部编版四下语文期末复习之专项复习课件

1、统一编辑版的4年级下卷小学语文，期末复习课件(特别复习课件)，1，以下读法都正确的项目是()，澧(pn )测(q )成画(mio )。 扭伤(li )初昼(shng )午语(b ) .必要(x )膝盖(x )盖擦(cng )饭.刹(sh )那击(dio )零念(t )声、c、2，将下一个字分类为平舌音和仰舌音。 臭名昭著尸体采集簇素叉的平舌音。 仰卧舌音：抹布簇素，臭尸指示叉，用“三，”选择下括号中的正确读音。 宛如(f )转一圈(zhun )眼一样(sh s )调(dio tio )子盘曲(q )系(j x )绳朝(cho卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡6，介绍、侍候、性格、

2、派遣、灿烂辉煌、脸颊、卑贱查找助、锈、锄、绣、详细、祥、响、午、范、懒、赖、刚、钢、戒、戒、犯、救、法、绣、懒、不正、详细、慈爱、声、午前、刚才、钢铁元素、戒、戒、范、六、以下四个近义词() ()() ()() ()()启发、启发、凝视、注视、阴郁、沉默、沉默、七，请接下来的意思相反的词。 敏捷、拥挤、健康、黑暗、幸福、繁荣、衰弱迟钝、皮肉之苦情平静、荒凉、八、如此写字。 (每组写三个)雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山雪山风暴潮，温和有礼貌，滔滔不绝，接，接，前我接，东向西倾斜，南征北战，九，我“根据”字按音序

3、查字，应该先查大写() 要查音节，用部首查字，先查() 部，然后查()画。 “根据”这个字在词典中的解释主要依赖于：可以依赖的证据前置词：根据无所谓。 在下面的句子中，用括号括住字是什么意思？ ()工人用自各儿的手创造了无限财富。 无论谁叫它，它都不会回来。 在没被叫的时候，咕噜咕噜地使自各儿无聊，这就是高兴的原因。 ()、p、png、数、6、10、选言为空栏。昨天，我们在体育馆看了() 的男低音比赛。 黄继光顶着敌人的炮火爬行。我们的建议得到了全校人民教师和学生的() 答复。灾害来了突然地，地震夺去了很多人的生命。 根据激烈、激烈、激烈、激烈、激烈、热烈、热烈、强、强、1.1、语言内容选择单

4、词填空。 a .放心b .背地里c .感到不安d .慢里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉里肌肉慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢。 但是，那是个坏家伙，它总是把食物吞进肚子里，有时拉绳子，从来没有这样做过。 慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢慢 1 .例3360一幅地貌景观一幅()风景画，2 .例：一边呼吸着暖气，3 .例：笑着，又惊又浓，又美，慢慢地向前，发出声音，颤抖，吸气

5、，十三，用表示“看”的词填空.人们通过惨淡的薄雾，将这座黑色雕像沉入大海。黄继光生气地抓住敌人的火力点，他转过身，强烈要求营地参谋长把破坏火力点的任务交给他。只要我们平时有更熟悉的东西，写作就不会再烦恼了。 在观察、注视、凝视、1.4文的意义上对红字选择正确的意义。 战胜：胜，超越占上风，美不胜收。 我们不能忍受那个烦恼。 之后，把饭罐和水盆放在一起，远远地防止鸡和狗偷饭。()2.抗日战争取得了伟大的胜利。 来看看() :对所看到的景象事物的认识、看法。 3 .这不是伟大的奇观吗()4.请听听大家的意见。 用适当的四字替换划线的部分。上课时，学生们集中精神听讲。 () . 张红的工作一向认真，

6、细心，一点也不马虎。 () . 他整天无忧无虑，乐不可支。 集中精神，细心注意，安心，1 .用联想词把各组的两个句子组成一个词。 (1)读读你给我的勇气。 阅读战胜困难的力量。 的双曲正切值。 (2)狗在鹅后面追着。 鹅绝不会走路。 的双曲正切值。 (3)雨牺牲了自各儿的雨，不向敌人说李欧吉桑的藏身之处。 的双曲正切值。 读书给了我奋斗的勇气，给了我战胜困难的力量，尽管狗跟在鹅后面，鹅还是不肯走，雨宁可牺牲自各儿，也不给敌人说李欧吉桑的藏身之处，解析：小学常用联想语：关联句分为八种2 .关系：接收几个句子，按一定顺序说话，表示连续发生的一系列事件。 3 .递归关系：后面的子句比前一子句的意义更

