一轮复习细胞呼吸PPT精选文档

1、第3课ATP的主要来源细胞氧化，主要备用人：王英备用人：姜灵美，第3部分细胞球的能量供应和利用，2，1 .细胞氧化2 .实验：酵母菌的呼吸方式，试验纲解读，试验试验常以实验探索和生产实践为背景进行命题，许多以非选择题形式表现，结合光合作用细胞氧化过程图， 将日常生活与生产实践相结合，分析细胞氧化的过程和影响因素是今后的命题倾向，胞质溶胶、线粒体内膜、腺粒体基质中存在的酶催化剂() 2、呼吸作用产生的能量都是热能释放() 3、细胞球内葡萄糖分解成戊酸和h的反应细胞有氧时() 4、只有在有氧呼吸第二、第三阶段才大量() 5，乳酸菌细胞球内不发生，细胞氧化第一阶段产生h，第二阶段消耗H() 6，有氧

2、呼吸使h在腺粒体基质中与氧结合生成水() 7，细胞球中不能合成ATP的部位是腺粒体内膜() 8，有水时细胞氧化一定是有氧呼吸() 在、4、1、苹果果肉细胞球进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳() 2、为了在储藏水果时减少有机物的消耗() 3、在完全无氧的环境下消毒后，将活着的小麦种子浸泡在无菌的水中， 使种子死亡的原因是细胞氧化的产物对其产生毒作用() 4、破伤风芽胞杆菌适宜地生活在有氧环境中() 5、及时排水防止豌豆根细胞球被酒精污染() 6、种子风干脱水后的呼吸强度增强() 7， 无氧和零下低温环境对水果的保鲜有利(，上课前诊断：5，呼吸全过程图，呼吸，呼吸作用，细胞氧化，有氧呼吸，无氧呼

3、吸，发酵，6，细胞氧化，有氧呼吸，无氧呼吸，发酵，呼吸，呼吸作用，细胞氧化，有氧呼吸，无氧呼吸，发酵，7，1 .所谓细胞氧化2 .细胞氧化方式有和2种。 3 .根据生物能够呼吸的方式，生物的异化作用类型可以分为三种。 4 .发酵是指根据是否需要氧可以将发酵分成和。 也可以分为酵母菌和乳酸菌之类的。 知识点1 :细胞氧化的概念和类型、有机物、细胞球、氧化分解、二氧化碳、其他产物、能量、ATP、有氧呼吸、无氧呼吸、有氧型、厌氧型、兼性厌氧型、微生物、呼吸作用、有氧发酵(有氧呼吸)、厌氧发酵(无氧呼吸)、酒精发酵、乳酸发酵、8、知识点2 :细胞氧化的基础知识2、物质变化：3、能量变化：完全氧化分解(

4、脱氢酶，氧)，胞质溶胶与腺粒体，量：少量大量，质：有机物中稳定的化学能转变为热能与ATP中的活性化学能，产生h . h的用途。 发生可承诺量利用可承诺量。 出水的阶段是。 水的参与阶段是。有氧呼吸第三阶段、有氧呼吸第二阶段、有氧呼吸第一二阶段、(葡萄糖和水)、有氧呼吸第三阶段、(与氧结合形成水)、三阶段、各生命活动、1.0，如一密闭环境下，为酵母菌提供适当条件和18O2。 短期内，首先检测出放射性呼吸产物的是有会儿，然后检测出放射性呼吸产物。、H2O、CO2、4，编写总反应公式(显示o元素体的去向)、1.1、(2)无氧呼吸过程：胞质溶胶、胞质溶胶、葡萄糖、ADP、Pi、盐酸、h、注音字酸、h、

5、ATP、少量乳酸或酒精与CO2，不产生能量，知识2种无氧呼吸反应式和相对应的生物类型书写酒精产生无氧呼吸：乳酸产生无氧呼吸：酵母菌、多种植物、高等动物、马铃薯块茎、甜菜块根、玉米胚、乳酸菌等，(1)无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段。 (2)有h2o的生成是必然的。 肯定有CO2生成。 (3)无氧呼吸只释放少量的能量，剩下的能量积蓄在里面。 (4)人体细胞产生CO2的场所，酵母菌细胞球产生CO2的场所。 完全一样，有氧呼吸、乳酸发酵、酒精及乳酸、腺粒体基质、腺粒体基质(有氧呼吸)与胞质溶胶(无氧呼吸)、强化练习：1.3，(5)无氧呼吸产品不同的直接原因是根本原因。 (6)选择细胞氧化的意义

