信息技术应用成果(教学设计方案)——语文

1、作业四：应用成果：信息技术应用成果（教学设计方案）作业题目：结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案（或课例），并作为终结性成果以作业形式提交。1.作业要求：（1）教学设计方案请参照模板要求填写；要体现信息技术的应用；（2）教学课例必须是教学设计的教学实录；（3）作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效；2.成果模板（1）教学设计方案模板教学设计方案课题名称：孔乙己姓名：工作单位：镇雄县母享中学学科年级：九年级语文教材版本：人教版一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）本课文来源于义务教育课程标准实验教科书语文版九年级（上）第二单元，

2、本单元属于小说。学习本单元的文章要注意丰富自己的阅读经验，深入理解作品内涵，对小说中的人物形象做出自己的评价。二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）1、整体感受，初步领会作品内涵。2、能够分析作品中的人物形象（包括孔乙己，短衣帮，小伙计以及掌柜等）3、能透过人物性格来分析小说的主题。三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）就我所教的班级学生情况来说，对于小说的相关文学常识，大部分学生已经掌握小说的三要素以及分析人物形象的方法，所

3、以小说的这些常识只需在预习的时候去回顾即可，但是有少部分同学还是存在问题，不会用这些方法去分析人物和环境等等，就本课而言，我先让学生下去自读课文，再下载关于“孔乙己”的话剧视频来增加他们对课文内容的理解。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）复习小说的有关知识复习巩固鲁迅及相关文学常识解决文中的字词问题理情节析人物看环境谈构思明主题五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）教师活动预设学生活动设计意图复习有关小说知识再回顾与鲁迅有关的文学常识学生先自行收集整理课堂上再统一交

4、流评价学生做足预习工作，收集的资料就是自己的劳动成果教师提出问题让学生概括故事情节再播放话剧视频学生自读课文思考并概括故事情节读课文看视频，加深对故事情节的印象归纳情节并概括文章结构指导学生分析小说环境学生齐读第一部分根据ppt提示找出长衫客与短衣帮的不同通过对比，使学生一目了然的看出社会的等级区别对待引导学生分析人物形象最后明确文章主题学生自读第二部分，小组讨论孔乙己和掌柜等人的人物性格特点充分发挥学生的自主学习能力，提高阅读效率六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）在这个环节，我采用比赛的形式让学生在文中找到“笑”的地方，并分析每一次笑的不同意义，ppt做出一个表格，让学生寻找谁在笑，笑什么？为什么笑，分组来比赛回答，最接近答案的有小