第四章 社会工作理论 4.ppt

1、第四章社会工作理论，基础知识第一，社会工作需要理论理论是过去丰富经验的总结，社会工作需要直接经验，也需要间接经验。第二，社会工作功能解释预测的理论决定介入方法，引导服务实践发展的新理论，第三，社会工作理论的分类：(1)按内容(大卫号)1，支持社会工作的理论2，社会工作理论：又“实践的理论”和“实践的理论”(2)20世纪60年代美国临床社会工作主导理论，第一，潜意识理论：人的心灵由意识、全意识和无意识组成。潜意识是不合理的，对人的行为有重要影响。2，人格理论：人格可以分为本底(id)、自我(ego)、超底(superego)。三者之间的和谐平衡提高了性格。3、焦虑和防御机制：焦虑是痛苦的情感体验

2、。4、性心理发展：人的性心理发展分为顾颉刚期、肛门期、圣礼、潜伏期、生殖器官。如果不能满足人的一个阶段的需要，就会出现不安和问题，需要治疗。精神分析理论的基本内容，精神分析实践原则：个别化：姜潮每个人的早期经验是徐璐其他签署协议：痛苦的经验重新审视会导致不愉快的情感安全和支持的环境：为了确保消极情绪不会伤害人，基本治疗方法是自由联想倾听，感情，支持，接受，理解，精神分析方法在社会事业中的应用：精神分析的重点是个人儿童期经验治疗过程分为三个部分：1、建立治疗情况：与服务对象的治疗合同(协议应明确各自的角色分担、治疗计划、时间表等)，保持专业、共识、一致的态度，以中立的态度分析2，建立治疗关系：建

3、立良好的关系，让服务对象感受支持和安全3，治疗对话：自由的联系，听取治疗。认知通过解释人的行为，直接影响个人是否采取行动。2、认知的形成受“自动思考”机制的影响：思想定型，不思考3，基于认知的“ABC情绪理论框架”(埃里斯):非理性认识产生非理性的情感和行动。4、认知行为论借鉴社会学学习理论的三个要素，理解和改变人的行为。这三个因素是先行事件，目标行动和结果5，在修正行动中强调认知重要性的不恰当的行动来自错误的认识和解释。要改变人的行为，首先要改变人的认识，将认知行为理论应用于社会工作实践，第一，实践原则规定服务对象问题的观点的原则(1)服务对象的问题得到了掌握，还可以学习(2)改变服务对象问

4、题的外部性和内在性。问题超出了外形行为层面，进一步认识的结果(3)服务对象及其情况的差异：各自独特(注意供求问题及其情况的唯一性，以供求问题的正确定义和评价为前提)2、社会工作实践应用认知理论的原则(1)尊重个人的自主信念(2)服务对象改变错误的认识，正确的认识(3) 改变不现实的其他偏见和不合理想法的原则：(2)修改不理性的自我对话的能力；(3)加强问题和决策层能力的能力；(4)加强自我控制和自我管理的能力；第二，认知行为学派的帮助过程；第一，确定评价焦点：服务对象的想法，感情和行动2，建立专业关系：以协商为基础接受者的生活方式和行动方式走上正常轨道时，应在结束阶段2，社会工作者与服务对象一

5、起，确定结束后的部分具体行动改善目标，以服务对象自身监督和努力的方向，然后应用认知行动理论作为访问追踪的依据，注意一些事项。1、要相信服务对象行为的变化和认知的变化是联系在一起的。服务对象的自主意志和信念非常重要。2、必须相信服务对象有能力改变认知错误。3、服务过程首先明确服务对象认识和行为问题，帮助服务对象逐步改变认知、行为和感情，4、鼓励合作，逐步使服务对象成为自我援助者，试验点2社会支持理论的社会事业应用，社会支持的意义：社区、社会网络、亲密伙伴提供的认识和实际工具或表达支持将社会支持理论应用于社会事业，服务对象通常在得到社会弱者的帮助时，首先评估自己的社会支持网络，然后决定原始评价网络

6、能支持到什么程度？ 可以帮助社会工作者建立什么样的新联系。在评价的基础上，社会工作者要确保社会支持网有效地发挥支持功能。社会支持网络通常在预防、治疗和恢复三个方面发挥作用。，测试点3，生态系统理论在社会工作中的应用，系统理论的主要观点：1，系统理论的核心是全面地看待人和社会2，社会工作专业系统理论的应用是Hearn早期提出的前人或全体绘画的概念3，pinces，minahan将社会环境作为非正式或原生系统，正式系统，社会系统4 生态系统理论的背景知识1，具有妥协性和整合性的开放理论系统2，20世纪80年代杰曼和吉尔曼是生态系统理论的主要观点1，人与环境的相互作用，相互补充，相互协调2，个人行动

7、的目的，人类遵循适者生存和发展。 个人应该将其置于环境中。个人问题是生活过程中的问题，要对环境进行理解判断。生态系统理论在社会工作中的应用1、系统生态理论的关键在于将服务对象放在系统中，将服务对象和自己生活的环境作为整体。要改变系统，满足个人的欲望。2、运用生态系统理论时要注意的问题(1)环境障碍是个人问题的重要因素。(2)将社会工作者帮助的着眼点只放在个人身上，渡边杏。应该从相关系统分析开始(3)服务对象与系统的关系动态(4)将服务对象问题徐璐放在其他层次的系统上，然后进行报告和解决。考试要点4，将人本主义理论应用于社会事业，人性本善：人类的李晟信仰；以人为本：尊重人的尊严和价值人本主义是第

