2013年高三语文期末试卷讲评

1、期末试卷讲评,凤城一中高三语文组,Company Logo,社 科 文 阅 读,第一步：速读文章， 疏理文章内容和思路,做法：,1、标记各段,2、寻找全文观点。,3、抓中心句、领起句、过渡句、 总结句把握各段内容。,4、对文章进行整合，把握全文思路。 提出问题-分析问题-解决问题。,5、抚卷深思，进一步疏理、明确 文章的内容和思路,Company Logo,汉魏六朝的家教特点 1.自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期

2、推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士的政策，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教来稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。,Company Logo,2.魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围总体说来，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍，社会动荡不安家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品

3、”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。,Company Logo,3.汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。这三类家庭教育，一直沿续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培

4、养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。,Company Logo,官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习自汉代推行以经术取士和任官的政策以来，经学在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习礼、乐、诗、书、春秋、论语和孝经等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。

5、平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。,Company Logo,全文思路梳理,1段：秦王朝文教政策，汉王朝家庭教育迅速发展。2段：魏晋南北朝时期家庭教育内容扩充但 “读书无用”的观念造成诗书教育日渐衰落的局面，由盛转衰。3段：汉魏六朝的家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。形成了贵族家庭教育，官宦家庭教育和平民家庭教育的家教制度。,第二

6、步：做题,一、审题与读题,1、明确题型,（1）信息筛选题 理由、原因、依据、目的、意义,（2）信息转述题,1、概念表述题：从正面揭示事物本质特征， 不能从反面、侧面，不能用形象化手法。,2、对象转述题：不能任意扩大、缩小、 转移对象的范围。,3、特征转述题：A：单句：研究句子成分， 特别是修饰语部分。 B：复句：研究分句间关系。 因果为主。,（3）信息整合与概括题：近年来最常考题型。,1、信息整合：需要每个分句都要到原文 找到检索区，进行认真比对。,2、信息概括：需要对文章的内容与思路 先进行概括，再对选项进行比对。,（4）信息推理题：近年不多考。,选项是未知信息，需要从原文的 已知信息进行推

7、理。最重要的是 因果推理。 原文是因，选项是果； 或原文是果，选项是因。,2、阅读选项,（1）选项表述的话题 （2）选项表述的语法分析 （3）选项分句间的关系 （4）选项表述的角度 特征，分类，原因，目的，结果，意义， 前景，利弊，价值等,二、回到原文，找到检索区,一定要认真比对，一个分句一个分句进行对照。,三、确认答案 千万不要开始就用排除法，以免犯 “先入为主”的错误。,Company Logo,1.关于“汉魏六朝家庭教育”表述，正确的一项是（ ）（3分) A积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础。 B魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生

8、产技艺等，也进入了家庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。 C汉朝的家庭教育注重以三纲五常之教统治人们的思想，以孝道之教来稳定家庭与社会的伦理道德关系。D魏晋南北朝时期“读书无用”的观念也渗透到不同的阶级和阶层的家庭教育实践中，造成家庭教育日渐衰落的局面。,B,Company Logo,1段3行. 秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策。,张冠李戴：秦王朝而非汉魏六朝,A积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础。,Company Logo,信息整合(2段3行+3段）正确 魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育

9、继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。,B魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了家庭教育范围，但不同阶层的家庭教育内容不尽相同。,Company Logo,C汉朝的家庭教育注重以三纲五常之教统治人们的思想，以孝道之教来稳定家庭与社会的伦理道德关系。,1段3、4行 随着汉王朝的建立，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教来稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。,曲解文义：不是内容而是指导思想,Company Logo,D魏晋南

10、北朝时期“读书无用”的观念也渗透到不同的阶级和阶层的家庭教育实践中，造成家庭教育日渐衰落的局面。,2段最后： 由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。,偷换概念：诗书教育而非家庭教育,Company Logo,2下列对原文内容理解，不符合原文意思的一项是（ ）（3分)A皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材，收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。B汉魏六朝的家庭教育呈现贵族家庭教育、官宦家庭教育、平民家庭教育的家教制度三足鼎立的态势。C汉魏六朝的家庭教育，一直沿续和发展到封建社会末

