文与可画筼筜谷偃竹记ppt69786.ppt

1、文和画是雷筠谷侧竹记、苏轼、问题解：文和可(10181079 )，名字一样，字和可，四川省梓潼县人，北宋着名画家苏轼的表兄，比苏轼大18岁。 文和能善画竹为世人所熟知，当时是墨竹画派的代表人物。 神宗熙宁于8年(1075 )就任洋州(现在陕西洋县)知州。 元丰二年(1079 )正月认识湖州(今浙江湖州)，赴任途中死于陈州(今山东诸城)。 据说他在自己的公寓周围种了很多竹子。 无论冬天的夏天、晴雨、早晚，都要仔细观察竹子，研究季节和天气的变化和姿势。 长期以来，他用墨画的竹子，宽度很感动，很生气。 其中一位朋友赞不绝口“和可画竹的时候，胸中长了成竹”，也就是说，和可落笔之前，在心中孕育了竹的形象

2、。 在雷筠谷、洋州盛产被称为“雷筠”的竹子，这个竹子生长在水边，个子很高。 神宗熙宁从八年到熙宁十年，文同在洋州作为知州，经常去雷筠谷观察竹子。 雷筠谷侧竹是在这个时候画的。 偃竹，仰竹，起伏，不平坦。 偃竹形容竹的积极成长不惜的气节。 文和可墨竹图，郑板桥墨竹图，写背景文是杂记，记述苏轼和文和可之间的深情，叙述文和可的画论，有回忆，有讨论，是一篇怀念亡友的文章。 在文和可洋州，苏轼先在密州知州(今山东诸城)，后在徐州、元丰二年三月成为湖州知州，文已去世。 7月7日作者晾书画时，看着文和洋州送给他的偃竹图，看着思念的人，不由得悲伤地写下了这篇情意深厚、体谅人的优秀散文。 观赏文字，生竹，萌耳一

3、英寸，节叶具扬。 知道腹蛇虫想认真拔的人，有生也有。 今天的画家，叶子和累了，是不是在反复竹和竹，所以画竹首先把成竹放在胸中，写熟视，是看着自己想要的画家，焦急之后，笔直地挥舞，为了追踪那个看到的，就像兔子起床鹈鹕一样，没有一点纵向。主述间、的、备、语气助词、代节叶、裱装、堆积、完整的竹、礼貌、挥舞、前进、放任、放松，但不知怎么、不能，但心却知道如此。 丈夫心里知道那件事，做不到的人，内外不同，心合不来，有时不学习。 所以，在里面看到操作不熟练的人，平居自己的眼睛很清楚，但临事突然消失的，为什么是独竹呢？ 可以说，对，理解，原因，主述间，一致，统一，适应，作成，熟练，平时，理解，明确，音节助词

4、，子由是为墨竹留下的。 “廖丁、解牛者、养生者取的轮平，切轮平者、读者都遵从。 现在丈夫的儿子，依靠苏珊，给她适当的方法，不是吗？” 孩子没画过画，只是得到了那个意思。 如果给了，就能得到唯一的意义，得到那个方法。 写、赠送、得到、得到、思考、意思、道理、方法、同意，并且考虑： 1、本阶段分为几个阶段？ 分别写了什么第一段：介绍文和可的绘画理论和自己的心得。 文和可的绘画理论成竹在胸。 能自己学习写文章的心得。 引用苏辙，指出绘画技术的微妙和深度。 2、苏辙引文用的是什么手法，类比。 廖丁解牛让文惠君领悟养生之道轮平造轮，让齐桓公悟读书，只能从实践中体会，画竹第一次不珍贵。 四方的人拿着细素委

5、托，脚潜入那扇门。 讨厌的事情，扔在各地骂“我要当袜子”。 医生告诉了他，我觉得他很诚实。 并且可以从洋州归还，为徐州增加。 留下能书和馀韵说。 “近语士先生，吾墨竹一派，近在彭城，可以求。 袜子出类拔萃。 “丝织品，丝线，踏板，兼语，那么，话柄，等等，y，教，走，聚，有形象，以为贵重，书尾复制了诗，其略云：“鹅溪丝，想取寒冷万尺长。”如果没有回答说“竹长万尺，用了二百五十条丝线，就知道疲于笔砚，想要这个丝线”，就说“我的话在撒谎，世上有几万尺的竹哉？ ”其实，回答那首诗说：“世上也有千寻的竹子，月亮落在院子里，空影变长。” 还有，大概，大概，计划，应该，所以，实证，对，对，对，画画，没有用的

