综合性学习___感受自然__走过四季.ppt

1、第三单元,写作 口语交际 综合性学习 感受自然 走过四季,人们都爱春天，爱它的桃红柳绿，爱它的风和日丽；人们都爱夏天，爱它的映日荷花，爱它的枝繁叶茂；人们都爱秋天，爱它的天高云淡，爱它的香飘四野；人们都爱冬天，爱它的银装素裹，爱它的白雪皑皑；,欣赏自然之美,春,夏,秋,冬,品味四季美景,欣赏完图画里的美景，你一定有很多感触，请说出你独特的感受？,品味四季美景,请用这样的句式说话： “一年四季中我最喜欢 季，因为 。”,跟名家学写景,下面我们一起来看看朱自清先生是怎样描绘春天的。,一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。,运用拟人，排比的修辞手法，生动

2、形象地描绘出一派春回大地，万物复苏的景象。,小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。,“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意间春草悄然而出的情景和作者的惊喜。,”坐“、”躺“等六个动词，也准确生动地描写出春草带给人的欢乐。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧

3、童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。,运用比喻，拟人，引用，生动形象地表现了春风的柔和。,调动感觉器官，从触觉写出了春风的柔和；从嗅觉写出了春风的芳香；从视觉和听觉写出了春风的和悦.,谈收获,通过对以上几段文字的赏析，你在写作方面有了哪些收获？,温馨提示,“ 一切景语皆情语。”在描绘自然美景时，一定要融入自己的感情，才能写出动人的文章来。,景中有情 景中有“我”,看我妙笔生花,请大家继续欣赏图片，选择你印象最深的一张图片或者平时你最熟悉的一处风景，用生动的语言描绘出来，200字左右。,技巧点拨,1.巧妙地运用词语（成语）。 2.善于运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。 3.调动视觉，听觉，嗅觉

4、，触觉，味觉等感觉器官。 4.情景交融。,描写自然风光的成语,春意盎然 春暖花开 草长莺飞 桃红柳绿 骄阳似火 万木葱茏 枝繁叶茂 莲叶满池 秋高气爽 天高云淡 金桂飘香 果实累累 风雪交加 天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰,写景诗词荟萃,春之美,1.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹春日） 2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知（苏轼惠崇春江晚景） 3.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南绝句） 4.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 （白居易钱塘湖春行） 5.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（叶绍翁游园不值）,夏之韵,1.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里） 2.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立

5、上头。（杨万里小池） 3.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 （辛弃疾西江月） 4.稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 （辛弃疾西江月） 5.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）,秋之魂,1.君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北 2.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（杜牧山行） 3.自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡秋词） 4. 秋风萧瑟，洪波涌起。（曹操观沧海） 5.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。（杜牧秋夕）,冬之味,1.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 （岑参白雪歌送武判官归京） 2.纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（同上） 3.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（卢梅坡雪梅） 4.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元江雪） 5.北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东沁园春雪）,春,夏,秋,冬,写景技法回顾,2、善用修辞,3、调动感官,4、情景交融,1、妙用词语,作业,综合运用今天学到的写作技法，写一篇作文。将题目补充完整，不少于600字。 备选题目：,1.走过