11、期，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。 D汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和等级性也日益明显起来，家庭教育功能日渐强大，这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。,D,3段6行,3段3行,3段4行,Company Logo,D汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于阶级性和等级性也日益明显起来，家庭教育功能日渐强大，这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。,3段开头： 汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起来。,因果倒置,Com

12、pany Logo,3根据原文的内容，下列分析不正确的一项是（ ）（3分)A汉朝经艺之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。B除富商外的大多数平民百姓的家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。C家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。D汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍、灌输儒家思想为主。,B,1段4行+3段8行,3段最后,3段后5行,Compan

13、y Logo,B除富商外的大多数平民百姓的家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。,3段后3行： 平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。,范围扩大：富商大户或从事教育职业的文人之家,文言文,杜暹xin，濮阳人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭谨，事继母以孝闻。初举明经，补婺w州参军，秩满将归，州吏以纸万余张以赠

14、之，暹惟受一百，余悉还之。时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱，复何异也!”俄授郑尉，复以清节见知，华州司马杨孚深赏重之。寻而孚迁大理正，暹坐公事下法司结罪，孚谓人曰：“若此尉得罪，则公清之士何以劝矣?”,明经，汉朝出现之选举官员的科目，始于汉武帝时期，至宋神宗时期废除。被推举者须明习经学，故以“明经”为名。,谓官吏任期届满。,不久杜暹被任命为郑县县尉，又因清廉节俭而被人所知，华州司马杨孚非常赏识器重他。 译出大意给2分；“俄”（不久）、“以”（因、因为）、“见知”（被人所知、闻名等）三处，译对一处给1分。,杜暹因公事获罪交由法司断罪，杨孚对人说：“如果这个县尉获罪，那么公正清廉之士靠什么来

15、勉励呢？” 译出大意给2分；“坐”（因犯罪）、“何以”（用什么、靠什么）、“劝”（勉励）三处，译对一处给1分。,秩-秩满将归,官吏的俸禄。荀子王霸：“重其官秩。”【引】官吏的品级第次。汉书赵广汉传：“贬秩一等。”次序。汉书谷永传：“贱者咸得秩进。”常态。诗经小雅宾之初筵：“是曰既醉，不知其秩。”白居易思旧：“已开第七秩。”,坐-暹坐公事下法司结罪,坐。坐（在座位上）。座位。犯罪；因犯罪；犯罪。晏子使楚：“王曰：何坐？曰：坐盗。”牵连治罪。苏武传：“副罪，当相坐。”诉讼时在法官面前对质。左传昭公二十三年：“晋人使邾zh大夫坐。”,驻守。左传桓公二十三年：“楚人坐其北门。”坐待；坐等。冯婉贞：“与

16、其坐而待亡，孰若起而拯之。”因为；由于。山行：“停车坐爱枫林晚。”空；徒然。孟浩然望洞庭湖赠张丞相：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”恰好。林逋易从师山亭：“西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归。”即将。柳宗元早梅：“寒英坐销落，何用慰远客。”,开元四年，迁监察御史，仍往碛q西覆屯。会安西副都护郭虔瓘gun与西突厥可汗史献等不叶，更相执奏，诏暹按其事实。时暹已回至凉州，承诏复往碛西，因入突骑施，以究虔瓘等犯状。蕃人赍金以遗，暹固辞不受。左右曰：“公远使绝域，不可先蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。,持章表上奏君主。,于是,坚决拒绝,辜负,以正式公文通知

