疼痛评估最新课件

1、,Pain assessment 疼 痛 评 估,2016-05-24,1,学习交流PPT,疼痛评估的定义,疼痛评估的工具,疼痛评估的相关要素,疼痛评估的九大原则,2,学习交流PPT,疼痛的定义,世界卫生组织（WHO,1979年）和国际疼痛学会（IASP,1986年）为疼痛下的定义是： “疼痛是组织损伤或潜在组织损伤所引起的不愉快的感觉和情感体验”,3,学习交流PPT,对疼痛理念上的共识,疼痛管理新标准： 疼痛评价、治疗在临床上具有优先地位 疼痛第五生命特征 与体温、呼吸、脉搏、血压同样重要 病人有权利要求重视其疼痛的诊治,4,学习交流PPT,疼痛以时间的不同分类,慢性疼痛 持续，时间大于等于

2、3-6个月 原发损伤愈合后疼痛仍然持续 如带状疱疹后遗神经痛,急性疼痛 暂时，时间小于3个月 组织损伤的结果 原发损伤愈合后疼痛消失 如带状疱疹,Merskey H et al，eds.In：Classification of Chroninc Pain：Descripions of Chroninc Pain Syndromes and Definitions of Pain Terms.1994:209-212,5,学习交流PPT,疼痛的分类,特殊疼痛类型 反射性疼痛、心因性疼痛、躯体痛、内脏痛、特发性疼痛等,6,学习交流PPT,为什么要进行疼痛评估 why,疼痛限制人的活动，减少食欲 影

3、响人睡眠，耗竭体能 产生抑郁、恐惧 甚至丧失生的希望 负面影响：身体 、心理、精神、社会,7,学习交流PPT,疼痛治疗的障碍因素,医务人员方面的障碍 病人方面的障碍 医药卫生部门方面的障碍,8,学习交流PPT,疼痛治疗的障碍因素 医务人员方面的障碍,缺乏疼痛治疗方面的知识 对疼痛评估的不足 担心药品管理问题 恐惧病人“成瘾” 担心止痛药的副作用 担心病人对止痛药产生耐受性,9,学习交流PPT,病人方面的障碍,不愿叙述自己的疼痛 担心分散医生治疗疾病的注意力 担心疼痛是病情恶化的症状 不愿服用止痛药 恐惧服药会“成瘾” 担心出现难以处理的药物不良反应 担心对止痛药产生耐受性,10,学习交流PPT

4、,医药卫生部门方面的障碍,对疼痛治疗重视不够 不能保证对疼痛病人止痛治疗的费用 止痛药管理的限制性政策 缺乏疼痛治疗、评估的设施和条件,11,学习交流PPT,疼痛的治疗和护理现状,1982年WHO在意大利成立WHO疼痛治疗专家委员会提出的“2000年癌痛患者无痛”各国家均没达到 2005年：世界仍在痛 从全球角度来看，慢性病发生率：,成年人（20%）,老年人（33.3%）,儿童（20-30%）,12,学习交流PPT,04年欧洲一项对慢性疼痛的调研显示： 在30701名反馈中： 18%-中度重度疼痛 62%-不能工作 22%因疼痛患有抑郁症,13,学习交流PPT,治疗和护理误区,术后创伤造成疼痛

5、是必然的，镇痛剂只是缓解，完全镇痛是不可能的 术后疼痛难以忍耐时才会实施镇痛，连续使用会上瘾 连续使用镇痛剂会影响伤口愈合 要求患者忍耐疼痛，这样比较安全 不知道疼痛是患者的主观体验，仅以自己的经验来判断疼痛的存在及程度,14,学习交流PPT,疼痛评估的意义,发现疼痛，定位疼痛的程度和性质 以采取恰当的干预措施 以建立合理的舒适/功能目标 贯穿治疗全过程 评估疗效，调整方案 了解治疗后疼痛缓解程度和变化特点 如果我们不能恰当地评估疼痛，我们将永不能恰当地治疗疼痛,15,学习交流PPT,疼痛评估方法,病人是自身疼痛的专家 最可靠和有效的疼痛指标是病人的主诉 采用有效的评估工具,16,学习交流PP

6、T,疼痛评估工具,视觉模拟评分法（Visual analog scale，VAS) 数字疼痛分级法（Numeric rating scale，NRS） 描述疼痛量表（Verbal rating scales，VRS) 词语描述量表（Vernal Dsecriptor Scale，VDS） Wong-Baker脸谱量表（Face rating scale，FRS） 长海痛尺评估法 五指评估法,17,学习交流PPT,视觉模拟量表,划一长线（一般为10cm），一端代表无痛，另一端代表剧痛，让患者在线上最能反应自己疼痛程度之处划一交叉线。,无痛,剧痛,由评估者根据患者划叉的位置测算其疼痛程度；如果将划

