浅谈小学作文教学的几点看法

1、对小学作文教学的几点看法小学语文教学大纲指出：“作文是指用恰当的语言表达你所看到的、听到的、想到的或经历的东西。”小学生写作能力的形成和发展对小学生心理人格的形成和发展起着重要作用。作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是全面提高学生素质的重要工作。当我们指导学生写作时，“思考”是非常重要的。我们不能通过记忆大量的模型和模式来真正提高写作水平，也不能期望通过模仿来提高写作水平。这是因为忽视了学生的主体地位和思维训练，没有新的思维方式。只有从“思考”中获得灵感，你才能像春天一样思考，像上帝一样写作，并在你的钢笔底部做花。如何提高小学生的整体作文水平，我在多年的语文教学实践中做了大胆的尝试，主要

2、方法如下：1 .创设情境，深入挖掘主题内涵作文是客观事物在学生头脑中的正确反映。作文是否正确反映客观事物，文章表达的思想是否健康，取决于学生的思想认识是否正确。因此，创设情境，激发学生的写作欲望应始终是作文教学的目标，结合具体的作文内容，对学生进行思想道德教育，以提高学生理解和反映生活的能力。例如，我给了学生问题可爱的家乡，而不是给他们一个空洞的演讲，要求他们写下他们家乡的可爱之处，表达他们对家乡的爱，我发起了一项深入的调查，并要求他们做好记录。通过调查，学生们一致认识到，只有通过改革开放，我们的祖国才能越来越强大。因此，学生热爱祖国、热爱家乡的热情得到了极大的激发，所写的文章大多是有血有肉的

3、，充满了对党、祖国和家乡的热爱。根据情境创设，深入挖掘主题内涵，帮助学生理清作文思路，紧扣作文重点，为作文“导航”点亮一盏明亮的“指路明灯”。2合理命题，激发兴趣爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”从教育心理学的角度来看，兴趣是一种内力，它能激发学生萌发强烈的求知欲，从内心创造一种自我追求，并朝着既定的目标前进。作文是现实生活的反映，生活是作文的源泉。命题作文应该与现实生活相结合。一个好的题目往往能概括全文，指出中心，激发学生写作的热情和兴趣，就像把火放在干木头上，让它燃烧得更旺一样。相反，如果题目不当，脱离实际或公式化，学生的作文就会觉得没有饭可煮。要引导学生写熟悉的人、事、景、事，说真

4、话、吐真情，不要说空话、谎话，作文与生活息息相关，所以我们的教师要激发学生对生活的热爱，激发他们观察、思考和练习写作的热情。因此，写命题时应注意以下几点：2.1命题应有明确的目的要求，使每篇作文都能突破学生计划文章时的难点，突出重点教师必须思维正确，目的明确，在教学前提出好的问题，这有利于学生的写作欲望，有利于学生自由选择材料，有利于学生智力和想象力的发展。2.2命题应该面向所有学生在课堂上，学生们有家庭差异，比如和父母一起坐飞机，看海和爬山，而其他人从来没有去过很远的地方。如果老师要求学生写关于海洋和山脉的文章，一些学生就不会写。因此，我们可以写半命题作文，如我第一次或我爱，这样学生可以在写

5、之前完成。此外，教师应注意有趣、启发性和及时的写作命题。3培养学生的阅读兴趣和注意力积累与阅读密切相关，相辅相成。当小学生开始做作业时，他们经常不知道如何用书面语言表达他们想说的话。如果学生想“和我一起写我的嘴”和“和我一起写我的心”，实质是让学生从各个方面学习知识，用自己的双手表达自己的真实感受。俗话说，“聪明的女人没有米饭就不会做饭”，学生们只能在掌握一定单词的基础上写出他们想说的话。因此，在语文教学中，教师应该培养学生广泛的阅读兴趣，拓展他们的知识空间。在阅读教学过程中，教师应引导学生准确理解和使用教材中的单词、短语和句子。在正常的教学过程中，我要求每个学生准备一份“好词好句节选”，并开

6、展竞赛，积累好词好句。通过大量的阅读和积累，学生吸收了营养和词汇，从而写出了许多优美的句子，为写作打下了基础。例如，古都文集写道：“他的文章分散在各种报纸和杂志上”为什么作者用“分散的意见”代替“发表的意见”？虽然意思相似，但“分散的意见”比“发表的意见”好，而且文字新颖。在教学中，我们应该引导学生熟练地使用好的单词和精彩的句子，为文章增光添彩。4激发学生的写作兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”中国古代教育家孔子也说过：“知者不如善者，善者不如快乐者。”让学生在轻松愉快的心境中饶有兴趣地学习，是小学作文教学的第一步，也是作文教学成功的指南。如何激发学生的写作兴趣？让学生写熟悉的内容，用“

7、兴趣”激发兴趣。写作命题要开放，问题要宽泛，要紧紧围绕学生所熟悉的生活，把周围的人或事、场景或事作为写作内容，以激发学生的写作兴趣，让学生有表达的欲望和表达自己想说的冲动。根据学生的思想状况，命题为，我想对你说。另一个例子是根据小学生最喜欢的游戏的特点。你可以仔细设计游戏的内容。在游戏之前，告诉学生注意游戏的过程，注意同学们的言行。游戏结束后，组织学生谈论过程，讨论从游戏中学到的真理。当学生们玩得开心时，他们自然会饶有兴趣地说话。写起来不难，而且他们感兴趣。5从生活开始，写体验文章让学生观察他们周围的事物，让学生有东西写和谈论。利用周末让学生观察更多的东西，收集一些写作材料。教师可以让学生写命

8、题作文，让学生有意识地观察事物。如：愉快的星期天、一件新鲜事、一见难忘的事、有趣的游戏、有趣的活动、我学会了XXX、美丽的积翠公园、北武当山游记等。写下那天发生的事情和亲身经历，能够写出一些真实的东西，尽可能详细地描述它们，给人们一个生动的形象，以便向读者展示。例如，我班上一个女孩写的题目是这件事真让我生气，上面写着：我的狗有白色的头发，黑色的鼻子和嘴，黑色的圆眼睛，它是一个跟随者，总是跟着我。我特别喜欢它，但是我妈妈真的不喜欢它。一天，我妈妈把它给了一个人，我非常生气。过了一会儿，小狗自己回来了。那时我很开心，但是我妈妈仍然不开心，悄悄地把小狗给了那个人。那个人不让我看，我很难过.这篇文章写的是作者的真实感受，但篇幅不长，所以我向她详细说明