17、平行机关或人。,B杜暹为官清廉。在他进入突骑施营帐查究蕃人与郭虔瓘等人的冲突时，不得已接受了蕃人赠送的黄金，但他把黄金埋在幕帐之下，走出蕃境以后，才传书让蕃人去收取。,覆-仍往碛q西覆屯,翻；翻转过来。鸿门宴：“樊哙覆其盾于地。”覆没。六国论：“至于颠覆，理固宜然。”遮盖；掩蔽。孔雀东南飞：“枝枝相覆盖，叶叶相交通。”伏兵。左传桓公十二年：“楚人坐其北门而覆山下，大败之。”审察。汉书李寻传：“反覆覆愚臣之言。”反；反而。诗经节南山：“不惩其心，覆怨其正。”通“复”，回复，回。汉书冯唐传：“赏赐决于外，不从中覆也。”,屯-仍往碛q西覆屯,聚集。离骚：“屯余车其千乘兮。”驻扎；防守。三国志吴书吴主

18、传：“使鲁肃以万人屯屯丘以御关羽。”土山；土坡。庄子至乐：“生于陵屯。”zhn艰难。后汉书皇后纪上：“五子作乱，冢嗣（嫡长子）遘gu（遭遇）屯。”【屯田】利用士兵在驻扎的地区种地或招募农民垦荒种地。【屯邅zhn 】遭遇困境。,叶-与西突厥可汗史献等不叶,y植物的叶。采草药：“用叶者取叶初长足时。”世；时期。肖统文选序：“自炎汉中叶。”书页。一张称为一叶。王彦泓寓夜：“鼠翻书叶响。”xi和洽。王充论衡齐世：“叶和万国。”【引】合；共同。旧五代史汉隐帝纪：“股肱叶谋，爪牙宣力。”,按-诏暹按其事实,用手压或摁.活板：“以一平板按其面,则字平如砥。”抚;握.鸿门宴：“项王按剑而跽。”压抑.赤壁之战：

19、“何不按兵束甲,北面而事之”控制.周五夫军细柳：“于是天子乃按辔徐行。”止.失街亭：“若街亭有兵守御,即当按乓不行。”查看;巡察.雁荡山：“按西域书,阿罗汉诺矩罗居震旦东南大海际雁荡山芙蓉峰龙湫。”审查;查究.五人墓碑记：“以吴民之乱请于朝,按诛五人。”,赍-蕃人赍金以遗,给予；送给。孔雀东南飞：“赍钱三百万，皆用青丝穿。”携带；拿着。史记李斯列传：“阴遣谋士，赍持金玉以游说诸侯。”怀着；抱着。江淹恨赋：“赍志没地。”,绝-公远使绝域,断；断绝。荆轲刺秦王：“秦王惊，自引而起，绝袖。”隔绝；隔断。三峡：“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。”【又】隔绝的；封闭的桃花源记：“率妻子邑人来此绝境。”【又】极远

20、的。班超告老归国：“班超久在绝域，年老思土。”绝交；断绝往来。屈原列传：“楚怀王贪而信张仪，遂绝齐。”停止；止歇。口技：“忽然抚尺一下，群响毕绝。”,绝命；死。孔雀东南飞：“我命绝今日，魂去尸长留。”横渡。劝学：“非能水也，而绝江河。”旧诗体裁之一。王实甫西厢记：“我且高吟一绝，看他则甚。”到极点的；不能超越的。与朱元思书：“奇山异水，天下独绝。”很 ，非常。核舟记：“佛印绝类弥勒。”游黄山记：“众壑纵横，真黄山绝胜处。”绝对；完全。促织：“而心目力俱穷，绝无踪响。”,暹累迁给事中，丁继母忧去职。十二年，安西都扩张孝嵩迁为太原尹，或荐暹往代之，蕃人伏其清慎，深思慕之，乃夺情擢拜安西副大都护。明

