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文档简介
1、,人本至上，和乐共生 2015年8月5日,随机听评课 问卷调查 教学质量抽测 班子包级听评课 常态工作巡查,教学常规月度检查 单元质量检测实施 阶段性教学质量检测 期末考试,动态监控,定期评价,基础性作业：我们需要通过这种类型的作业，对学生的学习进展进行监控和适当干预，同时也有利于教师进行教学诊断、调整教学策略、准备此后的教学内容。这种类型的作业注重层次性、激励性，强化家校沟通，这是学校对作业教学的共性要求。主要分为课堂作业、家庭作业、周活页作业。尤其是周活页作业的设计和使用已成为我校的一张名片。,特色作业：这种类型的作业主要以尊重天性，发掘潜能，启发灵性，实现学校的培养目标而设计。注重实践性
2、，强化趣味性，这是各科教师对作业教学的个性补充。主要有低年级的“环境识字“作业、“读写绘”作业；中高年级的自由读写作业、实践性作业、专题性作业（如科学学科中专题手抄报、科技小制作等）、展示性作业（如美术学科的废旧物品创意制作展示；音乐学科的舞蹈和合唱表演；语文学科和英语学科开展的情景剧表演；读书节上的讲故事比赛、朗诵比赛、优秀习作比赛等）。,路队、课间操,乔庄镇、纯化镇、吕艺镇等多处兄弟学校到校参观学习。,家校共管,班会课强调,仪表部督查,班级自查,【教师誓词】 作为一名光荣的教师，面对国旗我庄严宣誓： 恪守“乐知、乐行”的校训 激情点燃梦想，同心共铸希望； 责任铸就师魂，爱心成就学子。 三尺讲台，循循善诱，用智慧启迪智慧； 四季耕耘，孜孜不倦，以人格塑造人格。,拒绝有偿家教承诺仪式,公民意识培育,师德明星评选,师德主题演讲,教师个人专业发展规划,校内基本功培训,家长到校指导教师毛笔字,教师读书工程,小课题研究,理想课堂实验团队构建,树立课堂教学榜样,教学反思积累,教研主阵地-教师讲坛,外出学习提升,校际教研构建发展平台,校际教研构建发展平台,述职报告,阳光教师团队拓展,功勋教师表彰,教师才艺展示,教师生日送祝福,中年教师太极拳健身活动,教
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