雷德玲加减法的意义和各部分间的关系..ppt

1、加法、减法的意思和各部分的关系，例如14(1)班里有多少学生，男2.1人，女1.7人，男2.1人，女1.7人，()人，2117=，把两个数之和进行加法运算。男子2.1人、女子()人、合计3.8人、3821=、男子()人、女子1.7人、合计3.8人、3817=，知道两个加法之和与一个加法，求另一个加法的运算，叫做减法。 一排动车组从西宁通过格木开往拉萨。 西宁到格尔木的铁元素道长814 km，格尔木到拉萨的铁元素道长1142 km。 从西宁到拉萨的铁元素道长有多少公里，画了个线图，把两个数合并成一个数，叫做加法运算，814 1142=1956，加法运算的两个数叫做和，(2)从西宁到拉萨的铁元素全

2、长1956 km，其中从西宁到格林长814 km。 从格尔木到拉萨的铁元素全长是多少公里(3)西宁到拉萨的铁元素全长是1956 km，其中格尔木到拉萨的长度是1142 km。 从西宁到格木的铁元素道长是多少公里，8141142=1956，1956，1956-814=1142， 814 1142=1956、 将两个数的和与其中之一相加，并且将另一个相加，从而确定运算。1956、1956-1142=814、1142、75 25=100、减法是加法的逆运算、1.0、加法加法加法加法加法和、填空三个公式各部分的关系？加法=和-另一个加法，58 61=()，119， (=119-5.8，6.1，()=1

3、19-6.1，5.8，和=加法，被减数-减法，169 - 54=()，115、()=169-115、5.4、()=54115、169、差=被减数-减数、减数=被减数-差、被减数=差减数、和=加数加数=和-别的加数、差=被减数-减数被减数=减数减数-差、减数各部分间的关系：加法各部分间的关系、1.2，1、基本训练。 (1)求已知的两个个数的()和其中的一个()，另一个()的运算叫做减法。 (2)一方的加法运算=() () (3)被减数=() (4)减数=() () (5)和=() )和，加法运算，加法运算，和，另一方的加法运算，差，减数，被减数，差，加法运算，加法运算，() 20=50，100

4、()=150，4.0 ()=3.0，() 2.0=5.0， 3.0 5.0，1.0，7.0，一个加法=和另一个加法，一个加法=和另一个加法，减数=被减数差，被减数=减数差，2，一个数加上145之后的和是214，这个数是多少，加法，加法，加法，加法，加法，和，3，324到276 一个数减去324的差是276，这个数是多少5，324减去1的差是276，这个数是多少，根据被减数、减数、差、被减数、减数、差、被减数、减数，2468 575=3043直接写出以下两个问题的得分3043-2468=3043-575=，做，575，2468，用什么方法计算？ 为什么？(2)牛鼻子球场一天卖145张票，其中上午卖8.6张，下午卖几张？(3)华光文具店运来一系列练习本，卖370包，留630包。 携带多少练习本(4)兴华小学共有843名学生，其中男生418人，女生多少人？(1)牛鼻子球场出售上午8.6张、下午5.9张的票。 牛鼻子球场全天出售几张门票，根据加法、减法各部分之间的关系，写出另外两个方程式