高中英语教师培训讲稿

1、享受英语教学高中英语人民教师专业素养和课程建构2018年暑假黄平县英语骨干人民教师培训，贵州省高中英语姓名人民教师演播厅组织者李小平2018年7月1.8日，培训目的：使复杂、繁重、艰苦的工作更有趣、更简单、更具体。 “人只能通过教育才能成为人”(康德)媒体报道了1、香港文报、中国教育报、中国青年报、中国教师报、新华网、中国文明网、我们的文明网、中青网、贵州日报、贵州电视台、现代教育报、人民政协报教育上线了、学生双语报、贵州教育报、贵州商报、贵州商报网上黔东南、英语周报、英语导报、黔东南日报、黔东南州电视台2，中国教育学会外语教育专业委员会是学生双语报纸的人民教师版，我是苗乡一棵树3，2008年

2、贵州日报是贵州师范高等院校出身的基础教育精英阶层4，贵州商报是2009年3月苗乡一棵树5， 2009年4月贵州电视台桃李不言下自成溪6，2010年3月1.5日香港文报为何苗乡7，2010年3月贵州日报以蓝科奖人才平台8，2015年英语双语报为主题寻求长程，教育无限报道， 获得奖励的2002全国中小学优秀外语教师园艺奖2003贵州省优秀人民教师2004州级高中英语优秀课一等奖2005黔东南州劳动模范、 州级高中英语教育名人2006州级单科成绩优秀奖2007中国十佳乡村英语人民教师2008贵州省省级中坚人民教师2009贵州省第九届十大优秀小二哥提名奖2010贵州省第十届小二哥科技奖2012黔东南州

3、第二届州管专门人才2014贵州省特级教师2015贵州省高中英语名人工作室主持人2016贵州省五一劳动奖章2018年光明日报召开的全国“大国良师”称号中国教育学会外语教育专业委员会会员国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员贵州省教育学会中小学外语教育专业委员会常务理事贵州省第三届青少年科技知情人员协会常务理事贵州省青少年科技辅导员协会理事黔东南州中小学英语教教育专业委员会副理事长中国黔东南州第九届党代会贵州省中小学传统文化教育委员会会员会常务理事贵州省中小学教育资源委员会常务理事克里学院特聘教授北京牌外语高等院校明师国际研究院担任人民教师出国留学，2004年团中央和驻日本中国大使馆严格选拔中

4、国地方优秀小二哥考察团访问日本。 2、2007年4月至7月通过教育部留学基金委员会和国家基础教育实验中心外语研究中心举办的中小学优秀外语人民教师出国留学选考，在英国诺丁汉高等院校公费留学的3个月内，对社会最贡献的职业是什么？美国教育委员会的一次调查结果显示， 美国人百分之5.7认为人民教师百分之2.5认为医生百分之一把三种类型的执业律师搞错了就是要不得，拥有好的心中的感觉，笑人生，抱怨环境不好，总是抱怨我们自己认为不好的他人狭窄，抱怨我们自己天气不好，是因为我们妻子想让丈夫早点回家，决定比1.1时晚一点回家就上锁。 第一周有效，第二周丈夫回来得晚，妻子按制度关门，所以丈夫没有回家。 妻子郁闷，

5、后来接受了优秀的指导，直到2.3时才回家，我才开门睡觉。 丈夫受了打击，从那以后就准时回家了。 -制度的精髓不在于强制，而在于为执行者提取利益。 人生有两个追求。 一个有钱，一个有价值。 有钱未必有价值，但有价值的人早就有钱了。 一个人不断学习努力的过程，就是让自各儿有价值的过程：在有价值之前，别人所追求的值得，就是别人所托付的。价值前后的这种转换被称为“价值转换”，即一个人的个人价值从量的变化到质的变化的过程。 学习，让自各儿有价值。 积德无人见，行善为天所知。 人不知善。 福不至，祸不单行。 人虽被人恶待，福却已远去。 行善的人，如春园之草，向日赠礼，作恶的人，如磨石，没有亏损。 日益亏损

6、。 福祸常常伤心。 坏事的可怕，没有被人发现。 知道自各儿。 行善的嘉，不受人称赞。 我们共同学习：教育人是良心工程，善心工程，爱心工程，真心工程，更积德、积善事业！ 什么是教育？ 罗素说：教育要让小盆友过上好的生活！ 杜威说：教育是生活！ 陶行知说：生活就是教育！ “教育是保护良心的基础，使用心灵的爱和责任！ 我说过了吧？What is teaching？ 假设语言？ 在印度和泰国，小柱子和细链连接着重量千公斤的大象这种奇怪的现象到处可见。 为什么呢？驯鹿在大象小时候被铁元素链拴在柱子上，怎么挣扎也脱不开身。 渐渐地，大象习惯于在长成大象之前不挣扎，也不挣扎能够简单地切断铁元素的锁链的时候。

