2017年秋人教八年级上册语文第五单元第19课《蝉》课件

1、蝉、让亨利克什米尔法、法国昆虫学家、动物行动学家、作家。 “昆虫界的荷马(据说荷马是古希腊两位着名的叙事诗伊利亚和奥德赛的作者)，被称为昆虫界的维吉尔(维吉尔是古罗马奥古斯都时代最重要的诗人)。 代表性的昆虫故事也被称为昆虫记，全书共十卷，用生动有趣的文章介绍了昆虫的世界。 昆虫记蝉有“蝉和蚂蚁”、“蝉地穴”、“蝉音乐”、“蝉卵”四部分。 作者用生动幽默的语言详细说明了蝉的生活习惯，具体介绍了从卵到幼虫、从幼虫到成虫的生长过程。 教科书从第二、四部分摘录了。 本文类别：科学小品文，别名知识小品，是介绍小品文笔调方面的科学知识的说明文体。 具有科学性和文学性。 单词正音：芬钦(屎壳) MK (鸟

2、兽制巢)凯mn (用砖和石头铺地板) xin (小昆虫，体长23毫米，头小，颜色黑，胸隆起，吸人和家畜的血液)鳍q (鱼的运动器官)露出来等同于：(P )。 间隙：的间隙。 跳跃：跳跃。 开闭自如：不妨碍分别收纳。 不幸：遭遇了不幸。 冷漠：的心一点也不感动，一点也不动心。 课本的层次(1)、层次(1段)介绍了作者研究蝉的好环境。 二楼： (第27段)详细描绘了蝉的地洞和蝉制造地洞的智慧。 三层： (第811段)细致地描述了蝉离开地洞后的脱皮过程。 第一部分：主要介绍了蝉的地道和幼蝉蜕皮的过程。 介绍了课文层次(2)、1层次： (16段)蝉产卵过程遇到的天敌。 二楼：(第713节)介绍了蝉卵孵

3、化后幼虫从树枝掉到地面上进入土洞的过程。 三层： (第1415段)介绍了幼蝉4年的地下生活，蝉成虫后5周的地面生活。 第二部分，作者通过观察蝉的产卵情况和蝉在幼体孵化时的生物习性，明确了蝉可能遇到生命初期的各种危险。 文本分析(1)“修建隧道时，土搬到哪里了？ ”“好的。” “挖土的时候，把汁液塞进干土的间隙”明确表示“为什么墙壁不会倒塌呢？ ”“隧道的墙壁上涂水泥做灰浆”明确的作者是以什么顺序介绍蝉的地洞的？从外部到内部的空间顺序。 总结：这部分主要是通过幼虫成虫的生长过程写的。 这个部分的标题是“蝉的地洞”，内容不仅仅是地洞，还记述了幼虫蜕皮的过程。 由此可见，作者以“蝉地穴”为主题，表示

4、要从蝉地穴开始考察。 下一节的“蝉卵”也是一样的。 文本分析(2)，这部分写的是什么内容：蝉的产卵特征，蝉的敌害蝉卵孵化和幼虫活动。 蝉为什么会产大量的卵呢？蝉只是产卵，不知道如何保护卵，所以需要大量的卵，被破坏时可能还有生存者。 文本分析(2)，总结：这部分是沿着卵幼虫的生长过程写成的。 从文章全文来看，作者是按幼虫变成卵幼虫的顺序写的。 明确这样的安排有什么好处：文章新颖活泼，不俗气，引起读者的兴趣，突出蝉的“四年黑苦役”的重要特点。 文本分析(2)，最后一段发挥了什么样的作用，使用了什么样的表现？ 明确：运用抒情、讨论两种表现方式。 用诗意来总结蝉的一生，只有蝉经过艰苦的劳动后，才能表达出一时的喜悦和衷心的赞叹。 文本分析(2)，根据文本内容，列举蝉生命的简短历史。成虫产卵的蝉卵孵化，幼虫很快蜕皮，不久幼虫掉到地面上马上寻找隐藏的地方，几分钟后幼虫潜入地面，4年后幼虫从地面爬上灌木枝和草叶，仅30分钟后变成成虫，3小时半后成虫离枝飞翔，5周后成虫交配产卵艺术特色的体臭和归纳、修辞手法：拟人化、比喻、夸张、借用、比较等。 说明幼虫成虫产卵幼虫的顺序。 语言清楚。 语言正确诚实。 利用数据来表现蝉的生物特征。 文字板书的设计、位置：暴露在阳光下的道