中考科学总复习第4讲生物的新陈代谢

1、第四，对生物的新陈代谢进行论述，(1)绿色植物的新陈代谢、矿物质、水、光合作用、呼吸作用、蒸发作用、植物的新陈代谢、新陈代谢(1)概念：生物在不断地与外界环境和物质交换能量的同时，在生物体内继续物质和能量的转换的过程(2)意思：是所有生物生存的基础，一旦停止，生命就结束。 (3)内容：注意同化作用和异化作用同时发挥，密切联系，生物不断地自我更新。 (4)实质：物质和能量的代谢。 物质变化的同时，必然伴随着能量的变化。 (5)新陈代谢过程中，生物体内的化学反应需要酶，酶在新陈代谢中极为重要。 新陈代谢是生物最基本的特征，如动物同化作用和植物营养方式的根本差异是() a，能否合成有机物b，能否储存

2、能量c，能否吸收水分，无机盐d，能否利用无机物直接合成有机物，d，例1，吃葡萄糖是否变成血糖吃蛋白质变成血液中的蛋白质或这两个过程分别是() a，消化和吸收b，吸收和同化c，同化和异化d，吸收和异化，b，1，矿物质元素对植物生长的影响，(3)各种化肥对植物生长的影响，施肥适时、适量，根据不同植物的需要合理施肥苗用该装置观察镁对植物的作用后，不久，a中的植物正常生长，叶呈绿色，b瓶植物的叶的一部分变成黄色。 试验分析： (1)A、b两瓶的培养液应该怎么配置？ 的双曲馀弦值。 (2)图中的c管的设置对维持植物正常的生命活动有什么意义？ 的双曲馀弦值。 a为全营养液，b为缺镁营养液，保证根部呼吸，为

3、生命活动提供能量，每5种作物缺乏无机盐，表现出不同的症状：白菜瘦弱，叶色变黄； 油菜开花，不播种的向日葵茎细弱，容易倒下的玉米苗很小，叶呈暗绿色，叶呈紫色。 上述作物分别缺少的无机盐是() 硼、钾、磷酸氮a、b、c、d、d、皮层、麻纤维部、木质部、根冠、根毛区、植物吸水的主要器官吗？ 植物的根吸收水分的主要部分是？ 根尖吸水的主要部分是？ 2、植物对水分的吸收、利用和散逸、根、根尖、根毛区、植物对水分的吸收、根冠、分生区、伸长区、根毛区、气泡大、细胞壁厚、气泡小、细胞核、木质导管、旧根毛、柔软的根毛、前端分生组织、植物细胞的吸水和脱水外界溶液浓度、根毛细胞液浓度、细胞脱水的外界溶液浓度、根毛细

4、胞液浓度、细胞吸水，思考1、用砂糖混合西红柿和蔬菜，用盐混合蔬菜，把湿了的蔬菜浸泡在水里，蔬菜为什么会变强？2植物为什么很难在盐碱地上生长？为什么一次施肥过多，就会“烧苗”。 2、田间一次施肥过多，有作物枯萎的现象。 在情况严重的情况下，解决办法是() a、移植植物b、大量浇水的c、疏松土壤d、减少光、b、植物吸收水分和无机盐的主要器官是根，主要部位在根毛区。、a、植物根尖结构的比较，吸收水分和无机盐，将根压在新的土层上，增加根细胞的数量，保护作用、作用、根毛、诱导组织出现，迅速生长，细胞质中开始出现小气泡，细胞小、核大、质浓、序列整齐，强分裂能力、序列不规则连接根冠后，最前端，位置，根毛区，

5、伸长区，分离区根冠，名称：b， 水分进入的途径：土壤根毛细胞的内层细胞导管茎叶丢失(通过气孔)，c和矿物质元素不溶解于水就不会被吸收，植物体内的电导也可以通过导管实现。 植物水分的利用是光合作用等参与代谢活动消耗的水占总水量的1%，植物通过水分的蒸发作用向大气中扩散的蒸发作用的意义： a、植物吸收水，促进水在体内输送的主要动力b、促进水中溶解的矿物质养分在植物体内的输送c，可以降低植物，特别是叶的温度， 可以避免强阳光照射引起的烧伤，水分的发散是通过气孔调节气孔的机制：水分充分时保护细胞的吸水膨胀，气孔开放，相反气孔关闭。 吸水膨胀气孔开放，脱水缩小气孔关闭，例2，图可以研究某个环境因素对植物

