(部编)人教语文2011课标版一年级下册12 古诗两首.ppt

1、,池 惜 阴 晴 柔 露,我会读,ch x yn qng ru l,ch x yn qng ru l,池 惜 阴 晴 柔 露,12、古诗两首 池上 小池,池 上 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。,自由读读这首诗。,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,小池 （宋） 杨万里,首,踪 迹,shu,zn j,（一首）,（踪迹）,我来认,浮,f,（浮动）,萍,pn,（浮萍）,、,爱,流,荷,柔,露,泉,角,踪,尖,角,浮,爱,荷,萍,池,柔,迹,露,流,泉,首,字词学习,首,shu,shu sh 首 饰,shu xin 首 先,造句：,妈妈新买的

2、首饰十分耀眼夺目。,笔顺：,采,ci,ci zhi 采 摘,ci j 采 集,造句：,星期天，我去果园里采摘了一些水果。,笔顺：,无,w,w bin w j 无 边 无 际,w shn 无 声,造句：,放眼望去，远处是无边无际的沙漠。,笔顺：,树,sh,sh y 树 叶,sh m 树 木,造句：,老师说得对，世界上没有两片完全相同的树叶。,笔顺：,爱,i,i b sh shu 爱 不 释 手,i ho 爱 好,造句：,小波接过爸爸送的安徒生童话，爱不释手。,笔顺：,尖,jin,jin l 尖 利,do jin 刀 尖,造句：,这把剪刀很尖利，使用起来要小心。,笔顺：,角,jio,jio lu

3、角 落,l jio 鹿 角,造句：,院子的一个角落长着一棵桃树。,笔顺：,作业：,1、认真书写生字。 2、将学会的生字读给爸爸妈妈听，练习读古诗。,快乐阅读：,小练笔：,用本课学过的生字词语写几句通顺的话（不会写的字可以用拼音代替或问老师）。,第二课时,复习导入：,池 上 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。,池 惜 阴 晴 柔 露,我会读,ch x yn qng ru l,ch x yn qng ru l,池 惜 阴 晴 柔 露,小池 （宋） 杨万里,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,小娃撑小艇, 偷采白莲回。,请同学们读一读并想一想这

4、句诗的意思。,小娃撑小艇，偷采白莲回。,天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。,读第一句诗并思考：,（1）怎样的荷塘，怎样的白莲？,（2）小孩如何偷采白莲的？,不解藏踪迹， 浮萍一道开。,请同学们读古诗，说说以下这些字词的意思。,解,懂，知道。,行动后留下的痕迹。,一种水生植物。,踪迹,浮萍,考考你,请同学们读一读第二句诗，用自己的话说一说这句诗的意思。,不解藏踪迹，浮萍一道开。,回来的时候，他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。,小组讨论说说这首诗的意思。,天真活泼的农村儿童，他撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。回来的时候，

5、他不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道清清楚楚的水路。,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,池上 小娃撑小艇，偷采白莲回。 不解藏踪迹，浮萍一道开。,指导朗读,同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。,池上 小娃 撑 小艇，偷采 白莲 回。 不解 藏 踪迹，浮萍 一道 开。,古诗简析,作者将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有晴蜓立上头。,小池 （宋） 杨万里,泉水流出的视频,泉眼无声惜细流，,泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。,泉水的出口,晴天里柔和的风光,爱惜,细小的流水,小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,刚刚出水的嫩荷叶,还没有展开的嫩荷叶的尖儿,小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。,小 池 诗人:杨万里 朝代:南宋 泉眼/无声/惜/细流， 树阴/照水/爱/晴柔。 小荷/才露/尖 尖 角， 早有/蜻蜓/