骨干教师-培养青年教师培养方法和措施#优质参考

1、骨干教师对辅助计划中宁七王府一、地图思想我们学校根据工作需要，每年调入一些年轻教师。这些年轻教师精力旺盛，学历高，工作热情高，但缺乏经验。为了使这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将招聘双生者，为年轻教师提供锻炼的舞台，提拔他们，成为学校教育的中坚力量。为了有序地进行年轻教师的培养，本人特别制定了本计划如下。二、训练目标1.培养年轻教师不仅是学校发展的需要，也是年轻教师个人成长的要求。让年轻教师在工作中明确自己的成长目标，制定个人成长计划，磨练自己的各种教育教学技能。成为充满教授才智，充满教授热情，散发教授魅力，享受教育的现代教师。2.在培养对象中确立职业自豪感、荣誉感，建立现代化教育哲学

2、。通过理论学习、教育实践、信息技术应用、教育科学研究和专家指导等，提高教育创新思维能力、学科知识扩展能力、信息技术应用能力和教育科学研究能力。3.使他们逐步形成纪律教育教育的个人风格和特色，使各方面尽快适应新形势下教学工作的需要。4.年轻教师被培养成学校的骨干。第三，培养内容学校为培养对象创造条件，提供机会，营造氛围，构建平台。提高他们的思想政治和教师道德修养、现代化教育理论水平、专业水平、课程整合能力、教育技术利用能力和教育改革研究能力，使他们得到充分的锻炼和训练。四、培养对象的选择我的交配弟子是第一学期青年教师唐晓燕老师，第二学期妙方老师。五、培训方法和措施我要重视能力，追求实效，更新观念

3、，形成特色的原则，不仅要关心工作中的年轻教师，还要关心他们的生活，调动他们的热情，激发他们的活力，使他们始终成为学校各种教育教学活动中最带头最活跃的群体。1、加强青年教师的基本技能训练。每月定期举行以年轻教师“一个单词”(普通话)、“三个单词”(钢笔、毛笔、粉笔单词)为主要内容的教师的职业技能和基本功练习活动。2、加强青年教师的教育教学理论培训。每学期组织青年教师进行一到两次理论学习。在各系学习新课程标准、课堂评价标准及国内外最新教育讲座动态。3.为年轻老师精心挑选“教职员”，开展一群活动。制作年轻教师成长文件，使成长更加科学。4、加强青年教师专业教育基本技能的培养。每个月系组织青年教师观看著

4、名优秀教师的优秀教授视频讲座。即席评论，发表感情，记录学习经验。积极发挥附近名词的作用，要求年轻教师每周至少上一节课。提倡青年教师的跨学科、跨学科课程，从各个学科吸取精华，吸取各个学科的所长。5、认真实施集体备课。备课是好课的前提，本学期开学校长亲自主持各学科教师会议，准备集体课。这次我校教师要确定备课时间(每周二综合科目，星期三下午第三节语文科目，每周四下午数学系)、正内容(主要是指下周的教学内容)、正课件(下课后，每个人要根据内容制作一个课件，星期五离开学校前要提交到看守所)。为了检查教师们的教学准备情况，学校让教练处检查教师的教学情况，包级领导听课外课程，我每月听一门学徒的课程，对教室教

5、学状态不好的教师进行谈话，让每位老师好好准备课程。6、典型簧片，演示驱动器。在本期，根据工作需要，我们学校各部门新引进了一些教师，这些教师热情、精力丰富，但教学经验不足，为了提高教师的课堂教学水平，我们学校一开学就让学校的名教师、骨干教师王玉娟、周艳川、张艺龄、王富贵、马静进行示范课。典型的铅，示范驾驶。作为示范课，欣赏新的改革方法给教室带来的活力，作为典型的教学案例，引导很多教师去品味学生在课堂上散发的真情。7、跟踪课，提高新教师的课堂教学技能。每月包级领导和业务领导，讲师一起去青年教师班听课、听、评价，在评价过程中指出优点，指出一些不正确的地方，让新教师看到希望，体验成功的喜悦。8、为年轻

