实用类文本阅读-传记阅读答题技巧.ppt

1、阅读2010实用课文，明确传记复习的解答技术指导，说明传记的特点是如何阅读传记文学，如何解答传记问题。 实用(包括文学)类型的解答步骤，方法6 .解答错误和对策7 .学生练习、考试阅读实用文体面谈法、调查报告、新闻消息、社会科学论文等，传记、授课目标：考试是什么？ 如何考试，一、明确考试说明，考试什么，阅读评价中外实用类的课文。 了解实用文体的基本特征和主要表现手法，如面谈法、调查报告、新闻消息、传记、社会科学论文等。 正确解读文本，筛选和整合信息。 分析思想内容、构成要素和语言特色，评价教材产生的社会角色，探讨教材反映的人生价值和时代精神。 实用文本阅读考试说明：如何考试？ 1、分析综合c筛

2、选和本文信息分析语言的特色， 把握文章结构的摘要中心语义分析文本的文体基本特征和主要表现手法2d评价文本的主要观点和基本倾向评价判断文本产生的社会价值和影响深入思考文本的某些特征3f从不同角度和层次挖掘文本的深层意蕴文本所反映的人生价值和时代精神探索文本中的疑问和探讨难点，提出自各儿见解，1、定义和类型：传记是记录人生活历史和生命轨迹的文体。 根据分类标准，传记被分为不同的类别。 从叙述人称来看，传记分为自传和他传，前者是作者自己写的，后者是他人写的。 根据篇幅的长度传记分为大传和小传。 从创作方法来看，传记分为历史传记和文学传记。 从表达方式来看，一般的传记以叙述为主，另一个传记叙述和评论各

3、半，被称为评传。 评传是人物传记夹杂着作者评论的文学评论的带有色彩的类型。 它由传主、手腕、作者的思维和评价三要素组成。 特征是“传播有评价，评价有传播，评价有结合”。 “实话实说，做评估中地”是做评估文章的基本要求。 二、文体的基本特征：传记，传记文是一篇实用的文章，记述人物一生的事迹，展示人物的生活经验和精神风貌，总结人物一生成败的经验教训，已成为当今社会影响深远、传播广泛的文体。 传记是记述人物事迹的文体。 从传记中我们可以了解人的生活经验，了解人的情感世界，寻找人的思想变迁的线索，分析人成败的原因，收回当年的云烟，感受到沉重的历史沧桑。 从中得到了有益人生的启示，形成了一定深度的思考和

4、判断。 第一、人物的时代性和代表。 传记里的人物都是某个时代某个领域的显要人物。 第二，选择材料的真人真事和典型性。 传记资料比较详细，作者从传统经验中选取典型事例，表现传统人格特征，具有较强的说服力。 第三，选文兼具史实性和文学性。 2、传记一般有以下三个特点：传记等实用文本的阅读能力水平设定在c级以上，其中“分析语言特色、分析文本的主要表现手法”与传统文学作品的阅读要求相近，增加了阅读调查的难度。 特别是“探索”能力水平“f”，第四次出现在考试纲中，这个命题模式使得答案在一定程度上多样化，所以对“探索”能力的考察需要非常重视。 根据2010年的考试纲，国语高考实用类的文本转语音有三个主要题

5、目，最低点为4分、最高点为6分，约占封面得分的10%。 请做金榜1号P301和P302两篇文章。 了解传记文体特征阅读全文，初步感受全文大意。 明确文章的线索，明确结构的主旨。 从局部上探讨本文的典型细节，从中领悟传主的思想性格。 (5)关系到自各儿的现实，反省自各儿，从与传播者的对话中吸取人生的教训。三、你是怎么读传记文的？ 第一、把握传记文学的特点，第四、解决传记类问题，必须把握以下四点。 第二，熟悉传记文学的写法从创作方法来看，传记分为历史传记和文学传记。 文学传记一般是用顺叙方式写的。 即按时间顺序记述人物的一生，以平实明快的记述为主，加上生动的描写和精致的评论，稍微增加抒情和讨论的颜

6、色。 分析传记的语言特色，理解作者在文章中使用的表现手法及其效果。 第三，了解“评价”和“传”的关系，需要事先知道传记的“评价”是解决问题的要害。 评传是“评”和“传”的结合，是传主的评价和他一生的记述相结合的传记。 评价通过第三人称，比较完整地叙述了传统的一生事迹，展示了传统的人生道路，另一方面结合这些个的记述，分析了传统的思想行为，评价了他对社会发展的作用，确定了他在历史过程中的地位。 第四，解题策略(具体步骤，方法见下文)要在整体理解的基础上，培养我们对自各儿的全面问题审查和阅读区间的确认能力。 能体会命题的意图。 问题干的设定通常包含情况创设、角度和命题意图三个方面的内容。 前者是显性