8、二次世界大战以来兴起的心理学革新运动。研究人的价值和人格发展。相信人性是善，恶是环境的衍生现象，人可以通过教育改善，理想社会可以。人本主义理论最重要的贡献在于为社会事业提供最基本的价值基础和思想基础。主要观点：对人类理性的信仰，理性选择基本原则(在罗杰斯的观点中，临床社会工作者选择诚实和真实；温暖、尊重和接受；同样，(同感)，在社会工作中的应用：人本主义在集团工作中应用得很深，1，所有人都应该受到尊重，姜潮2，社会生活中的人对彼此负责，3，个人拥有归属和包容的权利，4，人们有参与和倾听的权利5，人们有自由表达的权利6，集团成员的差异，歧视7，人们对专家和包容的权利个人有自由存在、有价值存在的意

9、义，人们可以相互理解，考试要点5，存在主义理论在社会工作中的应用，20世纪60年代初期西方人本主义思想的重要代表是存在主义存在主义是强调个人和独立自主、主观经验的哲学的非理性主义思想。基本知识点：1，存在主义的核心是个人的存在，个人有选择的自由。人的自由表现在选择和行动两个方面。2、徐璐不同存在主义者之间的共同点：人与人之间的相互理解3、存在主义社会工作实践强调个人的自由和责任。认为可以改变接受者行为的社会工作者的作用在于帮助接受者选择目标，克服实现目标的限制。社会工作者应该致力于把消极因素转化为积极因素。1，觉醒：个人意识的觉醒，正视现实生活的2，痛苦是生活的一部分。痛苦是必须的，痛苦是人类

10、生命的准则3，选择自由：个人主观有选择和变化的能力4，对话的必要性：个人的成长在与他人的互动中是5，实施：社会工作者必须继续肯定服务对象独特存在取向的社会事业。人们独特的生活方式，选择的能力和自由。社会工作者起到协助接受者确定自己本质的协助作用。存在主义社会事业治疗过程的基本概念，存在主义理论在社会事业中的应用，1，存在主义社会事业强调个人生活的意义，包括个人痛苦的经验，姜潮个人的内部价值，社会工作者为服务对象提供服务的重点：为了帮助服务对象重新理解过去经验的意义，引导他们在与服务对象合作的过程中发现过去经验，过去生活的亮点，保证他们在现实生活中再次发挥作用，试验点6 芭芭拉索洛曼(Barba

11、re Soloman)1976年发表的黑人增建：在受压迫的社区中，社会事业首先提出增强概念，2，社会事业真正进入“增强时代”，是1980年左右，第二，加强社会事业的基本假设1，个人无助是因为环境的压迫和压迫。 社会弱者的弱势是因为参与机会不足。(无助的三个来源：负面评价、负面经验、无效行为)2、阻止能力发挥的直接或间接障碍存在于社会环境中，但障碍可能会改变3、各服务对象不缺乏能力，个人的能力通过社会互动，4、服务对象能力，价值5、社会工作者与服务对象之间的一种合作伙伴关系，社会工作者应尽可能在各方允许的范围内为服务对象确保更多的支持资源。3、在概念框架中，增长理论不是能力不足的资源，而是通过人

12、们的有效交互，人们的能力可以持续增长。这里的能力有三个级别：个人水平、人际水平、环境水平4、帮助进程注意方面：(1)合作伙伴关系；(2)缺陷(3)维护人和环境两个工作重点(4)服务对象自觉选择基于自己的权利、责任、要求和不满渠道(5)基于专业理论的长期“能力不足”的人或社区，5)将理论应用于社会事业，1、芭芭拉罗门从四个方面提高自己的能力(2)帮助社会工作者共享和利用知识和技术；(3)帮助社会工作者是解决问题的伙伴，他们自己是解决问题的主体；(4)帮助澄清无助感可能发生变化；(2)在社会福利方面，社会工作者不能以权威的姿态出现；共享建立伙伴关系可以获得能力。交谈。3、能够在与服务对象的关系中提

13、高方向的社会工作者的作用多样，但最基本的作用是伙伴关系。()理论认为个人问题与早期经验相关，潜意识隐藏的a存在主义b生态系统c社会支持d认知行为e精神分析，单一主题，一个公司女职员，最近工作场所的同事也无视她，感觉男朋友离她而去。她最近经常做噩梦，梦见大雪的晚上，她站在路边，叫不出出租车。这一切都承认她很沮丧，对工作和生活很失望。治疗师用()方法治疗她比较合适。a认知行为b人本主义c自由联想d正在加强e社会支持网。有一个二年级小学生，家里有一个姐姐。父母很宠爱姐姐，但对他忽略了。他在学校经常和同学打架，扰乱课堂秩序，经常渡边杏交作业，老师把他视为问题孩子。社工可用于教a增强b人本主义c精神分析

14、d认知行为e社会支持。10岁少女的父亲因犯罪行为入狱，母亲小时候离家出走，由祖父母照顾。一年前爷爷去世了，奶奶72岁，脚残疾了。这个小女孩身体状况很差，经常生病，学习困难，性格内向，经常被同学欺负。她从不把这种情况告诉老师，担心会给老师添麻烦。社会工作者使用()理论支持这个小女孩a社会对b人本主义c精神分析d认知行为e增强，下岗工人失业后家庭关系也开始出现问题，孩子在学校也出现问题，学习成绩下降，同学关系疏远，家庭生活出现危机。他自己在家封闭自己，对生活什么都不做。社会工作者可以使用()理论帮助下岗工人。a社会支持b人本主义c增加d认知行为e生态系统，婚姻失败导致的解雇，以及教育孩子的困难，使他失去了对生活的信心。社会工作者帮助这样的人时，可以应用()理论。a社会支持b人道主义c认知行为d存在主义e生态系统，一名受家庭暴力折磨的女性长期受到丈夫的虐待，形成了强烈的无助感，对丈夫