2014届中考物理复习方案 第1课时声现象课件 人教新课标版

1、,第1课时 : 声现象,人教版,考点1声音的产生与传播,振动,停止,振动,介质,真空,波,四周,声波,种类,温度,气体,固体,340m/s,反射,人教版,【点拨】,区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1 s以上。因此声音必须被距离超过17 m的障碍物反射回来，人才能听见回声。 低于0.1 s时，则反射回来的声音只能使原声加强。,人教版,考点2我们怎样听到声音,声波,20Hz20000Hz,距离,时间,强度,人教版,考点3声音的特性,2. 声音的三大特性,高低,大小,频率,振幅,距离,人教版,频率,Hz,20Hz,20000Hz,人教版,考点4 噪声的危害与控制,1人们以_为单位来

2、表示声音强弱的等级，符号是：dB。为了保护听力，声音的响度不能超过_dB。0 dB是指刚刚引起听觉的声音，不是指没有声音。,分贝,90,人教版,2. 噪声及其控制,无规则,工作,学习,休息,工业,交通,生活,3040dB,70dB,90dB,声源,50dB,传播,人耳,人教版,考点5 声的利用,1声音可以传递_。 应用：回声测距、定位、B超、双耳效应等。 2声音可以传递_。 应用：声波洗涤、超声碎石等。,信息,能量,人教版,声与光传播过程对比,人教版,类型一声音的产生与传播,例1 2011赤峰 关于声音的说法正确的是() A物体只要振动，人们就能听到声音 B声音只能通过介质传播 C声音在一切介

3、质中的传播速度都是相同的 D声音中，人们听不见的声音只有超声波,点拨 声音的产生和传播是生活中常用的知识，这也是历届中考必考的知识点，以填空、实验等多种方式考查，考查时往往还要涉及声速、声波等知识点，并且与电磁波对比考查。,人教版,解析 C 声音是由物体的，但振动发出的声音人不一定能听到，因为人能否听到声音还取决于振动频率、响度和人的听声器官等因素，故选项A 错误；声音的传播需要介质，真空是不能传声的，故选项B正确；声音的传播速度和介质的种类与介质的温度有关，即使是同一种传播介质，温度不同，声音的传播速度也不同，故选项C错误；超声波金额次声波都超出了人耳的听觉范围，人们都听不到，故选项D错误。

4、,人教版,类型一声音的产生与传播,例2 2011江苏扬州 小明向家里打电话，他主要依靠声音的_听出是妈妈接的电话，妈妈要他把声音讲大些，这是要求增大声音的_(选填“音调”、“响度”或“音色”)。,点拨 声音的特性是指响度、音调和音色，常以生活现象或小实验为情境，考查三个特性的区别及影响因素。,人教版,人教版,类型三噪声的危害与控制,点拨 控制噪声是有关环保的热门话题，也是近几年中考考查的热点，学习过程中要注意搜集生活中有关环保的知识，拓宽知识面，提高环保意识。,人教版,解析 D 控制噪声有三个途径，即防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵，由题图知，这种下凹道路的设计相当于道路两旁的隔音板

5、，是从声音的传播过程中来减弱噪声的，正确选项为D。,人教版,1转换法在探究声音产生中的应用 探究声音的产生所用到的方法是转换法或者叫转换放大法。如：判断咽喉发声时，可以用手触摸咽喉，这是将不易看到的振动转化为可以触摸的触觉。再如：将发声的音叉放入水中，可以看到水面溅起水花，或者让音叉与轻质的小球接触，可以看到小球摆动，这都是转换放大法。,人教版,2乐音与乐器 乐器可以分为三种主要类型：打击乐器、弦乐器、管乐器。打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高，即鼓皮的松紧决定声音的音调；击鼓的力量越大，鼓皮的振幅越大，声音就越响亮，响度就越大。弦乐器：长而粗的弦振动较慢，所以发声的音调低；短而细的弦振动较快，所以发声的音调高；绷紧的弦音调高，不紧的弦音调低；弦的振