人教版语文四年级上册课内阅读复习.ppt

1、课内阅读复习整理,课文事物特点汇总,第1单元课文（自然奇观） 1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。2、世界最深最长的河流峡谷雅鲁藏布大峡谷。3、鸟类众多的鸟的天堂。4、绚丽多彩的火烧云。体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观，美丽。,课文重点篇,观潮 1、全文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序写的。 2、课文在写潮来时又是按照从远到近的顺序写的。,鸟的天堂,1、课文写了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”。第一次经过，时间是 傍晚 ，他们看见了高大茂盛、充满生机的大榕树 。第二次经过，时间是 早晨 ，他们看见了鸟飞鸟鸣热闹的景象。 2、我有机会看清它的真面目，真是一株大树、

2、枝干的数目不可计数。 我体会到枝干的数量多，无法计算。 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 从画线的句子我体会到了大榕树枝叶茂盛，充满生机，给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。,3、课文中写了鸟飞鸟鸣的场景，分别从形态、颜色、姿态三方面生动地写了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。 4、课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ 加引号：是作者引用别人的话，指那棵茂盛的大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容； 不加引号：是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、

3、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。,第2单元课文（观察与发现）,1、嫩绿的爬山虎。2、不肯随遇而安的蟋蟀。3、不轻易改变自己想法的魏格纳。体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。,爬山虎的脚,1、课文中第四自然段里表现爬山虎爬墙的动词有：触、巴、拉、帖 2、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”行吗？为什么？ 答：不行。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。,蟋蟀的住宅,1、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。把这句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行，为

4、什么？ 答：不行。因为关联词“不光.还.”中“还”字后面表示的程度是更进一步，这篇课文重点讲的是蟋蟀的住宅而不是它的唱歌，因此住宅更为重要。 2、从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”？ 答：（1）与别的昆虫不同，它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。 （2）它不利用现成的洞穴。它的舒服的洞穴是自己一点一点挖掘的。 3、对于蟋蟀住宅的特点，作者主要是从哪三个方面来介绍的？（选址、外部、内部）,4、小结蟋蟀住宅的特点 选址 ： 经过慎重选择 不肯随遇而安 不用现成 的洞穴 外部 ： 向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台 内部 ： 简朴、清洁、干燥、很卫生 5、作者从哪几个方面写蟋蟀修建

5、住宅的经过？ （动工时 间怎样挖掘不断整修） 6、蟋蟀盖房子的动词有： 扒、搬、踏、推、铺 7、“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”读一读这句话，会不会 觉得太夸张了？为什么蟋蟀的住宅被作者称为“伟大的工程”？ 答：不会太夸张。对于蟋蟀来说，能用如此简单的工具，完全靠自己幼小的身躯修建出有这么多特点的住宅，对于小小的蟋蟀来说，住宅确实可以成为是“伟大的工程”。,第三单元课文（走进童话世界）,1、任性，冷酷无情的巨人。2、努力去寻找幸福的青年。美丽善良的智慧女神。3、珍惜友情，信守承诺的鸟儿。4、笑嘻嘻的小木偶。狡猾的小红狐。体会：我感受到了童话故事神奇

6、，有趣，以及富有想象力。,巨人的花园,1、作者是英国作家王尔德。 2、从这篇童话故事里，我们可以体会到，人不能自私，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 3、本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。 4、理解句子，谈谈你的体会。 （1）小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。 我们体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。 （2）换来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！ 我体会到，这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因：是因为自己太任性了一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。

7、,去年的树,1、作者是日本作家新美南吉。 2、从这篇故事里，我体会到鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。 3、理解句子，谈谈你的体会。 （1）鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了 第一个“看”字是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！ 第二个“看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了没？再见了朋友。 这两个“看”字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。,第4单元课文（作家笔下的动物）,1、高傲，架子十足

8、的白鹅。2、全是海军上将派头的白公鹅。3、性格古怪，淘气可爱的猫。4、慈爱尽职的母鸡。体会：表达了作者对动物的喜爱与赞美。,白鹅,1、这篇课文中，作者重点表现的是白鹅高傲的性格特点。 2、作者善于运用对比的方法突出白鹅的特点，还善于运用反语来表达自己的感情。 3、理解句子 （1）鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 这句话的作用是承上启下，统领全文。 （2）鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显示出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。 （3）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。

9、 作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。 （4）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。 （在这里，作者称鹅为“鹅老爷”，明贬实褒，表现出作者对鹅充满了喜爱。） 4、文中写鹅的叫声的词语有：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫 5、这篇文章的作者是丰子恺。,猫,1、这篇文章的作者是老舍。 2、理解句子 （1）任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来 突出了猫的及其贪玩，一玩起来就要玩个没完没了。 （2）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。 写出了猫等老鼠的决定与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。 （3）它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

10、写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。,第5单元课文（世界遗产 ）,1、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。2、风景优美的颐和园。3、规模宏大、类型众多、个性鲜明的秦兵马俑。体会：我们要自觉保护文物古迹和风景名胜。我为我们的祖国有这样美丽的风景而感到自豪。,第6单元课文（人间真情）,1、默默无闻、无私奉献、一心为他人着想的乡亲们。2、不顾个人安危，急他人所急的李博士。一心为他人着想，无私奉献的小钱。3、失去母亲的卡罗纳。4、关爱弟弟，只求奉献不求索取的小男孩。体会：我体会到人与人之间要互相关爱，互相帮助。,第7单元（成长的故事）,1、有着远大抱负，为中华之崛起而读书的 周恩来。2、平易近人，一丝不苟，堪称楷模的叶圣陶。3、热爱生活的乌塔。体会：让我懂得了如何自立，如何与人相处。,第8单元课文（科学技术）,1、呼风唤雨的世纪。2、神奇、方便舒适的电脑住宅。3、类型众多的恐龙。,体会：我感受到科学技术发展的惊人速度。,课文道理（体会）汇总,1、爬山虎的脚作者：叶圣陶 道理：只要我们善于观察，就会有所发现。 2、巨人的花园作者：王尔德（英国） 道理：让我们体会到，快乐应