第2节声音的特性【柳】2.ppt

1、第2节 声音的特性 箭口初中柳吉臻 2012年9月26日星期三,预习展示【要求：5分钟-牢记6个重点并能熟练说出来】1.音调的定义。2.响度的定义。3.音色的定义。4.决定音调的因素。5. 决定响度的2个因素。6.决定音色的因素。,学习目标： 1.了解声音的特性：音调、响度和音色。 2.知道音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发声体的振幅有关。 3.了解超声波和次声波。 4.知道不同发声体发出的音色不同。,男同学和女同学说话，他们的声音有什么不同？,？,音调：声音的高低叫音调。,将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。 改变钢尺伸出桌边的长度，

2、再次拨动。,合作探究：,音调的高低与什么因素有关?,实验结论：,物体振动的越快，音调越高。 物体振动的越快，音调越高。,自主学习： 阅读课本32页音调部分，思考归纳： 1、物体振动的快慢用什么表示？它的单位是什么？它与音调有什么关系？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？人耳的听觉频率范围是多少？,重点-频率,1、什么叫频率？ 2、频率是描述什么的物理量？ 3、频率的单位是什么？ 4、频率跟音调的关系是什么？,频率是物体每秒内振动的次数；频率是描述物体振动的物理量；频率的单位是赫兹（Hz）；频率决定音调，频率越高音调越高。,重点：1、人能听到的频率范围是多少？ 2、什么叫超声波？什么叫次声波？ 3

3、、超声波和次声波在生活中有什么应用？,频率不同的音叉发出声音的波形,想想议议：,振动会发出声音，为什么我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？,用力撞击,轻轻撞击,响度与什么因素有关？,将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。 使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。,合作探究,实验结论：,物体的振幅越大，响度越大。,自学34页-响度： 1、响度与振幅有什么关系？ 2、思考、讨论：响度除了和振幅有关外，还可能与什么因素有关？请你举出事例加以证明。,探究：响度跟什么因素有关？,结论： 响度跟振幅有关，振幅越大响度越大，振幅越小响度越小。,议一议,图中的两

4、个情景有什么共同点呢？,减少声音的分散，增大声音的响度,你能举个生活中利用这个原理的工具吗？,听诊器,音色,音色又叫音品，它是指声音的品质与特征。不同发声体发出声音的音色是一般是不同的听声辩人、辩动物、辩乐器等就是主要是根据音色不同来判断的,能区分吗?,音色,指不同物体发出声音的特色,音色与什么因素有关？,音色与发声体的材料、结构有关。,情景导学： 1、响度与振幅有什么关系？ 2、思考、讨论：响度除了和振幅有关外，还可能与什么因素有关？请你举出事例加以证明。,情景导学： 阅读课本“音色”思考： 1、音色与哪些因素有关？ 2、生活中有哪些利用音色的例子？ 3、阅读科学世界了解乐音和乐器。,观察波

5、形,例如都发C调的1（do），比较各波形有何异同。,音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么区别？,不同乐器发声的波形图,甲 音叉,乙 钢琴,丙 长笛,我的收获,本节课我们主要学习了以下内容： 1.音调：（1）它是指声音的高低；（2）它取决于物体振动频率的高低 2.响度：（1）它表示声音的强弱；（2）其大小决定于两个因素，一是物体振幅的大小，二是距离发声体的远近 3.音色：（1）它是指声音的品质及特征（2）它主要决定于发声体的材料和结构。 4. 超声波和次声波,1、课堂上回答问题时要大点声，自习课研究问题时要小点声，指的是（ ） A响度 B音调 C音色 D. 声速,检测题,2、一个人从儿童到青年有一段变声期，经过变声期，发出声音的（）变低了 A响度 B音调 C音色 D、振幅,3、如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率_，发出声音的音调_，这说明音调是由_决定的。,4、如图所示，用一只手将钢锯条压在桌沿上（也可用塑料尺代替），另一只手轻拨锯条一端，听其响度；再用力拨动锯条，这时锯条的振幅_，听其响度_ ，这说明响度与_有关。,作业题,1、“震耳欲聋”反映了声音的 很大。 2、在伸手不见五指的黑夜，你仍能分辨出熟人的说话声，是因为每个人的 不同。