怎样提高演示实验的教学效果

1、如何提高演示实验的教学效果一、示范实验的重要性前苏联教育科学院通信学者加拉宁和教育研究所研究员尤斯科维奇调查了前苏联中学的物理教育后，写了改善中学物理教育一书，前苏联教育部批准淮北为中学物理教师用的教课指导文件(人民教育出版社出版)。这本书指出，当时前苏联中学物理教师对演示实验在教学中的作用认识不足，没有很好地应用讲课的直观原理，没有启发学生的思维，教育形式主义的毒害很大，对学生进行了一些规律、定义、甚至讨论，但教学的效果是学生努力背各种教材，缺乏足够的思考和理解。专家称这种教学为“皮鞋和粉笔的教学”，因此在此文件中。专家们重点说明了示范实验的重要意义。专家指出，知识的形式主义的出现基本上是最

2、重要的物理现象，接触规律的缺失，用实验方法进行论证，观察被胎容变为一般化，学生们对基本结论和泛化没有充分理解。另外，斗争形式主义的基本而重要的方法是加强物理教学的实验，它深化了教学的直观性，说明了从具体的事实、现象和实验向总结、合成、抽象概念和规律性转变的正确方法。让学生对物理知识有一致的要求是根除形式主义的最好方法。物理教师要把演示、实验和学生实验作为教育的基础，他的教学才是真正的教学。只有这样的教学才能引导学生形成清晰有内容的观念，然后形成概念，发现现象之间的联系和规律，这是有确实根据的。中学物理是基于实验的科学，因此在中学物理教学过程中，要广泛进行教师的演示和学生实验。中学物理教育要根据

3、学生的年龄特点和接受程度，根据实验观察，探索各现象的相互联系和相互依存关系，推导一定的物理规律，并通过实验实际应用验证其规律的正确性。所以我们可以说，做好示范实验是学好中学物理的必要条件。首先要做好示范实验，才能引导学生进行观察的基础，提升，从而启发学生的思维能力，牢牢掌握物理知识。二、如何提高示范实验的教学效果英国著名物理学家丁斯提尔曾说：“实验是教师语言的一部分。”我们必须理解这篇文章的两个重要意义：(1)实验是物理教学中必不可少的部分。(2)实验是教学过程的有机组成部分。因此，我们在备课的时候，在选择实验的时候，必须考虑其必要性和教学作用。如果我们能考虑实验的必要性，为实验而实验的结果就

4、不会产生过度实验的偏差。胡乱进行实验的教学效果必然使学生们只知道很多实验事实，对该事故的理解不足，无法分析和概括。选择实验后，要考虑该实验在教学过程中的作用，及时演示，说明巧妙的搭配，将实验作为教学的有机组成部分。例：有些实验是从讲课开始的资料，我们要起到引言这个实验的作用；而且，有些实验具有验证的性质，那应该是讲座结束的一部分。有些教师在授予某些团员的时候，用一两个课时专门补充实验，使实验成为教学机器的附属品，完全丧失了它的必要性，当然没有得到正确的教学效果，表面上在做实验，但实际上仍然是“口头禅粉笔的教学”。此外，在实验方法和技术方面，我们必须采取一些有效措施，提高教学效果。这些措施主要包

5、括：1.充分保证实验的可见性作为物理演示实验的第一个主要及基本要求，在实验过程中必须采用足够的大型仪器、明确的尺度、背景或投影方法，使学生从教室内的各个角度看到实验标记的现象。2.尽可能使用简单的仪器示范实验应该用最简单的方法和仪器产生适当的效果。机构越简单，解释机构本身结构的时间就越长，所以毫不费力就能使学生们变得容易。如果看到并理解，就可以防止学生们把注意力集中在研究仪器施工史上。但是，不能因为简单的仪器而降低演示的质量。提高实验的感染力和表现力。给学生一种崭新的感觉，给学生留下深刻印象的示范实验，在课堂上也会取得好的结果。如果根据学生的年龄特性进行实验后，学生们很容易看到实验装置，理解实

6、验官的实体和实验说明的问题，那么这个实验是一个表达能力很强的实验。一般来说，整个装置越简单，实验本身就越有表现力。实验表现的现象越明显，越强，这种示范实验就越有感染力。4.合理支配时间教学过程的每一分钟都很宝贵，所以在做实验的时候，尽可能合理地支配时间，但学生看到的现象会渡边杏有质的损害，同时减少学生理解现象所需的时间也是渡边杏的。因此，在不影响讲课质量的情况下，应考虑将演示时间减少到最低限度。也就是说，在准备实验的过程中，要注意改进实验方法，掌握实验技术，节约实验时间。另外，在一个课程中演示太多的实验会渡边杏。5.注意安全教师在进行实验的时候要严格遵守实验室的操作规则，还要密切注意实验的安全

7、。上物理课的时候，无论老师或学生方面发生什么事故，教师都要负全部责任。第三，演示教室的基本设备。为了更好地进行示范实验，最好在中学有能上物理课的专用教室。这个教室的布置必须保证有利于物理教师的工作条件，以便避免浪费时间，降低演示质量，将最少的时间花在各种辅助工作上。如果没有配备这种设备的教室，我们就要在实验室上课。因此，物理实验室必须具备用于在课堂上进行示范实验的示范表、遮光装置、提高实验可见性和清晰度的多路复用教版等设备。1.演示表。要提高演示效果，需要专门设计的演示演示表。这个教室的大小约为2-3米长，0.8-0.9米宽，0.8-1米高。桌面要用大约4-5厘米厚的木板制成，每面有10厘米的突起，以便平滑。如果把学生的一边都用板盖住，就可以在演示前把仪表放在书桌上，分散注意力，防止学生过