6、教师提供教育实习运动的舞台。通过多种形式向年轻教师报告课。学校将为年轻教师提供各种运动的机会，积极选拔年轻教师参加各级各种教学比赛。“青年教师进修比较”、“创新教学设计竞赛”、“优质课程比赛”、“教材竞赛”等。积极鼓励年轻教师创建个人教育博客。继续记录在自己的教育教学中感受到的琐碎情感，混乱、苦恼、恍惚、感动。10、在校园网上创建“青年教师教育论坛”。鼓励年轻教师积极思考教育和教学中出现的问题，提供随时随地交流的“硅谷”。11、为青年教师写论文、专题经验教育。12.聘请有特长的名师写论文，指导年轻教师学习写作技能。如何采访、构思、论证、总结自己的教学经验，提高年轻教师的论文写作水平。13、培养

7、年轻教师是长期的工作，是“朝阳”项目。学校是“松散、积极、强大”14、教育教学研究氛围，根据每位年轻教师的专业和教学特点，为他们提供全方位的教育参与15、教育活动展示和竞争机会。让年轻教师在实践过程中逐步得到锻炼，逐步成长。青年教师培养综述中宁七王府为了提高师资质量，提高教师工作质量，加强对新教师的培养，根据我校师生关系协议，我们学校制定了教师培养方案，对年轻教师提出了明确具体的要求。我的交配弟子是第一学期的孝渊老师，第二学期的妙方老师。几年内，教师培养方案得到了认真贯彻和执行，青年教师培养取得了明显的实效。一、青年教师培训的实施我们学校为了实际执行年轻教师的培养工作，给每位年轻教师安排了一位

8、负责师父的老教师，老师具体负责其培养工作。我的交配弟子是第一学期的孝渊老师，第二学期的妙方老师。按照我校的要求，年轻教师必须完成一定数量的教学工作量，必须完成一定数量的教学论文、教学、科研课题等。一般来说，年轻教师在每学期末写好自己工作和学习情况的书面摘要后，要接受老师和学校的共同评价。对培养过程中出现的问题及时纠正。几年由师傅负责，方法得当，措施到位，效果好。近年来，青年教师在指导教师的培养下，通过个人的学习和努力，都取得了很大的发展，在事业上也取得了很大的成绩。主要表现在以下方面：第二，加强学习教育，提高道德修养和法律素质。近年来，年轻教师努力学习党的路线方针政策，积极参与我校主持的政治学

9、习和工作活动；献身，能成为老师。在个人工作和事业中追求、理想、积极进取、踏实，能按时完成学校交托的各种任务。让年轻教师努力学习教育法、教师法，通过集体和分散学习等多种形式的多渠道指导方式，让每位老师熟悉，严格按照教课工作的相关规定规范自己的行为，并指导自己深刻认识提高教学质量所承担的使命和责任。提高思想政治素质、职业道德水平和依法办学、依法实施教育的意识，杜绝教育活动中的违规行为。同时，要向年轻教师学习有关加强师德建设的相关文件、对媒体报道的师德高标准的教师典型行为，教师要持续加强自身的道德修养，以高尚的人格潜在影响学生，依法执教，热爱工作奉献，热爱学生，严格经营，团结合作，廉洁，达到教师表。

10、第三，鼓励年轻教师共同备课，迅速提高整体素质准备集体课是提高青年教师整体素质的重要途径，不仅可以发掘青年教师个人的潜能，还可以充分发挥群体的作用。所以我要求青年教师积极参与集体课的准备工作，大家集体研究，在资源共享和智慧冲突中激励徐璐，促进徐璐，实现共同晋升。1、要求年轻教师在集体课准备前独立备课，认真研究新课程标准、教学大纲、教材，研究教法，指导现代课程概念，科学分析教学内容，决定教学内容的教课表、中难点、德教受教方法等。在此基础上，总结了学习目标和实现这些目标的学习任务和集成练习。2.每次准备集体课的时候，师父都决定轮流以中心发言人的身份给年轻教师上课。其他年轻教师参与，对中心发言人设计的