21、年，于阗tin王尉迟眺tio阴结突厥及诸蕃国图为叛乱，暹密知其谋，发兵捕而斩之，并诛其党与五十余人，更立君长，于阗遂安。暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。,丁忧：遭到父母的丧事。,佩服，敬佩,中国古代礼俗，官员遭父母丧应弃官家居守制，称“丁忧”。服满再行补职。朝廷于大臣丧制款终，召出任职，或命其不必弃官去职，不着公服，素服治事，不预庆贺，祭祀、宴会等由佐贰代理，称“夺情”。参见“起复”。,秘密勾结,安定抚慰,A。杜暹行事果敢有方。在他出使碛西期间，于阗王尉迟跳秘密勾结突厥和一些蕃国图谋叛乱，杜暹暗中探知他的阴谋，便发兵逮捕斩杀了他，并诛杀其党羽，重新选任君长，使于阗得以安定。,累

22、-暹累迁给事中,堆叠；堆积；积累。乐羊子妻：“一丝而累，以至于过。” 屡次；多次。五蠹：“虽倍赏累罚而不免于乱。”接连；连续。屈原列传：“而圣君治国累世而不见者。”连累；拖累。要做则做：“世苦被明日累，春去秋来老将至。牵累；连累；拖累。祭妹文：“然而累汝至此者，未尝非予之过也。”累赘。杜十娘怒沉百宝箱：“而妾归他姓，又不致为行李之累。”,二十年，为户部尚书。上行幸东都，诏暹为京留守。暹因抽当番卫士，缮修三宫，增峻城隍，躬自巡检，未尝休懈。上闻而嘉之曰：“卿素以清直，兼之勤干。自委居守，每事多能，政肃官僚，惠及黎庶。慰朕怀也。”二十八年，病卒，谥曰“贞孝”。,指皇帝亲自外出视察某地。,因此,轮流

23、，轮值。,加高,委任,百姓,D杜暹勤干多能。他在安西四年，安抚将士，不怕劳苦，深得蕃汉人民拥戴；皇上巡幸东都，作为京城留守的杜暹抽调轮流值勤的卫士，修缮三宫，加高城墙，受到了皇上的称赞。,暹在安西四年，绥抚将士，不惮勤苦，甚得夷夏之心。,暹在家孝友，爱抚异母弟昱y甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜之，遣中使就家视其丧事，内出绢三百匹以赐之。尚书省及故吏赙f赠者，其子孝友遵其素约，皆拒而不受。,成年,到,赠送财物给办丧事的人家。,C，杜暹孝顺友爱。自高祖到杜暹，五代同居，他在家里不仅特别恭敬谨慎地侍奉继母，而且十分关心爱护异母弟弟杜昱；在任给事中时，还因继

24、母去世而辞去官职，回家守丧。,第一段前两句,第四段第一行,第二段第四行,4对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分） A蕃人赍金以遗赍：送物给人。 B诏暹按其事实按：依照。 C暹累迁给事中累：多次。 D卿素以清直，兼之勤干素：向来，一向。,答案：B （按：考察。）,5以下各组句子中，全都直接表明杜暹“清直”的一组是（3分） 州吏以纸万余张以赠之，暹惟受一百 躬自巡检，未尝休懈 蕃人伏其清慎，深思慕之 蕃人赍金以遗，暹固辞不受 弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身 孝友遵其素约，皆拒而不受 AB CD,答案：D （均是间接表明杜暹的“清直”；是表明杜暹的“勤干”）,诗歌,江楼月夜闻笛（唐）刘

25、沧 南浦蒹葭疏雨后，寂寥横笛怨江楼。 思飘明月浪花白，声入碧云枫叶秋。 河汉夜阑孤雁度，潇湘水阔二妃愁。 发寒衣湿曲初罢，露色河光生钓舟。,江楼月夜闻笛,由诗题可见，这是一首写景诗，一定是诗人即景生情，有所寄托。江楼，交代诗人立足之地，一定是诗人登楼远眺，有所见闻有所感悟，才写下了此诗。月夜，既交代了时间，又交代了情境：诗人在一个月夜之下，因为难眠而登上江楼之上，可见诗人的内心是不平静的。闻笛，交代了事件，诗人就是在这个不眠的夜月之下听到了笛子之声。这种音乐让诗人的内心产生了什么样的感觉呢？让我们走近诗歌，具体感受一下吧。,南浦蒹葭疏雨后，寂寥横笛怨江楼。,诗歌的首联，寥寥几笔，即入诗题，“南

