五年级句子专项训练(修改)

1、文章特殊训练，缩短句子要注意5件事。一是不改变原来句子的意思。二是不改变原来句子的结构。第三，缩写仍然是句子。四、文章(惇，行了，完毕)，都有了就不能去掉。第五，删除“的”“地”前的修饰语，删除“的”后的修饰语。要好好阅读原文，理解句子的意思。(2)找出句子的主要部分“谁”“什么”“什么”或“怎样”(主，他，空)，保留这部分，次要部分(确定，形状，补结)(3)1、收缩语句不能改变原文的主语：广场上有一千万盏光静静地照耀着天安门广场周围宏伟的大厦。收缩文章：灯光照亮建筑物，2，收缩词组不能改变原来的句子的谓语文章：夏天，老年人都喜欢在河边的树荫下钓鱼。3、收缩词组不能改变原来的文章结构：灰黑鸬鹚

2、整齐地站在宣县，像士兵等命令。收缩文章：老年人钓鱼。收缩文章：鸬鹚在等命令。4，缩小词组短语短语短语内的表示事物的单词不能更改为表示事物的名词：3棵开红花的海棠树。5，缩小文章不要缩小所需的短镗孔圆球：海岸的柳树上挂满了闪闪发光的冰条。6，缩小文章必需的否定单词保持原来的句子：生活在海里的鲸鱼不是鱼。收缩文章：柳树挂冰条，收缩文章：鲸鱼不是鱼，收缩文章：海棠树开花了，7，我慢慢从大鲈鱼嘴唇上拿起钩子，勉强把它放回湖里。收缩文章：我拿出钩子，放回湖里。8、崂山的保护区长着成千上万棵枝叶茂盛的银杉。收缩文章：保护区长着雪松。9、海岸的柳树上挂满了闪闪发光的冰带。收缩文章：柳树挂满了冰带。10、我激

3、动得闪闪发光的泪珠流了下来。收缩文章：我很兴奋。11、那美丽的太阳露出了红脸。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 12 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 李世珍是医学家和药物学家。明月挂在天上。围裙上有火柴。【测试】1，彩虹和姐姐在绚丽的书店买了上下五千年，几本童话书。2，6 (2)班的语言老师讲了小红帽战胜大灰狼的故事。3、马克思和恩格斯在对长期共同目标的斗争中建立了伟大的友谊。我们像百灵鸟一样在祖国的大花园里放声歌唱。暴风雨像巨人瀑布一样滚滚而来。绿油油的坟墓草坪上开满了各种各样的野花。拼音中文是结构不完整，句子不流畅，表达不明确或错误的句子。学习拼音修改方法是一项基本技能，对提高学生的阅读能力和

5、表达能力都有帮助。修改病句的时候找出原因，就可以“开症状药”。一般的方法是读、查找、三个更改、四个确认。拼音修改原则是保留原意，变更小，变更方法巧妙修改。(1)一般的拼音类型：构成不良的词语不恰当重复的数词前后矛盾和不恰当的词序相反，错误分类错误的相关词语文章误用；(2)拼音修正方法：读句子找出原因，纠正错误；(3)拼音修正原则：“删除渡边杏”；不改变句子的本义；用最简单的方法修改。修改兵文，9，1，电影开始了，陆续进入电影院。由于构成不足，2，在老师的帮助下，我克服了错误。使用不当的词语3、天窗作家是毛丹。重复，他的双手几乎完全冻僵了。前后毛唐5，夕阳在湖面上闪耀着金色的光芒。因为语序颠倒，

6、拼音修改练习，6，老挝喜欢养花，养了很多花。官方英语错误7，菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、大豆、红豆、扁豆等蔬菜。即可从workspace页面中移除物件。不适当的分类8，通过教育，我明确了学习目的和学习态度。搭配不当，练习修改文章，修改文章训练问题：是幸福、快乐、快乐的课堂聚会。通过这次外出调查，给了大家很大的启示。秋天的北京是个美丽的季节。谁想欣赏我国的花园，苏州园林就不能错过。他对自己能否学好电脑充满了信心。小强和小明跑步，他跑得比他快。现在大多数群众的生态环境保护观念比较淡薄，确实需要大大提高。为了防止以后再发生类似的事故，我们必须尽快改善安全制度。他亲切的话，慈祥的脸总是浮现在我的眼前