7、深，子句之间的关系是递归的。 4 .选择关系：的两个以上的节点，说明两个以上，表示从中选择一个。 5 .转换关系：前后的分句的意思是相反、相反、还是相反？ 6 .因果关系：的一个子句表示原因或依据，而另一个子句表示结果或推论。 7 .假言关系：的一个或多个子句提供假言。 8 .条件关系：的前一节提出条件，后一节表示结果。 使用说明：完成有关联合短语的练习题时，先决定句子的前后关系，再使用相关联合短语，提高句子的效果。 2 .下面的句子用的是什么修辞手法选择一个。即使.拟人化.夸张.反问.提问.排比(1)下蛋的时候，那几乎是疯狂的，如果让全世界知道它的成绩，要不得，失聪的人也会很烦人。 (2)这

8、不就是伟大的奇观吗？(3)结果，小鸡的肚子圆圆地垂下来，就像刚进了一两个汤圆。 ()、c、d、a、聋人怎么能轻易地听到声音呢？这句话表示母鸡的叫声很大。 解析：将雏圆的肚子和汤圆相比，描绘了雏的肚子圆的特征。 (4)那个地方出现了太阳的小脸。 (5)突然地变大了的水声，必须和拖拉机的声音配合，那纤细的小声，和刚从雪中探出头来的麦苗的对话，即撞到岸边的石头的声音，就像车轮在路上滚动的铃声，b，f，解析：把一半的太阳写在大人的脸上，作者的解析：三个“那个”的排列句式描述了三月桃花水声的特征。 小学常用的修辞手法，1 .比喻：基本构造：知识本体比喻体。 常用的比喻词有相似的、相似的、相似的、相似的、

9、相似的、相似的、相似的、相似的、不同的。 2、拟人化：以人为本，赋予事物以人的思想、感情、活动，用描写人的语言来描写事物。 3 .夸张：故意夸大或缩小事物的性质、特征等。 用实际表现事物的修辞手法，5 .提问：为了引起他人的注意，提出故意的问题，用自各儿回答。 (自问自答)，6 .反问：以疑问的形式表达确定的意义，以肯定的形式否定反问表，以否定的形式肯定反问表，只是不问答案，答案包含在反问句里。 7 .对偶：字数相等，表达结构相似或相似或相反的意思。 经常出现在五言七语的古诗中，类似于对句。8、引用：引用既有语言(语言、诗句、格言、典故等)提高语言表达的效果。 4 .比较：三个以上的结构和长度

10、相似，语调一致，意思相关或者排列相同的句子。 3 .将下列句子改为记叙文： (1)黄继光在露营参谋长：“这个任务交给我吧！ ”. 露营参谋长握着黄继光的手，说：“我相信你一定能完成这项任务。” “黄继光”要求露营参谋长将此任务交给他，该任务是：以逗号作为注释，以冒号作为逗号，去掉双引号，加上句号，以第三人称表示！ 露营参谋长握着黄继光的手，说黄继光相信一定能完成其任务。 4 .根据需要改写句子。 (1)巨人把小盆友们赶出了院子。 改为“被”字句。 解析：将接受动作的对象(小盆友们)举在动作发生者(巨人)面前，动作发生者(小盆友们)前面加上“被”一词的被动句型。 巨人把小盆友们赶出了院子。 院子

11、里充满了笑声。 (扩展句至少扩展两处) 。 解析：扩展句是加上修饰的语言使句子更具体更生动。 读这个词的时候，开着“怎样”的庭院，充满了“谁的”“怎样”的笑声形容词。 院子里充满了笑声。 (3)巨人孤独地度过了漫长的严冬。 略语句。 解析：省略句子，找到句子中的修饰语，删除“孤独”和“长”，是完整的句子。 这就是缩略语。 巨人度过了严冬。 修改病句。 (他很用功，但总是帮助有困难的同学。) 解析：“学习好”和“帮助有困难的同学”是递归关系，不是转换关系，而是这句话犯了“措辞不当”的错误。 他不仅很用功，还经常帮助有困难的同学。 读了这个寓言，明白了很深的道理。 解析：这句话没有表示“谁”理解深刻的道理。 犯了“缺少成分”的错误。 加上“是谁”，读了这个寓言，明白了很深的道理。 解析：这句话的缩略词后面有“人是习惯”。 “人”为什么是“习惯”？ 因此，这句话犯了“不恰当的组合”的错误。 吐痰是不文明的习惯。 (3)吐痰的人是不文明的习惯。 小学常见病文类型。 语序不正确，组合不当，缺少成分，意思不明确，逻辑不合适，多次啰唆，语言不恰当，6 .体会。 “这不是伟大的奇观吗？ 意思相同的项目是() . 这是