26、浦”，南边的水滨，交代地点，即南边水滨的高楼之上；“蒹葭疏雨后”，点明诗境，一阵稀稀疏疏、淅淅沥沥的小雨过后，明月破雾而出，那经雨的蒹葭之上，可能还挂着冰冷的水珠，与冷月的清辉相映，就在诗人倍感清冷之际，一声长笛从江楼之上乍然而起，空阔寂寥，充满幽怨，更加深了诗人内心的愁苦。首句交代了环境特征，“疏雨后”“寂寥横笛”等，为全诗定下了凄清寂寥的感情基调。,首联闻笛之前，着意勾画环境的凄清：南浦蒹葭，雨后沉寂，诗人江楼独处，正凄清寥落，忽闻笛声，情何以堪！,思飘明月浪花白，声入碧云枫叶秋,诗人的思绪飘然而飞，不知飞向了哪里，“寂寞横笛”，声声哀怨 ，直穿湛朗清寂的夜空，透过山林的每一片经霜的枫叶，

27、诉说着瑟瑟的秋音。引出下联内心的怀想。颔联紧承第二句，一写笛声之悠扬，一写笛声之高亢。“飘明月”“入碧云”写“笛”，“浪花白”“枫叶秋”则写“怨”。,河汉夜阑孤雁度，潇湘水阔二妃愁。,“河汉”即银河，“夜阑”，即是夜深了。诗人禁不住仰望夜空，早已是星河寥落，夜已经很深了，空阔寂寞之感已然，一只大雁鸣叫着从头顶飞过，勾起诗人不尽的情思。孤雁离群，正是诗人的自况，一种寂寥，一种落寞，一种孤独，浓缩于心。望着茫茫无际的江面，诗人脱口而出“潇湘水阔二妃愁”，“潇湘水阔”，意味着路途遥遥，渺无可寻。“二妃” ，此指舜帝二妃，即娥皇与女英。 颈联“河汉”“潇湘”一仰一俯写闻笛之情状，“孤雁度”寓言自己欲归

28、不得之愁；“二妃愁”则喻指妻子妆楼望归之苦。,传说，尧帝的两个女儿，是帝舜的妻子。四千多年前， 尧见舜德才兼备，为人正直，办事公道，刻苦耐劳，深得人心，便将其首领的位置禅让给舜，并把两个女儿娥皇、女英嫁给舜为妻。后来舜帝巡视南方，娥皇、女英追踪至洞庭湖，闻舜帝死于苍梧之野，二女便在君山泣血而死，从此君山的青竹便浸染了斑斑血泪。楚人哀之，将洞庭山改名为君山，并在山上为她俩筑墓安葬，造庙祭祀。其实墓也简陋，墓前立有大书“虞帝二妃之墓”的墓碑。此处，诗人化用此典故，产生联想，他想到自己的妻子，也像二妃一样因茫茫烟水之隔而在苦苦地思念自己，这一联想，不但拓展了诗境，更有力地衬托出自己对亲人的怀想与思念

29、。 这一联，诗人借景抒情，情景交融。其景之凄清，情之惨淡，笛声之幽怨，更让诗人心绪难宁 幽思不断。,发寒衣湿曲初罢，露色河光生钓舟。,上联承前，哀怨的笛声刚刚结束，正是夜深人寂，疏雨后的冷月清江，让登上江楼的诗人毛发生寒，夜露的浓重将诗人的衣着打湿，只见水露之色与江面的晨曦交相辉映，远远地，已经有渔舟开始垂钓了。可以想见，诗人的情思有多深，有多重，以至于整夜未眠。以这一景作结，更有回味无穷的余地。尾联写闻笛之后的情形，“发寒衣湿”言沉浸于笛声，夜坐甚久，不觉“露色河光”，天已熹微。以景作结，韵味无穷。全诗写景辽阔旷远，抒情清悠婉丽，凸显清丽之美。,8、诗的首联在全诗中有什么作用？请简要分析。,

