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文档简介

1、玩具设计流程,提出问题 分析问题 解决问题 反馈问题,提出问题,玩具设计的初始阶段。 设计师提出具有针对于现实的未来需求的设计与生产方向。如：为哪个年龄层次的人设计玩具，为哪种性别的人群设计，设计怎样的玩具等。,分析问题,玩具设计的关键阶段 对设计任务的分析，对市场的调查，玩具使用消费调查，风格的确定等。,解决问题 玩具草图的绘制过程，玩具草图的确定，玩具效果图的绘制，玩具打样和样品生产制作，小批量生产，宣传、包装、广告等、,反馈问题 市场信息的反馈是将设计活动继续下去的重要环节。 玩具投入市场以后，购买人群与设想是否吻合等，玩具自身的设计问题，都有待于在以后新产品的开发中得以解决与提高。,各

2、年龄层次儿童心理特征与玩具设计分析,新生乳儿期 婴儿期 学前期 学龄初期 少年期,新生乳儿期,心理特征：好奇 行为表现 玩具设计特征 色彩鲜亮明快，质地柔软的，特征性较明显的玩具。,婴儿期（13岁）,心理特征 ：认知范围扩大，开始了最初的娱乐和游戏 行为表现：有意识的模仿，对事物有好奇心，动作倾向于简单的推、拉、装等。 玩具设计特征：与儿童产生简单的互动，仅仅是简单的动作或者声音，或者明暗的形体变化。,学前期,心理特征 ：初步产生参与游戏活动的意愿；不能很好地有意识地调控自己的行为，心理活动有很大的随意性，会很容易被外界新颖事物吸引和干扰。 行为表现：在游戏中有了明显的性别区分，具有逻辑思维能

3、力；特别活跃。 玩具设计特征：游戏玩具不需过大的体积和空间；带有表演性质的玩具；将游戏与学习相结合。,学龄初期,心理特征 ：儿童逐步掌握书面语言和简单抽象的逻辑思维能力，但还是比较弱，需要家长、教师直观教导，口头讲述，以及用自身行为做榜样。 行为表现：喜欢群体活动，对自己的行为有一定的自律，能主动遵守游戏规则，能看懂、了解并十分熟练地操作玩具。 玩具设计特征：设计体现团队性的、简单对抗性玩具和游戏。,少年期,心理特征 ：对专业知识有了初步的认识，不再认为自己是孩子，有了维护自己权利与私密感得意识，要求与家长平等。 行为表现：在游戏中追求高难度的眼手互动，擅长电脑游戏喜欢和伙伴一起娱乐，有较强的

4、竞争意识，但更注意友谊，有自己的活动空间，变得更加情绪化。 玩具设计特征：喜欢复杂的玩具，如电动赛车等更喜欢挑战性的玩具。,模型类,整人类,可爱、诙谐类,竞技类 主要是各种棋类，以及部分体育类产品，比如木制的跳棋等。,玩具市场调查,玩具市场环境调查 玩具市场需求调查 同类玩具企业竞争对手调查 调查对象的选择 市场调查项目 玩具材料、工艺、结构调查分析,玩具草图表现,快速准确 创造性 启发性 说明性 美观性,效果图表现,马克笔效果图 透明水色法绘制的效果图 电脑绘制效果图,马克笔效果图,透明水色法绘制的效果图,电脑绘制效果图,作业:,构思一个简短、有趣的故事，并将故事画成23页简单的漫画，手法风格不限。然后将主角的形象设计成玩具，必须体现

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