苏教版语文 六年级下册 第三单元课文内容理解练习

1、了解第三单元文本内容审阅问题名称：一、近义词：凶险的发现()机会()保护()直截了当地()故意()客气地()指责希望执拗，服事，接受议论劝诱发表，悠闲地称赞。特别显示()深刻()雅艺()绩效激励，启蒙大师。优秀()二、反义词：准准直性-()保护-()拒绝-()谴责-()反对-()悠闲-()称赞-()隐藏-()化兰-()恍然大悟-()第三，根据需要填写空格。(a) 三打白骨精1，三打白骨精是中国古典名着_ _ _ _ _ _ _ _ _ _白骨精为了吃胜利肉，一开始是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

2、 _ _ _ _ _ _2，在这门课中，我们遇到了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的孙悟空_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的白骨；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的和尚。3、阅读以下句子，体会添加线条的单词对表达人物形象有多好：(1)唐僧一再推辞，八戒贪心，抢罐子就动嘴。回答：见“夺去”，八个人迫不及待，贪婪成性。(。)，以获取详细信息(2)山坡上闪着一位八十多岁的老妇人。回答：见：“闪光”反映了机敏、突然的动作，年逾八旬的老处女可以拄着手杖

3、做这个动作，这表明她的行为跟普通人不同。(。)，以获取详细信息(3)和尚一看见，吓得马上摔倒了。回答：(坠落表明唐僧胆怯，受到了严重的冲击。)，以获取详细信息高工把金登峰藏在旁边，上前迎接精灵，笑着说：“你可以骗别人，瞒不了我！我知道这个精灵。”回答：(见：“笑”显示了悟空的自信和乐观。)，以获取详细信息你还知道的西游记的故事是：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _写五、四大名着的名字和作者：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

4、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _6、在三国演义中，罗冠中指的“三国演义”是：。_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在这本书里，我造了一个最晚崇拜的经典，内容如下。在7，三国演义中，我知道了忠勇、足智多谋、奸诈、智勇。(b) 词两首1，如梦令这个词的作者是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _一代杰出的女性诗人_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。在市板带一带走来走去，包含着愉快的回忆。“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、_”是经常想起的意思，是指记忆。“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”游览，宴会场所；_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _“兴在傍晚晚些时候乘船进入莲藕的花深处。在一句话中，“兴高采烈”的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _愉快地表达诗人心情的文章如下。3，描述如梦令描述的情景：4，渔歌子表示_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _雨里忘了渔夫回来的单词是：6，渔歌子这个词画了具有

6、丰富江南风味的“钓鱼地图”，塑造了渔夫的形象，赞美了渔夫的生活情趣，作者单击它的含义是：渔夫不需要回来的原因如下。7、“如梦的歌”、“钓鱼歌”都是单词名称。请再写几个：(c) 螳螂捕蝉1、螳螂蝉的意义如下。2、这个寓言是一个男孩_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3、读下面两句，理解行字的意思：王固执地说：“谁敢劝阻我，我就处决他！”说回答：见“死亡”

7、，跟“生命”相反，意思是失去生命。(。)，以获取详细信息但是国王已经下达了死亡命令。回答：(见：“死了”一词表示命令不能更改。)。)，以获取详细信息按照意思写单词：(1)趁虚而入。()()(“乘”的发音是)(2)毫不在意。（）(3)事情的结果不会想象，会朝着更坏、更危险的方向前进。（）价值，意义。(4)没有过分的指责。()厚度。不是.5、听青年，大王为什么打消楚国进攻的念头？回答：6._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _7，歌德说：“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”(4)，写下一个故事分别来自哪本书，标题、作者。1，5管路斩首时为 ()2、西天取经 ()3、刘玉玲奶奶大观园 ()4、强制梁碧友山 ()5、内疚 ()螳螂捕蝉鱼缸1国王准备出兵攻打楚国，遭到了一些大臣的反对。部长们进攻楚国，获胜的希望很大，但他们认为，如果其他诸侯趁虚而入，后果将不堪设想。但国王固执地说：“谁敢劝阻我，我就处决他！”他说选择符合盲文的拼音。(chuck)死弹(dn TN)弓打鸟2、区分以下近接词，将单词分组。马尔坦()像()马颈()检验，待定，纸浆，青。写反义词。顽固、反对、祸害，突然觉悟大。在括号里写上适当的冠

9、词。(1)王准备出兵攻打楚国()，他只看到自己国家的军力比楚国强。(2)部长们认为攻打楚国获胜的希望很大，不能想象其他诸侯国乘虚而入的结果。()大臣们都不同意吴王的主张。(3)国王很固执，不让任何人提出异议。()谁提出异议，国王将处决谁。谁也不敢正面提出异议。故事的开头介绍了这篇文章。如果没有这一段，就不会。同时，这段话的开头对读者起着重要的作用。螳螂捕蝉线段2读课文8号自然港到12号自然港，回答那个问题：1.用与“恍然大悟”意思相同的成语。2.根据自己对课文的理解，在人物说话前添加表示态度和感情动作等的语言。王问：“早上跑到花园里干什么？看衣服都被露水弄湿了！”少年回答说：“向大王报告，我在打鸟。单击王问：“你打鸟了吗？单击青少年说：“我没有打鸟，但看到了很有趣的东西。”国王感兴趣地来了，问道：“怎么了？单击请按照正文内容填写表格。人物眼前的利益躲在身体后面的灾难蝉螳螂鹳吴国理解课文，完成以下空格。少年在王上说，但不能说的一句话是：王听了少年的话，不好意思地说：“螳螂捕蝉”这个成语