贵州省铜仁市第二中学学高中物理相互作用复习教学设计讲解

1、互动教学目标1.理解物体应力分析的一般顺序；2.掌握物体应力分析的一般方法；3.用平行四边形法则和三角形法则体验矢量运算重点和难点分析研究要点1、正确绘制物体应力图；2.能够运用数学知识计算相关的力学习困难1.体验平行四边形法则和三角形法则的向量运算。2.能够运用数学知识计算相关的力自主学习压力分析步骤：(仔细阅读并体验)1.确定研究对象：分析研究对象的压力。因此，每个力的受力分析对象必须是研究对象的力。绘制应力图时，一个物体可以用一个点来表示。作用在物体上的力通常被画在同一点上。2.应力分析的顺序(只分析属性力，不分析影响力)先找出已知的力，然后是重力，然后是接触力(弹力、摩擦力)(以上三种

2、力应根据力的原因、条件和特性进行分析)3.画出研究对象受力的示意图4.预防措施(1)不能总是认为物体必须受到运动方向的力。也就是说，在画一个力的时候，有必要弄清楚这个力的作用对象是什么。(2)力分析是分析物体上的力，不可能在力图上画出研究物体对外部物体施加的力。(3)判断是否有弹力，假设外部物体被移除，通过物体的运动状态是否改变来判断接触面是否有弹力。判断静摩擦力的存在和方向可以假设接触面是光滑的，通过物体是否相对运动和相对运动的方向来判断静摩擦力的存在和方向。合作调查首先，物体在水平面上的受力情况基础准备1。试着画一张a的应力图AB(固定式)ABC(甲和乙匀速向右移动)地基准备2和3块仍在进

3、行。求：a，b和C上摩擦力的大小和方向.例3。如图所示，一个重50N的物体在水平方向370度拉力的作用下保持静止在水平地面上，f=30 N.试着找出物体的支撑力和摩擦力。(cos370=0.8，sin370=0.6)370F应用培训4。如图所示，装卸工人推动质量为m的木箱在水平地面上匀速移动。已知木箱与地面的动摩擦系数为，工人推力与水平面的夹角为，因此可以计算出工人推力的大小。(重力加速度需要g)二、物体在斜面上的受力情况基本准备。试着画一张a的应力图例6。如图所示，放置在长板上的木块质量为m，当板与水平方向的夹角为时，木块仍在长板上。(1)此时木块的弹性和摩擦力有多大？(2)当木块的倾角增加

4、到 ( )时，木块就以恒定的速度沿着长木板向下滑动。木块和木板之间的动摩擦系数是多少？做点什么：7。斜面上有一个垂直挡板，挡板和斜面之间放置一个重量为g=20n的光滑球，如图所示。试着找出这个球在斜面和挡板上的压力。三、悬挂点的应力分析例8。如图所示，电灯的重力为g=10n，AO绳与顶板之间的角度为，BO绳为水平，分析o点的力，并计算每个力的大小。做点什么：9。如图所示，质量m=10kg的物体用一根轻绳悬挂在水平灯杆BC的一端C，C点用绳子AC系住，B端用铰链固定。假设ACB=30，分析O点上的力，找出每个力的大小。霍尔测试图1-1例1。如图1-1所示，一个重量为g的球在静止状态下与两根弦OA

5、和OB系在一起，弦OA是水平的，所以计算两根弦对球的拉力。解决方案1:正交2.如图所示，物体的重量是G=100N牛顿，它保持不变。当钢丝绳分别与垂直方向成30和60角时，钢丝绳的拉力是多少？第二子代第一子代第三子代法乐四联症37106图3-883.四个力F1、F2、F3和F4在同一平面上共点的大小依次为19N、40N、30N和15N，方向如图3-88所示。计算它们的合力。建议如果用平行四边形法则连续求解问题，需要解几个斜三角形，反复确定部分合力的大小和方向，计算过程非常复杂。因此，力的正交分解法可以用来解决这个问题。4.体育运动富含机械知识。如图所示，当铁柱举起质量为80公斤的杠铃时，两臂之间的夹角为120 , g为10m/s2，那么铁柱两臂对杠铃的作用力为()A.400NB.I600NC.1ND.800N5.如图所示，绿