人教版八年级语文上册◆阿长与《山海经》◆教学课件.ppt

1、阿长与山海经、鲁迅、新课，从百草园到三味书屋还记得神秘美女蛇的叙述方法吗？百草园蒙上了神秘的面纱。 说这话的人是谁？ 她是长女。 大儿子的母亲是作者小盆友时的保姆，大儿子的母亲懂得很多，懂得很多道理，她可以说是民间文化的生涯，是鲁迅有影响力的人物。 但是，在阿长和山海经中，鲁迅为什么称长母为“阿长”呢？作者到底用怎样的感情写长母呢？今天让我们一起进入课文，理解作者对长母的深厚感情吧。 本文选自朝花夕拾。 朝花夕拾，鲁迅散文集。 在菖蒲原重复旧事，编辑出版时使用现在的名字。 以1926年创作的回忆性散文1.0篇为收入。 本散文集表现了鲁迅所处时代的社会风貌。 即阿长和藤野先生范爱农。 藤野先生记

2、得师恩，范爱农记得友情，阿长和则记得作者小盆友时的乳母。 整体感觉，(1)仔细阅读课文，要求：找出一部作品的主要人物，了解两篇文章的大致内容：人物，思维方法，写作。 (2)自读时留心以下问题。 1文章写的是阿长的什么呢？重点放在什么方面？根据文章的记述顺序，长子的母亲被认为是什么样的人？2句中的生字和新词，文本下面的评论。 看了文字，害怕的伤痕，渴慕懒惰的寡妇，单词检查，hi，l，sng，hung，chung，b，ji，m，sh，ln，p，shung，名字的由来是喜欢“切切观察”习惯的大写睡相元旦的奇怪习惯他写了什么，略，详细，本页的内容是3.0分，长母是什么样的人，名字的由来是“切切观察”的

3、习惯喜欢大字睡相元旦的奇怪习惯，她对“我”说长毛的叙述方法的“我”杀害的隐藏老鼠给“我”买山海经，一生不幸，一生平安，一生平安品读研究，一，段落层次。 本文分层次，概括了各部分的大意，第一部分： (1.2 )介绍人们长母的称呼和称呼的由来及她的外形特征。 第二部分： (318 )作者介绍了长母讨厌的事例。 第三部分： (1929 )长母为我找山海经买，作者感谢她。 第四部分： (3031 )作者对长母的怀念。品读研究、二、作者对长母的感情变化是怎样的，最讨厌仔细观察，谈论毛茸茸的叙述方法是空前的敬意，讨厌在元旦吃福橘，急躁，“大”字让人难以想象睡相，山海经的闪电击，恐惧，产生新的敬意的旧愤恨地

4、完全尊重空前的敬意，不喜欢阅读新的敬意，热阅读理解探索，三、课文前半部分，作者如何写“憎恨”，“讨厌”，在这些个蔑视的文字后面，能感受到作者对阿长的同情和怀念吗？ 理解同情，用爱情怀念。 “憎恶”“厌恶”是小盆友时的心理，鲁迅在具体描写中流露出同情和怀念。 鲁迅揭露了阿长的身世，说明她的粗俗是情理。 她的管教不适合小盆友的心理，但是心地很好。 她的小二哥守护着寡妇，不幸，出了女工，没有别的愿望，但求“顺流”，鲁迅对具体的描写含有同情。 品读研究，四、在课文中读买山海经的部分，回答以下问题。 1阿长来问山海经的事时，“我”是怎么想的？ 这个想法表达了“我”的什么样的心理呢？ 2阿长买山海经时，“

5、我”有什么反应？ 3怎样，文中的阿长理解为“有伟大的神力”，“我”以为对她说了无裨于事，但既然听了，就不能不说。 但是说话者是无心的，听话者是有意的。“我”解释说对她所得的山海经不抱希望，只是说说而已。 “我好像遇到了打雷，全体人员都收到了震惊的忙不迭，打开纸袋。 “我”听了很受打击，很感动，别人做不到的事，解释给不会读写的普通人做的事，“我”对她说“产生了新的敬意”，她认为“我”最想要的发现了山海经，在小盆友的眼中“伟大的神力作者怀念长母，只是长母把书从找住的，长母在无知有可笑，愚钝落后的缺点，更有淳朴善良热诚的美德。 文章从头到尾描述了他对小盆友的高度关注。 从他的“别动”到吃橙子的祝福，还有“在晒裤子的竹竿下，绝对钻不进去”的道理，和之后买山海经在一盏茶上表现出来。 所以，他虽然有很多闲聊、多事、麻烦的规则和道理，但是爽朗