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文档简介

1、，解决问题的策略，一次，爱迪生，请他的助手帮助测量没有心的灯泡的体积，助手担心这个梨形灯泡，测量了一会儿尺的大小，然后画了各种草图，但很长时间没有结果。这时爱迪生来了，看到这种情况笑了。“为什么不这么麻烦，把这个灯泡装满水，把水倒在杯子里，灯泡的体积没有转换成水的体积吗？”听到这句话，助手恍然大悟，于是他按照这个方法迅速测量了灯泡的体积。变换，示例1比较以下两个图形的面积：谁大？甲、乙、乙、乙、乙。以分数表示每幅画的彩色部分。观察下面的两个形状。谁更长？，计算，下面两个图，谁的周长更长？，计算，看看下面的两个图，谁的周长更长？，每个小矩形的边长为1厘米，那么右边图形的周长是多少厘米？计算，观察

2、下面两个形状，谁的周长更长？(5 3)2=16 (cm)，计算，计算，14=4(m)，计算，记住下面图形的周长，事实上，我们在上一课中使用了转换方法和策略。想一想：还有什么知识在学习中使用了转换方法？小组讨论，记忆，事实上，我们在之前的学习中使用了转换方法和策略。想一想：还有什么知识在学习中使用了转换方法？分组讨论，1-，=，15，16，1。16支球队参加比赛，比赛将进行单个淘汰赛(即每场淘汰1支球队)。要打几场比赛才能获得冠军？，冠军，16，8，4，2，1，8 4 2=15(字段)，16-1=15(字段16支球队参加比赛，以单个淘汰赛(即每场淘汰1支球队)进行比赛。要打几场比赛才能获得冠军？，8 4 2 1=15(字段)，16-1=15(字段)，解决问题就是把问题变成已经解决的问题。依次旋转、以使用完全相同的两个三角形创建一个平行四边形。返回，返回，查看下面的两个图，谁的周长更长？计算，观察下面两个形状

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