人和事，尽量把文中与下列内容相关的地方圈点出来：人有几位，如何称呼；主角是谁，与他人有什么关系，有怎样的性格、怎样的品质，行为有哪些特征；等等。,尾页,一、看清“什么人”,除了横向了解传主和其他人物的关系外，还要纵向把握传主的人生轨迹：,官员官职的转换调动升降方面，如“除”(授予官)、“擢”(提拔)、“迁”(调任)、“知”(任、做)、“谪”(贬官)、“拜”(任命)、“改”(改任)、“有司”(有关官员)、“掾”(官吏)、“致仕”(辞官)、“乞骸骨”(请求不做官，回家养老)等等。,举孝廉不行 连辟公府不就 公车特征拜郎中