7、 如果像是被铁元素的锁链束缚着的话，束缚大象是习惯。 切断锁链所需要的不是力量，而是其他什么时候，难易度变高了。 但是，无论如何，从某种习惯出发，就像金蝉脱壳一样，是获得新生的方法。 “我们的行为受到品味、感情、偏见、欲望、爱、恐惧、环境、习惯的影响，其中最强烈的是习惯”我们要改变的是，我们已经习惯了多年的教育习惯！ 对人民教师专业发展的几点思考？ 一、人民教师专业发展现状：有什么困难？ 二、人民教师专业发展的含义：什么是？ 三、人民教师的专业发展方向：何去何从？ 四、人民教师专业发展反思：哪里？五、人民教师专业发展规划：思考什么？六、人民教师专业发展战略：什么？七、人民教师专业发展目标：能得

8、到什么？ 我的成长规律，筹备期从3年到7年模仿的教育阶段适应期从7年到1.4年独立的教育阶段发展期从1.5年到2.0年创造性的教育阶段创造期从2.4年以上形成独特的教育艺术风格”，我对人民教师职业态度三个层面认为是第一个层面，谋生的第二个层面， 第三个层次，追求价值的我的行动研究之一：提高人民教师职业态度的行动研究之二：提高人民教师教育艺术风格的行动研究之三：提高人民教师专业水平的行动研究之四：提高人民教师的阅读习惯，削弱人民教师专业的根本原因人民教师思想问题正在接受教育社会环境问题专业的更新理念发展加快的人民教师不重视人民教师价值学生的思维状况家庭教育不承担社会责任。 人民教师专业弱化的表现

9、、职业倦怠：人民教师的职业倦怠是指“以人为服务对象的职业领域中，个人感情消耗、人格崩溃、个人成就感降低的症状”。 我国人民教师职业倦怠的主要表现是个体化和成就感的下降；教育年龄1.5前后的人民教师是人民教师职业倦怠的高发者；防止人民教师职业倦怠的主要方法是增加人民教师工作和专业发展的自主权，加强行政干预和制度约束。我的演播厅人民教师专业发展的核心理念：在榜样中发展，在发展中领导核心思想：我参与，我幸福，我成长，我幸福的核心目标：以演播厅为平台，实现自各儿的价值，与学生一起发展，成为每个人都想当自各儿的人从州的现状出发，分析全州英语的新问题并旗帜，引导学科教育研究的新发展，促进人民教师专业的新发

10、展，占据区域教育研究的新高点，创新英语教育新模式研究的几个问题，突破英语研究的新难点，我的演播厅追求终极目标， 温度：友爱互助，提高人民教师参赛力的厚度：提高厚厚的头发人民教师的专业素养的魅力的深度：巩固基础，提高课堂教学的研究能力：仰望星空，提高演播厅的视力范围：海纳百川，提高人民教师参与者的吸收能力：提高演播厅生命活力的范围：开阔心胸， 提高演播厅学术包容力的态度：提高清泉思想，提高英语人民教师心动力，创造我州英语教育八度空间我演播厅专业发展的基本策略， 开展活动-建构培训平台倡导阅读-丰富人民教师知识问题探讨-提高职业素质主题探讨-创造人民教师水平课题研究-强化专业素养，想想：你认为英语

11、教育的基本素质是什么？ 想想：如果你想学苗语，想想你是怎么学的，英语核心素养的建构，语言综合利用能力，人民教师素质，教育思想教育智慧专业精神素养，人民教师四个素养课程改革的四个支柱，英语人民教师应具备什么样的教育素养？ 高中英语人民教师的素质、灵魂、关键、根本、魅力、教育思想： 1、教育观、学生观、教育观、人民教师观2、多元智能理论、多种教育方法3、新课程标准的核心素养理解4、课程教学设计理念的提高5、学生的英语学习规则、投入产出理论6、英语思维质量等外语教育观-学生、人民教师与外语、 从学生的角度进行教育，必须站在学生的立场上，体验知识的理解过程，转换思考有助于丰富各堂课的内容，活跃形式，在