7、。从以下文章中挑选没有鱼病的()a，实现西部大开发是一项艰巨的历史任务。b，中小学生的任务负担是长期困难的我们基础教育的顽症。c，在新世纪，我们决心把我们的祖国建设成富强的民主文明。d .能否全面推进素质教育是保障青少年健康成长的条件之一。有五个地方可以扩充句子：(1)在“谁”前面；(2)“是”和“行动”的前面：(3)“什么”的前面；(4)“怎样”的前面；(5)在“怎样”后面。扩充文章要注意什么？第一，不能违反初衷。第二不能改变结构，第三要适当配合。第四，努力内容丰富。扩展句子的正确步骤是什么？第一，画出延伸到哪个地方。第二，想想可以添加什么样的枝叶。第三，到系列，看看搭配是否合适。延伸部分，

8、延伸部分，延伸部分，1，海滩上有贝壳。飞机冲向天空。战士们守卫国境。老师批改了作业。首先读句子，然后添加修饰词的地方(至少2)，1，()海边()贝壳。2，()飞机冲上天空。三、士兵守卫边界。4，()老师批改作业。黄金，五色，波音，直线，蓝色，勇敢，坚定，祖国，语言，严肃，我们的，1，海鸥飞过海面。可爱的海鸥在无边无际的大海上自由飞翔。老师批改了作业。老师晚上在灯光下批改学生的作业。同学们在讨论消息。我们班的同学们高兴地谈论胜利的消息。转换句的修正引用文章：直接引用别人的话。专业：传达别人说的话。引语专门改变的时候，有两个更明显的特点，一个是文章符号的变化，另一个是人称的变化。修改切换语句，1，

9、更改标点符号将冒号(:)更改为逗号(，)双引号()以将其删除。XXXX为“XXXXXXXXXXXXX .单击XXXX将显示“XXXXXXXXXXXXX .2.人称变化1，引用句改为全句时，说话者将第一人称第三人称，即原来双引号里的“我们”改为“他们”或“她”。第一人称：我们第三人称：他们，她XXX说：“我XXXXXXXXXX。换句话说，他是XXXXXXXXXXXX。例：a，张明说：“我必须努力学习。张明说一定要努力学习。b，王丽对我说：“我们班的同学都喜欢学习。王力说他们的同学喜欢学习。中间或后面的短语。事情太多了。妈妈说：“我明天去开会。变更：妈妈说事情太多了，明天要去开会。我明天要去开会。

10、妈妈说。相反：妈妈说明天要去开会。，2，引号内(你，你们)的修法1(前面没有人名)，以第二人称(你，你们)为第三人称(我，我们)，在冒号和引号前的内容不变的情况下，进行“让步”，“叫”例：a，姐姐说：“你们说得对。我会那样做的。”。姐姐我们说得对。她会这样做。b，妈妈对我说：“你要好好学习。妈妈叫我好好学习。(2)把(前面有名字的)第二个人换成(你，你们)前面的人的名字。例：a，爸爸对苗说：“我有事，你自己回家吧。”。爸爸对苗说：“有事情把苗苗自己叫回家来了。”b .军官对夜莺说. 如果路对了，就把这个东给你。“军官告诉南丁格尔，如果他带了路，就把东西给南丁格尔。c，妈妈对爸爸说：“你去买咒语

11、。妈妈叫爸爸去订购。3.代词的变化(这个，那个)，把引语换成回文，引文中有“这个”，换成回文的时候就把“这个”换成“那个”。例：a，周总理对胡志芳说：“我今天批准这份文件。”周总理对胡志芳说，今天批准那些文件。b .军官对夜莺说。“如果路对了，我就把这东西给你。”军官告诉南丁格尔，如果路对了，就把那东西给南丁格尔。第三，没有代词的人说：“桂林山水甲天下。据说桂林山水甲天下。第四，倾向动词的情况(去)，妈妈对我说：“我会为你做饭。“妈妈说她会去给我做饭。换句话的时候，要调查“两个变化”，也就是说，换句话的符号，换句话的人称是否恰当。妈妈对小花说：“今天回家会晚一点。你先做作业。妈妈让小花先做作业

