高考理综化学实验备考策略

1、高考理综合化学实验题考试策略，盐池高级中学郑亨，2012年高考理综合化学实验考试策略，一、对一盏茶研究考试纲，依靠教科书，基础二、近年来宁夏高考化学实验题调查动向三、对实验教学和应试复习的一些建议，实验复习尽量以教科书为主，以基础为主根据考试大纲前四点的要求，通过了一些考试点的有效组合训练和云同步，到实验室再现教科书的常规实验。 例如粗盐精制、萃取和分液、中和滴定(包括溶液调制)、蒸馏等操作实验。 阿摩尼亚瓦斯气体等瓦斯气体体制采集实验、氯化钾元素与硝酸纳金属钍混合采集硝酸钾的实验、采集冰乙酸乙基的实验。 从海带中提取碘元素和茶叶中某些络离子的检测、酚的性质、醛的化学基的检测、硫酸铜结晶结晶水

2、的测定。 简单的实验设计和研究实验，如Fe2、Fe3、HCO3-、CO32-、Cl-、SO42-检定等，可以有效地巩固学生的实验基础。 一、以考试纲为一盏茶研究，依靠教科书，扎实掌握基础，动向一：重视基本实验知识的综合，重视对基本实验操作能力的考察。 化学的基本实验操作是化学实验的基础也是评价过去高等院校入学考试化学实验问题的关键近年来，新课程改革省的高等院校考试问题重视教材中的提取、分液、过滤、蒸发等基本操作，重视托盘天平、容积瓶及滴定管等基本机器的使用。 二、对近年来高等院校入学考试化学实验问题的调查动向、例1、(2011广东高等院校入学考试3.3 )常见实验步骤的设计、仪器和试剂的选择、

3、一定物质浓度的制备和计算进行考察。 例2、(2011海南)本问题的调查点是溶液加热、过滤、固体溶解、蒸发(防水解)、结晶等一系列实验。 从主题的分析也可以看出，实验主题中的许多细节问题不能只靠学生。 要真正理解，必须做实验。 动向2 :重视实验方案的设计和原理的探索，重视学生综合问题分析能力的考察。 在高等院校入学考试化学问题上，学生设计简单实验能力的考察受到很多关注。 其中包括实验操作程序的设计、实验装置连接的设计、确认某些混合物成分实验的设计、验证化学原理的设计、测定物质纯度的设计。 此类问题综合性强，具有一定的难易度和思维空间，是高水平的能力调查。 例3、(2011年宁夏、1.5 )氢化

4、钙固体是登山运动运动员常用的能量供应剂。 一个兴趣小组准备用以下的装置制造氢化钙。 回答以下问题：本问题主要考察了物质的制造、去噪和设计实验、验证产物等基本实验知识。 本题的综合类型较强，在实验问题中考察了学生如何进行实验装置的连接，讨论了学生杂乱的顺序选择，还讨论了用学生学到的知识检验实验产物的实验设计。 动向3 :重视教材典型实验的开展和扩展，重视学生创新思维能力的培养。 从近年来的高等院校考试化学实验问题来看，许多问题类型都是以教材为基础的典型实验，从教材实验开始扩展，对教材的典型实验进行改造、创新等，教学时有阅读教材实验的计划，需要了解设计意图、装置、原理、操作等细节，掌握实验操作的规

5、范术语。 例4、(1.5分) (2010年宁夏)某化学爱好组为了探索SO2的性质，用下图所示的装置进行了实验。 回答以下问题：本题立足教材，命题稳定求变。 “题目在书外，在教材里”。 因此，必须星空卫视新教材，创造性地使用新教材。 教材应全面深化，具体细分，全面热升华。 在今后的复习中，要从宏命令上把握规则，建构网络的整体优化，实现整体热升华的微观具体细节，如“学问与问题”、“思考与交流”、“实践活动”，要注意各种特定的符号等。这是仰天，俯视道路，不仰天，好像容易失去方向一样不低头看道路，摔跤也容易。 动向4 :重视实验的定性和定量的有机结合、机器的使用、组装、对学生的数据分析和处理能力的培养

6、。 这种实验问题的模型要求学生独自完成常规实验，理解实验原理、目的和要求，掌握实验方法的步骤，控制实验条件，使用实验仪器处理实验安全问题，分析解释实验中发生的现象，得出合理的实验结论。 并运用学生所学的理论、实验方法和仪器，设计了简单的实验方案，要求处理相关的实验问题。 能力和知识的关系是“打铁元素的军营流水之兵”。 综合近年来的高等院校考试问题，具有重视对基础知识的考察，更强调对能力的考察的共同特征。 问题的场面是新的不脱离基础的思维方法不是势利的，不脱离教材调查能力的素质也不脱离实际。 调查的重点、无线热点、知识点总是在变化。 这是“流水之兵”，但对能力的考察确实像“打铁元素的兵营”。 动

7、向5 :命题风貌仍然抓住生产、生活的重点，稳定变化，试点总是观察新的综合试题，其调查重点、焦点、所需试点变化不大，其差异是新课标区更重视在化学生产、生活中的实用性，命题趋向开放性课程改革的目的之一是“给学生支点，为撬开整个地球而努力”。 三、实验复习和准备考试的几点建议： (一)巩固基础，紧紧抓住第一次复习。 化学实验复习应贯穿高三化学复习的全过程，第一次复习应在考试说明指导下，结合新教材化学教科书实验内容进行，通过第一次复习使学生完成以下两点： 1、使学生熟练化学实验的基本操作。 2 .熟练掌握学生常见的瓦斯气体实验室制法、反应原理、收集方法。 (2)深入分析研究(1)对操作原理的认识(必须

8、解决实验操作理论的依据)。 (2)对操作方法的认识(解决如何操作的问题) (3)对操作目的的认识(解决为什么安排这样的操作) (4)对错误操作的结果的认识，(3)重视仪器装置功能的开发，在培养创新能力的化学实验过程中，对同一仪器和装置，不同的操作和一定的结构例如，下图的装置可以采用不同的操作来开发不同的用途： (4)在优化课堂教学来提高复习的有效性的复习过程中，将与化学实验相关的基本概念、基本理论与元素体化合物知识有机地结合起来，研究实验原理、步骤、条件、现象、结论(数据)、注意事项、实验仪器， 在从实验误差分析等几个方面对教科书示范实验、分组实验进行全面复习的同时，将所学知识和技能留心在新情况下解决新问题。 (5)重视语言文字表达和审查能力的规范训练人民教师们往往有这样的体验，学生对实验主题大多是“了解自然，不容易说自然，不容易说自然”。 实验问题得分