7、的，后者是隐性的，但最重要的是，它直接关系到解答的方向，符合命题意图的解答是正确的，要努力用问题的做法来推测命题的意图。 寻找读书区间。 挖掘出隐藏在问题干中的信息，用问题干的“这个信息”求出解答区间的“他信息”。 传记作品包括讨论和抒情，这些个是解答的重要区间。 最终，信息过滤和语言转换的整合是必要的。 换言之，语言的重组，摘要等。 五、实用类的解题步骤、方法(文学类也适用)、解题步骤解题方法、解题步骤：泛读理解文章的大意、结构丸出牛鼻子词、求句子审查问题的确定范围、角度、精读来筛选相关信息的牛鼻子词加工按照主题的要求综合，按照解题步骤进行解题，得分增加，解题方法： 从主旨、从结构、从内容、

8、从形式、从提示性信息、从(标题、注释、标点、代名词、联想语、一些位置的句子)客观问题的调查点(范围、表现手法、逻辑关系等)规范常见问题的解答角度(句子的意思、作用等) 基本原则：(1)“还原”原则：现代文读书是“还原”读书，解决问题时遵循“还原”原则。 要求恢复文章信息和原文作者的思想观念，尽量用原文语言表达的一般回答从文章中可以找到既成的依据。 (2)从已知中寻求未知原则：其已知有两个，一个是有问题的句子的意思，二个是有问题的句子的上下文。 可以把问题句的意义作为横轴，把问题句的可能语境的意义作为纵轴，进行坐标，从语境和意义两方面进行摇滾乐，可以保证正确的求解。 (3)“文脉”的原则：文脉是

9、解答的思维方法背景，要记住“语言不离开从句，句子不离开从句，从句不离开篇”。 (4)“点面结合”的原则：用现代文的阅读理解从点开始，面把握，面结合，阅读文章，审查问题，掌握解答技术，还是可以得分的。 1.P304选文感佩陈寅実，家学起源：家世学的传授有根源，1890.7.3 .生于湖南长沙，1969 .死于1.0.7 .广州。 中国现代最著名的历史学家、古典文学研究者、语言学家，具有阅读梵高、巴里、波斯、土耳其、西夏、英、法、德意志八种语言的能力。文字是研究历史学的工具，他的国学基础深厚，国史娴熟，内投射大量西洋文化，这一见解深受国内外学者的好评。须佐之男小册子：小册子。 孜z孜k码：勤奋不懈

10、的姿态。 心里没有别的追求。 形容集中精神，专心志向。 (2)陈寅恪1911年认真研究了德意志语版的资本论，1953年要求“中古史研究所不崇拜马克思列宁主义，允许不学习政治”。 关于这个，作者是怎么理解的？ (5分) a :他提出这样的要求并没有表示反对马克思列宁主义。 他知道自各儿提出这样的要求是绝对不行政许可的，所以可以婉言拒绝“当官”，专心学问。 他以卓越的勇气，在政治压倒一切的时代，大胆地坚持自各儿的意见，坚持学术研究的独立性，使政治不干扰作用学术研究。 (评分说明： 1分，各2分。 意思一致就好。 其他答案，合情合理的话，可以给予适当的分数。 (3)介绍陈寅恪，看起来水分层次出水渠，

11、作者是如何实现的？ 请简单地回答。 (3分) a :主要以精神和人格魅力的表现为线索。 (1分)首先说成果，取得成果的理由符合人们的认知心理。 (2分)，构造，a :赞同。 理由：陈寅恪学识渊博，成就卓越，有耐心，积极进取，不慕虚名，不畏卑鄙高尚品格，堪称“一流人物”。 陈寅恪在学术研究上造诣很高，普通人难以理解，但他“独立的精神、自由的思想”的影响有着深远的意义，他不仅以学术成果，而且以人格力量赢得了人们的敬仰，因此从时代意义上来看，其人格力量远远优于单纯的智力。 不赞成。 理由要点：居里夫人两次获得诺贝尔奖，是多年来世界公认的著名科学家，从学术成果来看，将陈寅恪和居里夫人并驾齐驱，怀疑其过

12、高。 居里夫人积极入世，在战争中毅然走出实验室，投身于反法西斯主义正义事业。 陈寅恪只是守卫书房的学者，那个时代的意义无法与居里夫人相比。 (4)“一流人物是时代的意义，人格的力量总是远远优于单纯的智力”这句话是爱因斯坦在居里夫人里写的追悼文，作者认为“陈寅适合这个论”。 你赞同那个吗？ 请具体说明你的理由。 (6分)评分说明：持赞同的态度，说出2分理由，对一盏茶说有力，最高可提高6分。 和参考答案不同，语言的成理也很好。 说明不一盏茶，酌量扣分。 作为人物传记，作者引用爱因斯坦的话，强调陈寅恪的特点，持反对态度，普遍难以令人信服。 除非说明的理由特别是一盏茶，否则最多给4分。 说明不一盏茶，