30、答案：诗的首联先点明了时间、地点、景物，渲染了凄清寥落的气氛，奠定了全诗哀怨凄愁的感情基调（2分）；其次，紧扣诗题抒写自己江楼独处，忽闻笛声的寂寥（2分）；“怨”字，还是全诗的诗眼，点明全诗的主旨。（1分）,诗歌中景物描写的作用： 点明时间、地点、环境特点； 渲染气氛； 奠定感情基调； 点明诗歌主旨； 手法：触景生情、借景生情、情景交融、寓情于景； 衬托人物性格。,9、诗的颈联抒发了诗人怎样的情感？是如何抒发的？请简要分析。（6分）,颈联抒发了诗人思乡思亲而不得归的愁苦之情。（2分）通过借景抒情、用典（想象、虚实结合）来抒发情感的，诗人借“河汉”“孤雁”“潇湘”之景象写羁旅孤单、思念亲人离家遥

31、远、归途漫漫之情。“二妃愁”用娥皇、女英二妃想念舜帝之典，从妻子的角度写妻子盼归人之苦。（手法1分，解析各1分）,手法,Company Logo,实用类文本阅读,Company Logo,结构思路：一.(15段)莫言创作想象力的来源。二.(68段)莫言作品的语言风格。三.(915段)莫言胆大：敢说真话、坚持原则。,Company Logo,(1)下列对文章有关内容理解和分析最恰当的两项是（5分）A. 文章第一段通过回忆大学生邻居的故事交待了作者文学梦想及文学概念的来源，也让我们对那个历史时期群众物质极其匮乏的生活状态有所感知。B. 为莫言的写作源源不断提供素材的是他二十岁以前积累的生活资源，二

32、十岁以后就基本上没有什么正儿八经的东西去写了。C. 鬼神妖怪的各种传说在莫言的家乡很盛行，尤其是许多老人讲的鬼神故事对莫言后来的文学创作产生了深远的影响。D. 以“莫言”为笔名，意在提醒自己少说话，他却一句话也没少说，这种无法控制自己的行为也属于作者自己要揭示的人性中恶的部分。E.这篇文章是莫言被授予香港公开大学荣誉文学博士后的自述，平易如话家常，没有故作深沉的情感和晦涩的词汇，一如作者的小说语言一样平实朴素。,ECA,4段，莫言的谦虚说法,9段，范围缩小，是要说真话,Company Logo,A. 文章第一段通过回忆大学生邻居的故事交待了作者文学梦想及文学概念的来源，也让我们对那个历史时期群

33、众物质极其匮乏的生活状态有所感知。,1段最后： 所以，我想我最初对文学对当作家的梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始了。我后来把村里面的书借来看了以后，头脑当中才真正有关于文学的概念。,张冠李戴：文学的概念是借书以后才有的,Company Logo,(2)文学创作的成功需要有作者有非凡的才情和丰富的想象力，莫言的想象力是如何获得的?请结合全文概述。（6分）,Company Logo,1957年，我家来了个大学生邻居。他讲，当时他在济南的时候，认识一个山东省比较“腐败”的作家。这个作家究竟“腐败”到什么程度呢？一天三顿吃饺子。我们当时一年也吃不上一次饺子。我当时就问他：“叔叔，如果我将来能够写出一本

