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文档简介

1、,活动：为这几个孩子寻找父母,第五节 生物的变异,1.举例说出生物的变异现象。 2.区别可遗传的变异和不可遗传的变异。 3.感悟生命的独特性。,自主学习（课本53-56页）5分钟,一、什么是生物变异？ 二、什么是可遗传的变异？什么是不可 遗传的变异？ 三、什么是有利变异？什么是不利变异？ 四、生物的变异有什么意义？ 五、变异在实践中有什么应用？,同一棵树上的五片叶子,一对绿鹦鹉的四个子女,猫咪生宝宝，生着生着 “墨水”用完了,猪妈妈和它的孩子们,一、变异,1.生物体_之间以及_之间存在_，叫做变异。 2.生物的遗传和变异现象生物界_存在的现象。,亲代与子代,子代的个体,普遍,差异,1、上述所讲

2、的两个案例中的变异是由什么原因引起的？,2、这两种变异是不是都能遗传给后代呢？,材料一、镰刀形细胞贫血症患者的红细胞由圆饼状变为镰刀形。 材料二、兄弟二人，哥哥长期在野外工作，弟弟长期在室内工作，哥哥比弟弟黑。,二、小组讨论,仅由环境因素造成的，遗传物质没有发生变化,遗传物质 的改变,不遗传给下一代，一般只表现在当代,可以遗传 给后代,可遗传变异和不遗传变异的比较,可遗传的变异,不可遗传的变异,1进行杂交育种,2改变光照时间促使提前开花,3用射线照射种子,4选择高产的奶牛,5水肥条件好植物长势好,6玉米果穗中的籽粒有三种颜色,7红眼果蝇的后代出现白眼果蝇,正常玉米苗,白化玉米苗,三、思考：生物

3、的变异都是有利的吗？,四、生物变异的意义,如果不发生变异，就不可能_不断变化着的生活环境； 如果没有可遗传的变异，就不可能产生新的_ ； 由于生物的遗传和变异，才使生物界由简单到复杂、由_ _ 不断地进化发展。,适应,生物类型,低等到高等,1.利用有利的变异培育小麦新品种,杂交,高产倒伏小麦,低产抗倒伏小麦,高产抗倒伏小麦,五、变异在实践中的运用,2.人类应用有利的变异培育高产奶牛,3.无籽西瓜的培育,染色体变异,4.袁隆平与杂交水稻,2001年袁隆平（右）获得国家科学技术奖,太空椒,5.航天育种,普通椒,2004年09月神州五号太空育种 巨人南瓜亮相哈尔滨,小结：,第五节 生物的变异,二、生

4、物变异 的类型,可遗传的变异 不可遗传的变异,三、变异对生物的生存和发展的意义,一、生物变异现象,概念,特性,是否遗传,是否有利,有利变异,不利变异,1. （2015 云南）下列属于不可遗传变异的是（ ） A人类的色盲 B人类的苯丙酮尿症 C被阳光晒黑的皮肤 D用转基因技术培育的超级鼠（巨型小鼠） 2. （2017 云南）下列现象中，属于不可遗传变异的是（ ） A黄粒豌豆的后代出现绿粒豌豆 B有耳垂夫妇所生的无耳垂孩子 C整容后形成的高鼻梁 D一对毛色正常的孟加拉虎所生的白色幼虎,3. （2016 云南）下列变异能够遗传给后代的是（ ） A用眼不当导致的近视 B双眼皮的父母生出的单眼皮孩子 C经过训练能说人类语言的鹦鹉 D小花生品种因水肥充足长出的大花生 4. 下列选项中，可以遗传给后代的变异

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