7、线垂直即可像T,P,R一样放在病人的体温单上显示动态的疼痛程度,18,学习交流PPT,数字疼痛分级法（NRS）,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,无痛,剧痛,疼痛影响睡眠,无法入睡,轻度,中度,重度,19,学习交流PPT,长海痛尺,国内外首次将数字与语言结合的新型痛尺,0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10,无痛,轻度疼痛；可忍受，能正常生活睡眠,中度疼痛；轻度影响睡眠，需用止痛药,重度疼痛；干扰睡眠，需用麻醉止痛药,剧烈疼痛；干扰睡眠较重，伴有其他症状,无法忍受。严重干扰睡眠伴有其他症状或被动体位,20,学习交流PPT,长海痛尺的特点,符合Jensen选择痛尺的标准 保留0

8、-10和0-5两个常用痛尺的功能和优点 解决了单用0-10痛尺评估时的困难和随意性过大这一突出问题 解决了单用0-5痛尺评估时的精度不够的问题。,21,学习交流PPT,描述疼痛量表（VRS-5）,0 级：无疼痛 1 级（轻度疼痛）：可忍受，能正常生活睡眠 2 级（中度疼痛）：适当干扰睡眠，需用止痛药 3 级（重度疼痛）：干扰睡眠，需用麻醉止痛药 4 级（剧烈疼痛）：干扰睡眠较重，伴有其他症状 5 级（无法忍受）：严重干扰睡眠，伴有其他症状或 被动体位 文献报道有许多不同的VRS，包括4级评分法，5级评分法，6级评分法，12级评分法，15级评分法,22,学习交流PPT,描述疼痛量表（VRS-4）

9、,0 级：无疼痛 级（轻度）：有疼痛但可忍受，生活正常，睡眠无干扰 级（中度）：疼痛明显，不能忍受，睡眠受干扰要求服用镇痛药物 级（重度）：疼痛剧烈，不能忍受，需要镇痛药物，睡眠受严重干扰，可伴有植物神经系统紊乱或被动体位,VRS方法最简单，但受病人文化水平的影响。,23,学习交流PPT,词语描述量表（VDS）,用“无痛、轻度痛、中度痛、重度痛、极度痛”等一系列词语代表不同强度的疼痛，患者在这些词中选出最能代表其疼痛强度的词 该方法的词语易于理解，可随时口头表达，沟通方便，满足患者的心理需求，但不适合语言表达障碍的患者。,24,学习交流PPT,Wong-Baker脸,解释每一种面孔表情代表的疼

10、痛程度，要求患者选择能够代表自己疼痛程度的表情 简单直观，主要适用于3岁及以上患者,25,学习交流PPT,五指评估法,向患者展示五指 小指代表无痛 无名指为轻度通 中指为中度痛 食指为重度痛 拇指为剧痛 该方法简单、直观，不需要其他辅助材料,26,学习交流PPT,疼痛评估要素,强度 时间变化 部位 性质 伴随症状 加重和缓解 治疗和效果 情感，行为，认知和社会文化因素,27,学习交流PPT,时间变化,疼痛发作：急缓 时间：开始的时间、持续时间、有无变化规律,方法：什么时候开始？持续多长时间？在白天或晚上的特定时间，或在每月的特定时间的日子里，疼痛会加剧或缓解吗？,28,学习交流PPT,疼痛部位

11、,牵扯痛：内脏器官病变，体表区域痛觉过敏 放射痛：串电样疼痛，呈放射性传导，近心端 肢体远心端颈肩神经丛 上肢 方法：那个部位痛?有其他痛的部位吗？,29,学习交流PPT,疼痛性质,反应疼痛类型 神经病理性疼痛； 烧灼样痛，电击样痛，刺痛，放射痛 伤害感受性疼痛 刀割样，酸痛，搏动性疼痛，痉挛性疼痛 方法：疼痛的性质？请用具体词语描述你的疼痛？,30,学习交流PPT,疼痛伴随症状,伴随：恶心、呕吐等 加重和缓解 - 焦虑、疲劳、抑郁：加重疼痛 - 肌肉骨骼性疼痛：活动和行走 功能：活动、日常活动、睡眠 先前和现在的治疗和有效性 - 药物 - 非药物：针灸、中药、放松,31,学习交流PPT,社会

12、心理文化因素,基础的疼痛评估工具用于不同文化背景的病人并不能保证获得高质量的疼痛评估资料。 病人和其家属保持密切接触，以获得疼痛准确信息。 文化影响疼痛反应： 坚忍派，情绪派 文化影响疼痛报告 交流方式的差异性：非语言交流 信念、知识、期望值、应对、经济,32,学习交流PPT,疼痛评估频度,将疼痛作为第五项生命体征评估 特殊情况： 镇痛治疗方案更改后： - 非消化道给药后的30min - 口服给药后的1h 当患者报告疼痛，或出现新的疼痛 当患者睡着时，不需要进行疼痛评估,33,学习交流PPT,疼痛评估对象,对所有病人进行疼痛筛查 对发现存在疼痛的病人进行进一步评估,关注：肿瘤、术后、应用止痛药前后 关注：非上述范围，但处于疼痛状态的患者 如创伤、疾病等,关注：具有自我报告能力的疼痛患者 关注：不具