《3-6岁儿童学习和发展指南》语言领域解读课件

1、3-6岁儿童学习与发展指南语言解读，1，学习与交流PPT，2，2，学习与交流PPT，思考与讨论：分析以下三幅中国著名画家丰子恺的漫画，它们反映和体现了中国儿童的错误观点？谈谈你在工作中的想法和灵感。3。学会交流PPT，4。学会交流PPT，5。学会交流PPT，心碎，6。学会交流PPT，7。学会交流。首先，指导、学习和发展的基本概念是每个孩子的权利。尊重幼儿的价值和特点是幼儿教育的基础。正确的教育观和价值观是学前教育的灵魂。学习交流PPT，学习与发展的关系，学习与发展的关系是密切的，很难将它们完全分开。学习受发展的制约，促进发展；发展不仅是学习的基础，也是学习过程和结果的指南。它不仅指导儿童的学习

2、，还指导儿童通过学习获得发展成果。学会交流PPT，儿童语言发展对全面发展的意义，学会交流PPT，陶行知的儿童观和教育，解放儿童的手、脚、身体、嘴巴、思想和头脑。儿童有100种语言、100只手、100个想法和100种思考、玩耍和说话的方式。一百种方式永远是倾听、惊奇和爱的一百种方式。歌唱和理解的一百种快乐。一百种世界在等着孩子们去创造，一百种世界在等着孩子们去梦想。孩子们有一百种语言，但是他们偷了九十九种语言。学校和文化把头和身体分开。他们告诉孩子们：不要用头思考，不要用手思考。只要你听，不说话，理解但没有快乐，爱和惊喜，只有在复活节和圣诞节。他们告诉他们的孩子去发现已经存在的世界，他们偷走了1

3、00个世界中的99个。学会交换PPT第二，指南与大纲的关系，大纲是指南实施方向的指路明灯，而指南是将大纲转化为实践的桥梁。14、学习和交流PPT，指南和大纲之间的比较是一样的，而且他们对教育、儿童和发展有着同样的看法。例如，以儿童的发展为基础，玩耍是幼儿园的基本活动，它使每个孩子都有个性发展。15，学习与交流PPT:指南与大纲的比较，大纲，指南，16，学习与交流PPT，指南不能简单地被视为大纲细化，有些是细化，而另一些是填补空白。指南的事实将推动纲要得到更深入的实施。17，学习与交流PPT，1，反映大纲的全貌和实质，(1)突出语言应用能力的发展，(2)突出支持性语言教育环境的创建，(3)突出早

4、期读写教育，(4)突出个别教育的指导，(5)突出教育在各个领域的渗透，(18)学习与交流PPT， (2)分解大纲的语言目标水平目标的层次理解和把握(1)情感(2)听力(3)口语(4)听故事、看书(5)能力(19)学习交际能力(PPT)，3)体现多样化的语言表达，领域目标从情感、态度、兴趣、能力、知识点等不同方面提出要求。也从另一个方面体现了语言表达的多样化。(1)听听别人的对话，听文学作品等。(2)说-说、讨论活动、各种讲述活动等。(讲述图片、安排图片、构图、听声音、讲卡通、讲述户外自然环境等。)(3)阅读和写作早期的阅读和写作，但决不等于简单的读写活动。(1)突出综合性、指导性和灵活性的特点

5、；(2)在实践中创造性地实施；(4)整合语言领域的指导要求；(21)学会交换PPT、在每个子领域中，儿童应该知道什么和他们期望儿童做什么，在每个年龄的目标中可观察或可测量的表现，教师和家长可用来帮助儿童学习和发展的方法，指导结构图，22，学习和交流PPT，儿童语言学习和发展目标的三个准则，子领域，核心经验，23，学习和交流PPT，年龄阶段的典型表现听和表达，学习和交流PPT 听和说典型的表现在年龄，25岁，学习和交流PPT，阅读和写作准备典型的表现在年龄，27岁，学习和交流PPT，阅读和写作准备典型的表现在年龄，28岁，阅读和写作准备典型的表现在年龄，29岁，第四，分析教育建议在指南中是基于从

6、业者和表达在不同的水平。 30岁。学习如何与PPT沟通。教育建议具有启发性和示范性。注重环境的创造和利用，为儿童提供交流和实践的机会，关注和尊重儿童的个性。成年人应该以身作则，为孩子树立榜样。31，31。学习如何与PPT沟通。(1)培养儿童听力和表达能力的教育建议。把握语言交流的情境创造积极的交流情境，让交流变得精彩。重视文学作品的听和读练习。32.学会交流。2.培养语言交际意识，培养儿童的交际和自我表达能力。让儿童的音乐和交流为儿童创造一个说话的氛围，引导儿童清晰准确地表达，让儿童的语言尽可能丰富和书写。33.学会交流、思考和讨论。1.什么是儿童自由轻松的语言交流环境？2.教师在与孩子的互动

7、中应该扮演什么角色？34岁，学习用PPT进行交流，这是一个对孩子来说自由而轻松的语言交流环境，这不是一个高度受控的语言交流过程，这不是一个被忽视的语言交流过程，这不是一个需要说同样的话的语言交流过程，这不是一个没有场合和不礼貌的语言交流过程，这是一个想要说的语言交流过程，爱和说的语言交流过程是认真倾听和积极互动。这是一个得到成人有效支持的语言交流过程。这是一个运用适当的语用方法进行语言交流的过程。这是一个充满儿童创造性表达的语言交流过程。为孩子的语言交流创造一个自由放松的环境听者的角色，交流者的角色，支持者的角色，促进者的角色，37。学会交流PPT，3。注重沟通礼仪，帮助孩子养成良好的倾听和表达习惯，注意倾听习惯，引导孩子学会认真倾听。让孩子学会使用文明的语言。(2)对儿童读写准备能力发展和培养的教育建议：中国学前教育部门对儿童早期阅读的一些误解1。早期阅读教育=早期识字教育误区2。图画书阅读=图画书故事复述误解3。阅读图画书=与图片交谈，39。(2)对儿童读写准备能力发展和培养的教育建议：1。为儿童选择合适的阅读材料，提供良好的阅读环境和条件，并提供丰富而精美的早期阅读材料，使识字和阅读可以同时进行。为了创造一个轻松愉快的阅读环境，孩子们应该学会爱护书籍。40.学会交换PPT。2.培养孩子在阅读中思