6、东西，说奇怪。 “苏子辩论，然二百五十条丝，我买田归老杨”画上的电光筠谷侧竹遗留下来说：“这竹耳数尺，有万尺之势”，可以说是退休养老，然后，送它，气势，雷筠谷在洋州预诗云：“汉川修竹贱如蓬，斤斧多次赦免了签龙。 以清贫贪婪的县为材料，魏滨千亩在胸中。 然而，日和妻子游过山谷，烤竹笋的晚饭，寄信写诗，失笑满了饭。 曾经，表判断，竹笋，水边，哪里，桌子，状态语之后，打开，压抑不了，这个，信封，第二段，回忆两人交往中的三个故事。 和绘竹有关系。 最初我没有为了医生画画。 傲慢，无视名利的性格。 第二，谈竹形与竹势的关系。 神似重于形似，认为两人的艺术观相通，这是苏轼欣赏文和可的理由之一。 第三，让文

7、同夫妇吃饭的雷筠谷的诗中，第二篇写的三件事很幽默，写的是“说得傲慢”，好像不介意，实际上很讲究表现文同人、画、官员的特征。 幽默，夸奖文官清廉。 元丰二年正月二十日，和陈州不在。 岁的7月7日，在湖州曝光书画，看到了这棵竹子，扔了卷哭得失去了声音。 从前曹孟德祭桥的公文中，有一句车经历了腹痛的话，馀也却刊登了昔日戏剧的笑话，看着能给人以爱情。 死，这个，晒黑，放下，和以前没有隔阂，记录，第三段，说明了写这篇文章的理由，表示两人的关系很深，很亲密。 全文结构，第一段阐述文和可的绘画理论，谈自己艺术实践的体会，第一段从竹说起，画竹应该有成竹在胸，第二段应该学习文章和可画论的心得，第三段评价苏辙的意

8、见，显示比弟弟更能理解文和可的画论，第二段在交往过程中与画竹相关第一段穿着画家求丝绸的袜子，传达给笑话，第二封信的来往各自在艺术创作中神似重视美学的观点，第三封信以自己的雷筠谷诗令文夫妇为餐，第三段说明了写这篇文章的理由，两人的关系又深又密明确地说：文章的主旨是叙述两人的深厚友谊和思念人的悲伤，通过日常的故事来表达两人的亲密关系，借典故来表达两人的深厚友谊，表达了苏轼对文和可的深深怀念。 文章的特征：文章的写法纵横变化，随意变化，但总是围绕能总结主题，能文章和绘画的雷筠谷侧竹图展开：首先是“胸成竹”的绘画理论这是描绘这幅图的基础，中间叙利亚两人的诗的赠礼，与侧竹图的起源有关。文字知识的总结，通

9、假字和古今异义词，1，与不可与陈州1，初不自贵2，月落庭空影许长3，在废卷哭失声4，吾将在袜子5，信中诗6，然后与读者7，在书中留下馀韵说，通“死拉”，死，古：我觉得现在价值很高古：现在，古：打开现在：发送，古：赞成现在：是，古：赠送现在：丢失，品词活用，(1)我买田回老扬(2)馀因实之(3)和厌之(4)知道腹蛇虫剑拔十寻者(5)第一次不贵重，形容词是动词、老、养老、 拔剑就像拔剑鞘一样，以为意动用法、宝贵、宝贵，“为”的意思和用法1，现在画者为了节节的目的、为了的目的、为了的目的、为了的目的、为了的目的、为了的目的(当然，可以解释为做，某个官员)，(动词，想)，(以下，考虑这个)，1，现在的画家，一个接一个地变化着的2，乃想要看的画家1，乃想要看的画家2，意外地得到了自己的意志3，悔改，乃，其意思和用法，副词，啊追其所见5、为什么6、独立获得，代名词、代名词、代名词、代文和可、代名词、代“画家”、“然