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文档简介

1、期末质量分析第一题认真计算（1） 口算。正确率99%，教学效果好的原因：平时注意抓学生的基本功训练，几乎每 天让学生口算20道题，让他们学会看着横式写得数的方法和技巧。教学效果差的原因：部分学生盲目算题，不把运算符号看清就算题。加号看成乘号。造成错误。（2）竖式计算。正确率95%教学效果好的原因：多数学生掌握得比较好，用竖式计算正确无误，原因是这部分学生已经养成了验算的好习惯。教学效果差的原因：有部分学生粗心大意，在列竖式时把数字抄错。有些相加满十，在前一位忘记加一。第二题：细心填空。正确率65%。教学效果好的原因：许多学生对本册教材有余数的除法掌握得比较好，以及测定方向学的比较好。教学效果差

2、的原因：因为学生明白了有余数除法的意义，以及观察平面图形的方法和技巧。有部分学困生，缺乏审题能力，长度单位总是混淆不清，使他们错误连连。第三题：择优录取正确率75%，多数学生对于审题不够细心，抱着随便选一个的心态，导致错误多。第四题：动手操作：正确率67%1、 对于顺向思维的“我”“爱”“数”三个字，基本填对，但“学”字，学生基本填错，“学”字的东面方格里面是“数”字，学生因为前三空的理解，都认为，“学”字在“数”字的东面方格里，导致这个空错误率很高。2、 第二题，两空，第一空学生都能量出，并找到最短的线段，并能正确的填空。但是第二个要求，再画一条比它长20毫米的线段，多数学生没有认真审题，只画了一条20毫米的线段。所以以后教学中，多加强孩子的审题能力的培养。第五题、解决生活中的数学问题正确率76%一二题正确率较高，第三题，学生对“还要看的比已看的多15页”理解不到位，导致失误率很高，及一步错步步错。第四题，统计填空正确率高，但是多数学生没有看到问题“那么有多少人没有报名参加呢？”这个问题，忘了解答。有的甚至把没有报名的人数填进去。原因。打乱教材顺序，提前把这个单元的内容上了，复习时忽略了本单元。第五题的第二个问“有几天”，少数学生理解为：“哪几天”，导致

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