6、： 催化反应的酶催化剂种类不同，调控酶催化剂合成的基因不同，为机体生命活动提供能量，为机体内其他化合物的合成提供原料，1.4，典型例：动物细胞球中，葡萄糖的部分代谢过程如图所示。 以下说法正确的是，a .乙在甲、丙和丁的代表性化合物b .有氧条件下，腺粒体基质发生c .过程，产生大量的能量d .在标识牌中，物质丙中加入c6h12o6、18o、c6h12o6、18o、c、1.5、焦磷酸，产物为：和对焦磷酸、无反应、CO2 H2O、无反应、CO2 H2O、CO2醇、无反应、CO2醇、酵母菌培养液进行离心处理，将沉淀的酵母菌破碎后，再次将上清和沉淀物、胞质溶胶、细胞质器、氧条件、全部加入葡萄糖者为：

7、 (培养液配制：煮沸和蒸发制冷的葡萄糖溶液)，知识点3 :探索酵母菌细胞球的呼吸方式，单细胞球真菌，异养，1.7，3，生殖方式。 4、代谢类型。出芽生殖(适用于环境)、异养性厌氧型、破伤风杆菌、厌氧型生物：乳酸杆菌、蛔虫、1.8、酵母液10mL在适当温度下培养，不同时间等量取样4次，分别对样品中酵母菌的数量和pH值进行测定，结果如下表所示。 请解析答案： (1)表中样品的取样优先顺序为_ _。 (2)酵母菌中该培养液10mL的环境负荷量量为_ . (3)在第5次的均匀采样中，样品中的酵母菌数为760个/mm3，产生这个结果的原因是. 4、1、3、2、2、2,1.21107，培养液中的营养物质不

8、断消耗，部分酵母菌死于营养不足并解体，提出1.9、生物现象、问题，做假设，实施实验设计思路、实验，分析结果，得出结论，表达与交流，酒精与CO2在酵母菌中是什么条件有氧？ 无氧？ 引数：变量：有无氧，细胞氧化产物，(二)研究过程：无关变量：培养液量，培养液中的溶氧量，酵母菌数，活性，空气中的CO2，如何操作氧和氧，如何测定CO2和醇，试剂盒：葡萄糖培养液，活性干酵母，玉米瓶数其他自由、知识要点3 :研究酵母菌细胞氧化方式的方法，2.0，以下是酵母菌细胞氧化方式的研究过程，分析回答。 (1)在本实验中，设置了条件和条件两个实验组，形成了对比实验。 (2)将这两个实验组分别标记为甲和乙，甲组实验的装

9、置连接是乙组实验的装置连接。 (3)瓶子a的作用是。 消除有氧、无氧、ABC、DC、空气中的CO2，不干扰实验结果，知识要点3 :探索酵母菌细胞球的呼吸方式，2.1，以下是酵母菌细胞球呼吸方式的探索过程，分析回答。(4)从c瓶或水溶液变化的时间长短中检测酵母菌培养液中CO2的产生状况，判断酵母菌细胞球的呼吸方式。 (5)测定结果，每次取瓶溶液2ml，也可分别注入2根试管。 在两根试管里放入等量的溶液。 瓶子的溶液从变成了颜色，说明就产生了，去的是。石灰水浊度、溴麝香草酚蓝、蓝、绿、黄、b、d、酸性、重铬酸钾元素、橙色、绿色、酒精、无氧呼吸、知识要点3 :探索酵母菌细胞球呼吸的方式，2.2，以下

10、是酵母菌细胞球呼吸方式的探索过程，分析回答。 (5)思考与表达：为什么d瓶与c瓶相连需要一段时间，将有会儿搁置，d瓶的原有氧气耗尽，形成无氧条件。 知识点3 :探索酵母菌的细胞氧化方式，2.3，练习：某兴趣小组利用图、所示装置(橡胶塞弯头带有红色液滴的刻度玻璃管)，探索酵母菌的细胞氧化类型(已知葡萄糖完全氧化分解释放的CO2与吸收的O2的比率为1 )。 (1)装置中？ 应添加的液体是(清水/NaOH溶液/NaHCO3溶液/Na2CO3溶液)。 清水，(2)当设备向左移动x，设备向右移动y时，x可以表示：有氧呼吸耗氧量、无氧呼吸CO2发生量、消耗的O2量和发生的CO2量的差。 (2)预测符合结论

11、的现象，请填写下表：仅有有氧呼吸，不移动，向右移动，向左移动，有有氧呼吸和无氧呼吸，2.5，(3)研究酵母菌细胞氧化方式的实验扩展，1 )利用液滴移动状况研究细胞球呼吸方式例如：想确认发芽种子的呼吸类型，知识要点3 :研究酵母菌细胞氧化方式，代表装置1的红色液滴移动的距离。 装置2中红色液滴的移动距离是代表性的。细胞氧化作用吸收的O2量、细胞氧化作用吸收的O2量和产生的CO2量的差、2.6、实验结果的预测和结论、2.7、2、组织细胞呼吸速度的测定、(1)细胞氧化速度常用或表示，单位时间内液滴向左偏移的距离能够表示呼吸速度，(2)如果实验材料是种子，则向实验结果转移(3)为了防止气压、温度等物理