13、酌量扣分。 语言不通，条理不清，酌量扣除1.2点。 (请参见。) 掌握解决问题的技术、传统形象：首先，从事件中人物的表现来掌握形象(特别是细节描写)。 在看传记的时候，要把握作品中有典型意义的事件的细节，仔细考虑那些细节。 例如，这个细节代表什么，它与整个事件有什么关系，它在事件和传说的生活中做什么，它代表着人物的什么精神特质等等。 其次，从传人与时代，传人与他人的关系，把握传人的形象。 “传主与时代”和“传主与他人”是理解传记的原委。 也就是说，必须结合传统生活的时代背景和社会环境，根据作品所描述的社会进程和关于传统个人成长的重要事实，理解具有典型意义的事件和细节，表现和理解传统传统。 分析

14、表现手法、选材的处理：详细而恰当的传记选材与主题密切相关。 有利于中心的、与主题特别密切的材料，有主要内容，用深墨上色，与需要详细书写的主题关系不太密切的资料，有次要内容，有时轻写，有时持有。选书的处理：详细内容适当，读者不知道，详细内容符合主题/突出人物性格选书的目的适当，读者不符合主题，人物描写方法：传记是记述人物生涯和事迹的一种叙事文体，其表达方法比较接近小说。 多通过传统肖像画、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写、侧面描写(间接描写)等，突出传统人物形象和精神世界，使人物形象血肉丰富，生动，增强文章的感染力。 传记作为写人的艺术，为了表现人物的个性，记述具有典型意义的事件和最能表现

15、人物个性的细节是不可缺少的。 不写事件，传记不写人物不能表现的细节，作者就不能使人物生动。 看传记要特别注意细节刻画。 作者可以通过传主日常生活的细节，折射传主的思想观点，维护传主的基本思想的整体性，各方面将传主的情感个性特征表现得多方面，使传主的个性丰富生动，使传主的生命历史更加辉煌，提高文章的可读性。 请练习金榜1号：2.P304选文我年轻时的生活，慷慨多智线痕迹滞留，人测大，心胸宽广，能容纳人和物。 可以看到别人看不见的东西，可以做出目光如炬、见解高的细致判断。 比喻留下的蛛丝马迹和线索，停滞：滞留。 停下来不前进。 熟得像从甜瓜蔓上掉下来的甜瓜一样。 形容读书、背书流畅、熟练。 shu

16、，整理旅行装备，等待出发。 语言的积累，语言的特色，首先明确传记的种类，理解不同种类的传记所具有的不同特征。 在此基础上结合具体的文本进行判别分析。 例如，自传采用了第一人称，多表现语言和幽默的的语调和自然的亲切感，以叙述为主，兼备抒情。 他采用第三人称，传说语言、朴素的自然和文采丰富。 请练习金榜1号：3.P350选文静的自言自语，这是评价和分析萧摇镜头艺术成就及其成因，通过分析和评价得到萧摇镜头人格魅力，以此为纪念。 大相迳庭：差异很大，大相迳庭。 宏伟的叙述方法：意图是“完整的叙述方法”，是什么都不隐瞒的记述，有主题性、目的性、惯性和统一性。 言不由衷：言不由衷，言不由衷。 心不一致。

17、一个人走着。 我形容非常孤独。 一展宏图：下决心实施宏伟的计划和构想。 风马牛不相相：比喻的东西互不相干。 廖丁解牛：比喻要反复实践，把握事物的客观规律，善于工作，可以自由使用。 (1)语言积累；(1)第1节：萧摇镜头音乐风格独特的表现音调窥视音乐家的孤独与沉思。 (2)第2节：表演摇镜头的达成钢琴首次成为诉说个人心中的感觉的最佳手段(3)第3-5节：表演摇镜头艺术的达成的原因第3节：表演摇镜头的艺术才能在艺术上取得突破，独特。 这种艺术才能在艺术上有眼光，在道德上有勇气，要坚持自各儿的意见。 第四节：忍受萧摇镜头的才能和性格上的孤独是其艺术成就独特的另一重要意义。 第五节：萧摇镜头吸收和结合

18、其他音乐家的艺术营养，最终融入个人艺术风格。 主观上，个人才能，艺术眼光，道德勇气和固守，忍受孤独。 客观地说：其他音乐家的艺术影响，促使其在艺术中逐渐成熟) (4)第6节：做评估表演摇镜头的成功。 (1)萧摇镜头有着艺术眼光和道德勇气，作为诉说自各儿心中的感觉的最好手段，坚持“个人叙述”的创作构想；(2)善于做到怪异，保护孤独，拒绝人生的喧嚣和凯旋归来；(3)吸收和现有异质的音乐。萧摇镜头在音乐中达成的主要原因是什么？2萧摇镜头坚持了自各儿的艺术个性，表现了心中的孤独感，最终成功了。 3第三段采用比较手法，强调萧摇镜头具有道德勇气。 第五段直接阐述了典型事例，说明萧摇镜头善于吸收其他音乐家的艺术营养。 4 .如何评价萧摇镜头的业