6、枝脱水的影响。 本实验在温度、风速等条件相同的条件下进行，实验结果如下表： (1)在水表面涂油，目的是(2)在该实验设计中，锥形瓶没有刻度，更准确地测量滑道每小时脱水质量的方法是(3)探讨湿度对树枝脱水速度的影响的双曲正切值。 (4)光使树枝脱水的速度引起这种现象的直接原因是。 防止烧杯内的水通过树枝以外的路径散失，用天秤测量质量，增大a、b，提高光环境温度，加快树枝的水分蒸发速度，图4表示向日葵24小时内的水分吸收和蒸发作用速度，从图中推测下述哪个正确，光照射后，吸收速度总是蒸发作用速度b 光照时蒸发作用速度总是大于吸收速度c，暗处蒸发作用速度总是大于吸收速度d，暗处吸收速度大于蒸发作用速度

7、，d、2、光合作用和呼吸作用，H2O、O2两种物质在自然界中在生物和非生物之间变化、转移。 2自然界中的物质循环(1)自然界中的氧循环、读图、光合作用、死亡生物、光合作用、石油和天然气、CO2、CO2、CO2、CO2、呼吸、呼吸、水生植物、腐烂生物、煤，(2)用语言表现自然界中的碳循环，在农业生产中应用呼吸作用a、种子的发芽率和幼苗的活性农民选择颗粒丰富的种子栽培b .植物生长需要大量的水，灌溉时必须适时适量的c .植物生长需要无机盐，适时适量施肥的d .成熟的活种子，经常能起到呼吸作用，有利于种子的储藏，因此可以通过低温、干燥等方法降低呼吸作用1图所示的两盆植物完全密封，甲不透光，乙无色透明

8、，能透光，照射2小时后，结果() a、甲的植物变重，装置内的气体量b，乙的植物变重，装置内的气体量c甲的植物减少，装置内的气体量装置内气体量没有变化，a 2图是4种植物(I、)在不同光强度下的光合作用速度曲线，其中最适合在遮蔽条件下生长的植物是() a、I B、II C、d、d，3科学地研究森林生态系统植被的生长情况，研究植物光合作用与光强度的关系(图甲)， 研究叶肉细胞中相对水分量与光强度的关系(图乙)，分析答案： (1)光强度在ab区间，光合作用随着光强度的增强，光强度为a的话植物(2)在夏天某一天的光合作用强度测定时，白天的光合作用强度降低是原因。 做不到。 增强，白天光线过强，水分蒸发

9、，含水量显着降低，光合变弱，4、如图把水放入大玻璃缸，在缸里放入几棵水生植物，用砂子固定，用漏斗复盖植物。 在一根试管中注满水，将试管缓慢注入漏斗，注意空气不要进入试管。 其次，一边给予人工光，一边改变灯和植物之间的距离，一边测定植物放出的气泡数，(1)光的照射下从植物放出的气体，是对这种气体进行识别的方法。 (2)画图表。 (3)为了改变气泡的产生速度，采用这些方法就可以了吗？ (4)在实验中，灯和烧杯之间的距离为100cm时，植物进行光合作用，为什么不产生气泡？(5)灯和玻璃缸之间的距离进一步变大的话，试管中会产生气泡吗？ 看看氧气能否使火星上的木棒复活，改变光的强度吧植物的数水的温度等。

10、 此时，光合作用的速度与呼吸作用的速度大致相同，光合作用放出的氧被细胞呼吸消耗，-、5、研究植物呼吸作用的实验中： (1)将年轻植物密封在广口瓶或塑料袋中，目的是在暗处放置24小时。 把点着的蜡烛放进瓶子里，蜡烛马上就灭了，进行说明。 (3)据说，用一根橡胶管将瓶内的气体流入澄清的石灰水中，石灰水看起来很浑浊。 (4)选择可以得出什么结论？ 排除光合作用干扰，瓶内氧变少，瓶内充满了大量的二氧化碳，植物的呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳，6，下图是测定呼吸作用的装置图，(1)A瓶内NaOH的作用，b瓶内的石灰水的作用。 (2)为什么用不透光的玻璃罩复盖植物？ 的双曲正切值。 (3)D瓶内的石灰水的作用是。 (4)如果把株换成发芽的种子，结果是。 吸收空气中的CO2，检查CO2是否被NaOH完全吸收，防止光合作用吸收CO2，检查呼吸作用是否产生CO2，与绿色植物有相同的实验效果，7，图为未完成的实验装置。 利用a、b、C3根试管、新鲜叶片和必要的辅助材料，设计一个证明光合作用吸收CO2和呼吸作用释放CO2的实验，并预测实验结果。 (1)a管为了证明光合作用而用于吸收CO2的实验