12、因素造成的误差，设置对照实验，其他条件不变。 (4)如实验材料为绿色植物，应处理整个装置。单位时间的CO2释放量、单位时间的O2消耗量、微生物呼吸作用、放置煮过的种子、遮光、植物的光合作用妨碍呼吸速度的测定、2.8、典型例题、不同种类种子中积蓄的营养物质的种类不同， 科学研究通常从呼吸熵推测生物用于氧气呼吸的能量物质，测量发芽种子呼吸熵的2个装置(呼吸熵RQ=释放的CO2/消耗的O2 )，关闭2.9、活塞，在2.5下读出2.0分钟后着色液滴移动到刻度管的距离。 在装置1和装置2中，使着色液滴分别向左移动x和y(mm )。 x和y的值反映了容器内的瓦斯气体体积的减少量。 请回答下面的问题。 (1

13、)向装置1中加入NaOH溶液的目的。 (2)x代表，y代表。 测定(x=200(mm )，y=30(mm )，发芽种子的呼吸熵为。 吸收二氧化碳、消耗氧气的体积、消耗氧气的体积和释放二氧化碳的体积之差、0.85、3.0、(4)为了测定一片真叶幼苗生长的RQ，该装置应该在什么条件下进行？ 理由是。 (5)为了使测定的x和y的值更正确，设置另一个对照装置。 对照装置的容器和玻璃瓶请分开放入。 制定对照的目的。 在黑暗的条件下，避免幼苗的光合作用，妨碍呼吸作用引起的瓦斯气体量的变化，死亡的发芽种子和蒸馏水用于校正装置1和装置2内的物理要素(或非生物要素)引起的瓦斯气体体积的变化，(6)小琪子在进行该

14、实验时，将大姨妈状态相同的发芽种子供给到两个装置中假定其他的操作顺序没有错误，她在开始的时间内发现装置1的着色液滴向左移动，装置2的着色液滴的位置不变化，发现在这个种子的发芽过程中消耗的能量物质可以推定主要是有理由的装置1和装置2的着色液滴都向左移动，如果发现这个在将葡萄糖(糖类)、葡萄糖(糖类)作为能量物质进行有氧呼吸的情况下，所吸收的氧量与所释放的二氧化碳量相等，富氢物质(脂肪等)比氧化分解时所吸收的氧量所释放的二氧化碳量多，并且3.2、1、温度、温度与细胞氧化有关的酶催化剂知识要点4 :影响细胞氧化的环境因素、温度、含水量、氧浓度、CO2浓度、3.3、2、氧浓度，如某生物兴趣小组利用植物

15、器官探讨氧浓度对植物细胞氧化的影响，测定如下实验结果。 (1)实验选择的器官可能是(发芽的种子/叶)。 为什么不选别的呢？ 的双曲正切值。 如果选择了其他类型，则必须提供条件。 (2)请将表中的实验数据柱形图。 (3)请用绘图法将表实验数据格拉夫化。 发芽的种子、叶光合作用影响实验结果的观察、黑暗、3.4，(4)下图是根据上述表数据所作出的柱形图，分析以下项目正确的是() a .氧浓度为a时，最适合该植物器官储藏的b .氧浓度为b时，无氧呼吸所消耗的葡萄糖是有氧呼吸的无氧呼吸强度最弱的d .氧浓度为h时有氧呼吸速度不增加与胞内酶的数量和活性有关，d，b，低氧，3倍，细胞氧化最弱，3.5，(5)

16、下图是根据上述表数据化学基画出的格拉夫的类型图，分析回答：(1)曲线OP为： 曲线QRP表示： 格拉夫中的格拉夫QR段CO2的生成量急剧减少的主要原因是。 (2)点的生物科学意义为无氧呼吸湮灭点，以纵轴、CO2生成量和O2吸收量包围的面积为代表的生物科学的意义为。 在氧浓度增加、无氧呼吸抑制、有氧呼吸微弱、p、氧浓度逐渐增大的过程中，无氧呼吸生成的CO2总量、q、r、氧浓度的变化、耗氧量的变化、细胞氧化CO2排放量的变化、3.6，以下甲、乙两图为、 关于某植物的非绿色脏器CO2排放量和O2吸收量的变化表示以下错误的a甲图中的氧浓度与a的情况相对应的是乙图中的a点b甲图中的氧浓度与b的情况相对应的是乙图中的CD段c甲图a、b、c， d的4个浓度中，c为最适合储藏的d甲图中的氧浓度为d时，无酒精产生，有1瓶3.7本、酵母菌和葡萄糖混合的培养液，不同浓度的氧流动时产生的酒精和CO2的量如下表所示。 以