34、小说来，我是不是能一天三顿吃饺子。” 所以，我想我最初对文学对当作家的梦想，就是冲着一天三顿吃饺子开始了。我后来把村里面的书借来看了以后，头脑当中才真正有关于文学的概念。 我的想象力还是不错的，为什么不错呢？因为我的想象力是饿出来的。童年时赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都敢啃。1961年春天，村里的小学拉来了一车亮晶晶的煤块，和小伙伴一拥而上，没人抢起一块煤，咯嘣咯嘣啃起来，觉得那煤块越嚼越香，还说着“味道好极了”。,莫言的想象力首先来源于童年饥饿的记忆。,Company Logo,我小学五年级就被学校赶出来了，就一个人牵着两头牛放牧。那时候我就能从牛的眼睛里边看到

35、自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。 直到现在，我依然动用的还是我二十岁以前积累的生活资源。我二十岁以后的东西，基本上还没有正儿八经地去写。,莫言的想象力来源于乡村的生活资源,Company Logo,想象力，也有外来接受的地方。我们山东高密这个地方，离写出聊斋志异的蒲松龄的故乡也不远，隔了三百多里路。我听老人讲了很多很多关于鬼神的故事。 上世纪六十年代，死人非常多。我们村子里最高纪录是一天死了18个人。一出门就看到原野里有鬼火在闪烁，而且经常有各种各样火一

36、样的球在天空中飘来飘去。我当医生的姑姑就告诉我，这是狐狸在恋爱。人一旦进入这种环境，就会有一种恐惧，你就觉得你周围充满了一些神秘的生物，你在走路的时候经常听到脚后面有一个声音在跟随着你。,莫言的想象力来源于恐惧。,Company Logo,答案：莫言的想象力首先来源于童年饥饿的记忆。童年时赶上自然灾害，为了填肚子，野草、树皮，什么都吃，甚至连煤块都说“味道好极了”。莫言的想象力来源于乡村的生活资源。能从牛的眼睛里边看到自己的倒影。有时候躺在草地上，看到天上的白云，听到鸟叫，听到周围青草生长的声音，和大地发出的气味。这种跟大地接触的机会，这种很长时间孤独地跟动物在一起的状态，都让我想入非非。莫言

37、的想象力来源于恐惧。小时候听了很多鬼神妖怪的故事，当时的生活环境就会有一种恐惧，莫言就觉得周围充满了一些神秘的生物，想象力就产生了。,Company Logo,(3)文末“在日常生活中，我可以是孙子，是懦夫，是可怜虫，但在写小说时，我是贼胆包天、色胆包天、狗胆包天。”如何理解莫言这句话的内涵？请结合原文简析。（6分）,联系上下文 关键词分析法,Company Logo,10.事实证明，我一句话也没有少说，而且经常在一些特别庄严的场合，说出实话来。我觉得讲真话毫无疑问是一个作家宝贵的素质。11.如果一个作家讲假话，不但对社会无益，也会大大影响文学的品格。因为好的文学作品，肯定有一个真实的东西在里

38、边，尤其是真实地反映了下层人民群众的生活面貌。,胆大：讲真话,Company Logo,12.我有一种偏见，我觉得文学艺术，它永远不是唱赞歌的工具。文学艺术就是应该暴露黑暗，揭示社会的黑暗，揭示社会的不公正，也包括揭示人类心灵深处的阴暗面，揭示人性中恶的部分。 所以我的很多小说一旦发表以后，有些读者也不高兴。因为我把有些黑暗暴露得太彻底。当然我不会迎合这样的读者，而牺牲自己文学创作的原则。我最近写了一部长篇小说（指生死疲劳），写了一个后记，最后一句话就是说“哪怕只剩下一个读者，我也要这样写”。,胆大：暴露黑暗,胆大：坚持原则,Company Logo,13.有人说我为获奖，作品特意贴中国标签？什么是中国标签？我不知道。我在檀香刑后记里面说，我想在语言上有我自己的特色，根本不是想写给外国翻译家看。14.一个作家不可能把自己的写作追求限定在一个什么奖上，也没听说哪一个作家为了得什么奖调整了自己写作的方向，改变了自己写作的方法。而且，即便你想改变，变得了吗？该怎么写，还怎么写；想怎么写，就怎么