12、，说今天回家会晚一点。2、老师对小明说：“看了你的作文，很满意。”(改为第三人称)老师对小明说，看了小明的作文，很满意。小明对小芳说：“你的书包很漂亮，我很喜欢。”喜鹊大声说：“如果我拿到了奖牌，就把它献给国王。”喜鹊大声说，如果得到奖牌，就献给国王。奇特的情况鸟对青蛙说：“朋友，我不相信。请从井里出来一下。”鸟对青蛙叫，朋友说。不信的话，就跳出井外试试。他对我说：“你见过开灯吗？他问我有没有看到电灯。小兰把苹果递给我说：“连长，你吃吧！小兰把苹果递给我，叫连长吃苹果。齐威王对天基说：“为什么，你还不服输吗？单击齐国魏王对田忌说，你必须确信。练习题：1，妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃

13、吧。“妈妈说今天开会要我亲自做饭吃。张老师对小明说：“这件事你冤枉了小红点。”张老师对小明说，这件事小明冤枉了小红点。鲁叔对我说：“都是你自己找的，我怎么能帮你呢？“鲁淑告诉我的，都是我自己找的，他怎么帮我的？练习题：4，老师对鲁班说：“我要考考你的木工活。”老师告诉鲁班，他要考考考鲁班的木工活。5、老师严厉地对小敏说：“你要把教室打扫干净。”老师严厉地告诉小敏要把教室打扫干净。6、老师对王晓宁说：“我有事，你组织学生继续制作。“老师叫王小宁老师有事，组织同学继续完成制作。什么是双重否定句？双重否定的反面：一个句子中有两个表示肯定意思的负面单词。例：没有孩子喜欢小动物。所有的孩子都喜欢小动物。

14、，1、根据文章意义选择适当的双重否定；2，替换或删除原句中的“是，是(di)，所有，必须，必须，必须，必须，确定”等单词。3、删除原文中“非常、非常、非常、过分、更多”等表达的程度；4、检查修订后的文章是否乖乖地读。陈述是双重否定的文章阶段，双重否定的单词，1，必须，不，不，不，不敢；2、所有人，什么都没有，不，不；可能不是，也可能不是。不，不，不，不，不。判断下一句是不是双重否定，如果是，说明不定式是什么。要在这个世界上留下难忘的行为，就要有耐心。他不会同情我的。我虽然年轻，但可能不是你的对手。他不止是瞄准更多的养老金。在场的观众都被他精彩的演出感动了。没什么不行的。他的话没有道理。谁都害怕

15、他的威严。没有人害怕他的威严。你应该知道这件事。你不可能不知道这件事。他会同意我的意见。他不会同情我的。我要工作。我不得不工作。将陈述变成双重否定句，5，他瞄准了更多的养老金。他不止是瞄准更多的养老金。听众被他精彩的演出感动了。在场的观众都被他精彩的演出感动了。7、什么都可以。没什么不行的。他的话有道理。他的话没有道理。换成双重否定句。双中否定句训练题目：1，香港回归伟大祖国，我们感到很自豪。2、你为我们付出了这么高的价格，足以表达你对中国人民的友谊。所有的孩子都喜欢小动物。我对同学们的勇敢精神从心底里感到了无限的钦佩。5、信任经常创造美好的世界。反问句和陈述句，一个意思可以用陈述句或反问句来

16、表达。两种不同的句型，表达意义相似，但语气不同。修辞问句的变化要注意三点。1、单词的变化。如果陈述是积极的意思，那么“否”或“如何成为反面教材？”您可以订阅。如果陈述是否定的意思，就加“不会”或“怎么”，然后在原来的句子中把否定的意思改为肯定。2、标点符号的变化。反问语句后，必须把句号换成问号。3、音调的变化。反问语句后，要添加疑问词。如果添加了“否”或“否”，则问题单词为“否”。如果加上“怎么做不到”或“怎么做”，疑问词就是“是”。反对提问修改陈述：1，单词的变化。如果白文是肯定的，就去掉“不会”或“怎么办”。如果白文是否定的意思，就应该去掉“难道”或“怎么”，把原来句子中肯定的意思改为否定

17、的意思。2、标点符号的变化。调查文更改陈述后，必须将问号换成句号。3、改变语气、修改反问句后，必须消除疑问词。在反问句中，反问句(怎么、怎么、怎么、怎么、不会、在哪里等)、末期语(是、是)是否有否定句“否”，有的删掉了，有的没有改正？”先删除后更改“.”少先队员怎样向困难屈服？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 不学就没有知识。所有人都能做的事，我都能做。在反问句中，反问句(怎么、怎么、怎么、怎么、不会、在哪里等)