12、课堂准备中，要让一盏茶认识到学生的主体地位，深入研究教材和相关资料，抓住大纲，写教学案，准备学生， 即从学生的立场出发，注重学生的学习兴趣，即根据学生的实际情况设计最佳的教学方法，注重及时调整学生的学习兴趣和建立自信心，提高学生的学习能力和方法，开阔他们的视野。 语言学习理论、语言学习：一个人的语言学习与发展。 SLA/FLA基于语言学习规律的化学基，语法知识的记忆不能保证语言的正确使用，学生学习的语言需要大量的语言录入。 即使学生能背诵语法规则了，实际使用时也不一定能正确使用。 这并不是反对教法，而是主张在介绍新的语言点后，让学生尽可能多地进行语言活动，增加接触语言的机会。 社会建构主义理论

13、、学习的建构发生在与他人交往的环境中，是社会交流的结果。 从学习者自身的经验背景中建构对客观事物的主观理解和意义，强调重视学习过程反对现有知识的简单传授。 英语思维品质- -英语思维品质特性：深度、灵活性、广度、敏捷性、创造性、批判性、独立性、逻辑性、持续性、包容性、人性、能动性。思维语言：培养思维质量，1 .解答疑问，培养思维深度2 .开展启发性，培养思维广泛性3 .时限培养，培养思维敏捷性4 .培养多变量，思维灵活性5 .克服定位，培养思维创造性，培养智慧：促进细节提高“心商”:爱、赤子之心、智慧“德商”:德、道德、才德“志商”:志， 志力IQ中华人民共和国人民共和国人民共和国人民共和国人

14、民共和国人民共和国人民共和国人民共和国人民共和国人民共和国人民共和国人民共和国人民共和国人民共和国人民共和国的职业倦怠具有工作充满度： 60%以上的被调查人民教师对工作不满意，部分有跳槽意向心理健康状况：约40%的被调查人民教师心理健康状况差的大姨妈健康状况： 20%的被调查教师生理健康状况差的整体生存状况：教师的整体生存状况不乐观。 96.40%的被调查人民教师生存状况产生了问题压力：压力态度不积极，只有16.80%的被调查人民教师回答“积极解决问题”。 领导风格：大多数调查人民教师(91.80% )认为，引导者不重视人民教师的职业的压力和心理健康问题。 当前人民教师专业精神存在的问题有：

15、1、专业理念落后；2、教育科学理论肤浅；2、教育教育教学模式固执；3、教育教育教育科学研究虚无；4、教师评价体制盲从；1、职业的态度缺乏的；2、进取创新不脚丫子；3 教育研究合作效率低下3 .专业情绪淡漠(1)单方面关注(3)浅层公正(4)强烈教育4 .专业意志薄弱(1)在职业高原上难以克服职业倦怠(3)职业幸福功利化(4)职业生涯短，人民教师专业精神的内在结构(1)。 专业态度很重要；(3)专业情感基础；(4)专业意志所支撑的专业素养(正能量的传递、磁场的相互吸引)良好的个性修养高尚的道德品质积极健康态度高的教育能力、外语专业教育能力；(1)熟练的英语口语运用能力、扎实的英语语言及其运用知识

16、； 具有广阔的知识面；(2)善于激发学习兴趣和氛围；(3)善于抓住时间节点，善于为俗事激励学生；(4)善于理解学生的需求，善于根据学生的需求测量、确定、调整规定的教学内容有明确的教育目标，善于根据目标组织教育活动；(6)善于适应学生随时出现的需要调整教育的外语学科教育能力；(7)善于挖掘教育内容的人文内涵；(8)正确、 善于以流利为目标组织语言的基本工作训练(9)善于以上课为契机给学生创造学习机会(learning moments) (10 )善于培养学生的学习能力和指导学习方法(1.1 )善于抓住机会增进对英语语言及其运用体系的理解反省：英语教育的问题，学习英语的捷径是？ -词汇知识点(Re

17、ading )句法？ (狭隘化、条文化、孤立化)语言学习=理解记忆？ 乱七八糟！ 理解语言知识运用语言能力的过程是学生自己完成的吗？ 什么时候完成？ 如何完成？ (分解代谢)-练习题，考试？ 问答？ 关于(简化)，教法，教育方式：从“注目”教育到“注目”学人民教师拿教材让学生人民教师拿教材让学生走向人民教师教育方法：重视“讲课”所以“练习”教育内容的主题化(抓住重点)语言知识编辑化(重视积累)语言训练情景化(学会运用)的要点：在教材中你关注各自的个人吗？ 各友针织面料真的听说过读写训练吗？ 学生学习英语的主要时间和能量有什么用？ 语言，句子记忆？ 选择阅读训练。 的双曲正切值。 的双曲正切值。 使学生成为教室的老东家，改变学生成为听众的习惯(改变练习)改变学生的机器回答老师提问的状态(改变人