幼教培训 - 副本.ppt

1、贵州幼教培训 -阅读的教学理论与实践,李文玲教授 美国传藤大学博士生导师 Trident University W 2017，9,讨论的题目,教育核心技能 儿童早期的生理与心理发展 语言营养计划 幼儿园的教学活动安排 绘本及绘本分级 绘本阅读的教学方法 阅读教学评价,教育的核心技能-5C,以联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动它是以感知、记忆、思考。,有效的将信息用口头语言、非言语或书面语言传达给他人的能力。,合作是多人或小组共同协作努力完成某项任务的能力。,有目的的对高阶思维技能的应用，如分析，综合，问题识别和解决问题，

2、推理和评价的能力。,它是公民个人对自己在社会中地位的自我认识，包括公民对社会地位、权利、责任和基本规范的意识。,儿童早期的生理与心理发展,“语言营养”计划,语言营养是指促进儿童发展的丰富的语言互动 与儿童的互动包括社会情感和语言对儿童神经系统的发育至关重要 与儿童对话、与儿童一起阅读（分享阅读）积极影响儿童的语言能力的发展 帮助家庭了解如何提供语言营养可以支持儿童发展,教学活动与学习效果,小组讨论,1. 幼儿园一日活动安排， 说明班级（年龄组），教学目标及教学活动,幼儿园教学活动安排,绘本及绘本分级,绘本也称图画书。它是为孩子们设计的。它包括图画，文字以及通过图画和文字传递的社会、文化、历史、

3、科学、价值观等信息。 绘本分级是按照图画的复杂程度，文字使用频率，句子长度，及故事长短等来确定的。 幼儿绘本（0-2岁）：以图画为主。 初级绘本（2-4岁）：以图画为主，配有重复出现简单词汇或语句。 中级绘本（4-6岁）：以图画为主，配有简单及复合语句。 高级绘本（6-8岁）：以图画为主，配有简单、复合语句及较为复杂的故事设计。,幼儿绘本,幼儿绘本（0-2岁）：以图画为主。 培养儿童观察能力； 简单语言接受理解（听）； 简单语言表达能力（说）,初级绘本,初级绘本（2-4岁）：以图画为主，配有重复出现简单词汇或语句。 培养儿童观察能力；口语能力；开始培养阅读能力；,中级绘本,中级绘本（4-6岁）

4、：以图画为主，配有简单及复合语句。 培养儿童观察能力；口语及阅读能力； 逐渐独立阅读；开始学习书写；思维和创造力培养,高级绘本,高级绘本（6-8岁）：以图画为主，配有简单、复合语句及较为复杂的故事设计。 培养儿童观察能力；口语能力；阅读能力； 学习书写；审辩思维及创造力,绘本阅读的教学方法 -以分享阅读引领的整合课程,阅读前,阅读中,阅读后,小组讨论,以“我是熊猫”为例，设计你的教学方案 几个课时 教学目标 每个课时的主要活动,我是熊猫,课时安排：四节课 （3-5节课） 教学目标： 了解学习简单的动物名词，会说自己喜欢的动物是什么。 会认读“熊猫”，“我”，“是”，“坐”，“站”，“我会”，“

5、摔倒”，“爬”，“走” 会书写“我”，“是”，“会” 学会句型“我会XX” 提高5C技能,我是熊猫：第一、二节课,第一节： 文化背景：介绍熊猫，它的生活习性，熊猫作为有好的使者被送往各个国家，看看“功夫熊猫”片断 知识背景：已有的有关熊猫的知识 预测：浏览并预测 分享阅读：导读（指读），重复阅读，故事复述 第二节： 阅读故事及理解 阅读理解：学习词汇，句型 1）学习句型，并造句练习；可以是小组的方式 2）复述故事,我是熊猫：第三、四节课,第三节： 阅读故事： 合作讨论： 1）游戏活动：熊猫的动作及相应的动词 2）讨论熊猫和狗熊的相同与不同点；熊猫与猫的相同与不同点；熊猫与社会的关系（友好使者） 3）设计一本狗熊的图画书/制作熊猫的小头饰表演熊猫的活动 第四节： 阅读故事： 作品分享：展示并讲解自己编的故事 （小组或个人）/表演,阅读教学的评价,阅读教学的测评,建立学生档案 （个人信息， 家庭信息，学生活动-写作，绘画或手工作品，课堂记录，家长与教师沟通记录，学习成绩，同学的互评等） 教师课堂记录： 观察记录：（合作，讨论，表达，创意等） 故事复述