11、集体备课计划的各项发表各自独特的见解，决不成为“清客”或“旁观者”，渡边杏进行。鼓励大家看智慧，知道一切，说一切。教学设计是否从浅到深反映了循序的教学原则？每个学习目标是否有特定的运营活动；是否体现了“以学生发展为基础”的教育理念；新课程标准倡导的自主学习、合作学习、体验学习、探究学习、建设学习等学习方式是否实施了；是否反映了开放的思维训练和创新意识的培养等。课堂练习设计是否为目标；是否存在基本问题和能力问题？是否关注焦点、困难、考试点等。第四，转变教育教学观念，促进学生发展。让年轻教师认识到老师在说，学生在听。老师说，学生记；老师写，学生复印；老师做的，学生们看的传统教学方法已经不适合当前新

12、教育形式的要求了。要求改变教师的角色，从教材知识传递者和学生的管理者转变为学生学习的合作者和学生发展的促进者。为此，必须执行以下操作：1、教师要离学生群体远一点，与学生亲近一点，态度温柔，态度更协调，尤其是在学生周围看得更多，兴趣更大，辅导更多，让学生学会感情。面对面地了解他们，和他们一起研究，探索合作学习，调动他们的学习积极性，良好的学习心理支持和思维上的按需2、学生是课程的中心，学生是学习的主人。为此，老师要求年轻教师多归还课程的学习时间和空间，放学生们自主学习、合作、讨论和探索。引导学生进行更多的参与、经验学习、探究学习，通过教师和学生之间的互动、交流、讨论，体验锻炼知识探索和能力的过程

13、。3、年轻教师要欢迎学生个性的宣传，鼓励学生充分展示学习的个性，鼓励学生大胆讲话、提问、敢于向老师提问、敢于表达个人意见、评价教材内容、评价他人、敢于将自己取得的相关信息应用于学习。这样调动学生是学生个性资源开发的基本表现，是教学方法变化的一种表现。这都是由于教师角色的变化，从学生学习的经营者转变为学生学习的领导者。从而引导学生在学习知识的过程中把知识转化为能力。4.年轻教师要提醒学生自主学习的意识，让学生感受到学习的意识、内容和乐趣，让学生在同行的讨论和交流中体验共同学习的乐趣和收获，让学生在游戏中学习。因此，年轻教师应该创造学生自主学习的思维支点。第一个支点是解开疑惑，给学生设定疑问，让学

14、生自己设定疑问，引导学生解决；第二个支点必须是目标点。指导学生按照教材的内容目标学习，并要求学生设定学习目标，让他们自己选择什么学习课题。第三个支点是寻找大修点，争论点。第四个支点是寻找兴奋点。这样才能培养学生自主学习的习惯。五、集体课和相互课为了让年轻教师尽快负责教学工作，老师要求他们每周至少上几次包括我在内的老教师的课和徐璐几节课。对年轻教师来说，坚持上课使自己尽快成长，同时我可以在以下领域指导他们。听一门课要有明确的目的，年轻教师听课时要注意以下事项。1、类的结构类的结构表示类的组件以及各部分的顺序和时间规格。上课类型不同，上课结构也不同。新教师讲课时要注意讲师是如何安排教室结构的。2、

15、重点难的突破一个科目的重点难的突破标志着这门课的成功与否。听老师在课堂上是如何变得困难的，突破难点，强调重点，这些往往是积累多年教学经验的结果。3、使用板和教育媒体一般，板书可以起到说明的作用，必须详细适当；明确的水平，明确的语境；提高直觉效果的同时，也有助于引导学生从形象思维向抽象思维的转变。教育媒体对教育起辅助作用。听课的时候要结合课程内容，看看教员媒体的选择和利用是否有效。4.教室气氛是学生和学生之间充满的一种教育现场气氛。这种气氛和谐、平等、民主，可以激发学生的潜能，培养学生学习的自信，培养学生的创新能力。因此，在听课的时候，年轻教师要注意课堂教师如何以积极的方式让学生参与教育活动，发挥学生的主体地位。是热情感染学生，还是用亲切的话鼓励学生，他们都是新教师听课时需要特别注意的。5.关心学生的学业。年轻教师应该关心学生是否在老师的指导下积极参加学习活动。在学习活动中，学生经常有什么情感反应？学生是否愿意参与思考、讨论、争论、练习？学生是否经常主动提出问题；学生活动时间是否足够；学生自学习惯、阅读习惯、写作习惯是否养成；学生们分析问题，解决问题的能力如何等等。另外，要求听课后进行对这门课的讨论，发表各自的意见，坦率的