苏教版六年级语文上册15《青海高原一株柳》

1、咏柳 -贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。,青海高原一株柳,青海高原位于青海省，“世界屋脊”东部，海拔在3000米以上，缺氧现象严重，长年是冻土，是全国温度最低的地区。春季有频繁的沙尘暴袭击，届时狂风大作，飞沙走石，能见度很低；夏天有暴雨、雷电、冰雹袭击，冰雹小如黄豆，大如鸡蛋，打在身上非常疼痛。,铁铸,虐杀,摧毁,吟诵,艰苦卓绝,韧劲,生字生词我会读,韧,请你正确读出下列词语： 伫立 吟诵 深邃 凝滞 铁铸 韧劲 抱怨 抑制 虐杀 摧毁 一茬 赭红色 广袤无垠 寸草不生 怪石嶙峋 不可思议 铺天盖地 起死回生 名贯古今 婀娜多姿 风情万种 漫天飞扬

2、 艰苦卓绝 望而生畏,认真读文勾画句段发挥想象写下批注感情朗读。,自由读读课文1-5自然段，想一想并说一说， 这到底是一株怎样的柳树？它的神奇体现在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？,这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。,“望而生畏”： 畏：畏惧；佩服。,青海高原的环境非常苍茫和恶劣，课文中用了这些词，我们一起来读一读。 广袤无垠青草覆盖的原野 寸木不生青石嶙峋的山峰 深邃的蓝天 凝滞的云团 悲壮和苍凉,深邃的蓝天 凝滞的云团,广袤无垠 青草覆盖的原野,寸草不生 青石嶙峋的山峰,广袤无垠、青草覆盖的原野,这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立

3、在青海高原上。,这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸；它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。,你觉得柳树撑立在高原上容易吗？从哪儿看出来的？,这株柳树大约有两合抱粗，浓密的枝叶覆盖出大约百十余平方米的树阴；树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗砺而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高原和缺水对生命颜色的独特锻铸；它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大的感召。,它巍巍然撑立在高原之上, 给人以生命伟大的强大感召。,1

4、.张开。 2.很不容易地抵住，坚持住。,朗读课文第6、7自然段，四人一组交流体会在作者的想象中，这株柳树的生长过程又表现出怎样的“神奇”。,干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却早就了一个不可思议的奇迹。,它无疑经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。,长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场铺天盖地的雷轰电击，被劈断了枝干又重新抽出了新条。它无凝经受过一次又一次摧毁，却能够一回又一回起死回生。这是一种多么顽强的精神。,持久的干旱,严酷的寒冷,这是一株神奇的柳树,神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。,自读第

5、8节,你是如何理解“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远”？,1、找一找灞河柳和高原柳在生长环境、外形、生长过程方面的有什么区别？,高原柳和灞河柳的区别,课题是“青海高原一株柳”，作者为什么又用了许多笔墨写家乡灞河边的柳树呢？,写灞河边的柳有衬托和对比的作用，更加突出了青海高原这株柳顽强的生命力。,这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 （这株柳树“神奇”在哪里？作者为什么会对它产生望而生畏的感觉？）,句中“神奇”是因为： 这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力极其顽强，不仅在恶劣的环境下生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然。 “望而生畏”是因为柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使作者产生了深深的敬意。,命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望中成就了一片绿阴。 （这句话仅仅在写柳树吗？你从中得到了什么启示？）,不仅仅是写柳树同时也是写人。人生也应该不抱怨命运，要以顽强的毅力和韧性与环境作抗争。,1.这篇课文仅仅是