2014届全国各省市高三一模语文作文及审题立意

1、高考作文 2014全国各省市一模作文审题立意,20132014学年度南昌市 高三年级一模 作文评分细则,22.阅读下面的文字，按要求作文（50） 迈克尔逊莫雷实验室（测量光速差值的实验）是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔孙聊天时问道：“对测光速这个实验为什么这么感兴趣？做了这么多工作？“ 迈克尔逊回答道： “因为我觉得他很好玩。” 无独有偶。被誉为“中国语言学之父” 的赵元任先生告诉女儿，自己研究语言学也是为了“好玩儿” 。 世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了 “好玩” 。在今天看来，淡淡一句 “好玩儿”背后藏着颇多深意。 请围绕上述材料的内容和含义，

2、结合自己的感悟，写一篇文章。 要求：（1）写议论文。（2）题目自拟。（3）不少于700字。（4）不得抄袭，不得套作。,关键词：好玩、兴趣、爱好、热爱 （1）”好玩“比”兴趣“境界更高一层 （2）“好玩”背后的“深意”：意义价值 正是一种态度：热情、坚持、专注 反是一种的状态：不功利、超脱 （3）围绕材料的内容和含义：不能架空材料 （4）自己的感悟：自我意识和现实感,解题,切合题旨： 观点明确，立论深刻，思维缜密，层次清晰 （1） “好玩”是一种豁达的态度，不功利则事无不成（2） “好玩”能增强抗挫折力、持久力 （3） “好玩”激发人的好奇心，更专注于事情本身 （4） “好玩”才使做事少些烦躁，

3、多些幸福感 （5）未阐明“好玩”与“兴趣”的差异，但论证中能表现出“好玩”的意思,立意方面,偏离题旨： 内容浮泛，立意肤浅，言不由衷，信马由缰 （1）不关涉材料 （2）泛谈“兴趣与成功的关系” （3）只停留在“人生要做好玩的事” 、怎样做“好玩”的事,不合题旨 转移论题，逻辑紊乱，胡乱嫁接，肆意拼凑 （1）由“好玩”迅速转移话题后，不再回顾。如“好玩”激发人们“追求”，然后只谈“追求”；如“好玩”是一种幸福，然后进入“幸福感”的论述。 （2）不能在“好玩”与其所表现出的意义价值等中间构建逻辑关系。如以“好玩”的心态做事可以增加人生幸福感，但论述中只表现了努力工作而感到幸福。,“好玩”，不是观点

4、，应紧扣“好玩”立论。如：1.“好玩”能突显人生价值、2.“好玩”是人生导师、3. “好玩”是成功的起点等，然后由此追问“为什么？”生发分论点，表现出思维层次。 （1）能就“好玩”的价值、意义、表现，多层面分析论述 （2）能探讨“好玩”背后的含义，抓住其中一个特点，引材料深入论证 （3）平面、单一结构，只就表象反复举例 （4）注意区分空洞华丽的伪分论。,结构方面,（1）论据准确、充分、有时代感 （2）论据不足 （3）全文大篇幅古代事例 （4）材料不能证明观点（注意分辨将材料和观点牵强勾连现象），视为无效字数 （5）注意区分准确的自然现象类比材料和无病呻吟的宿构语段,论据论证,一类卷：45分50

5、分（切合题旨，论据准确，说理充分，层次清晰，语言有文采，文体特征明确） 二类卷：40分44分（切合题旨，论据准确，说理较充分，层次较清晰，语言较有文采，文体特征明确） 三类卷：35分39分（基本符合题旨，有论据，有适当的议论分析，结构完整，文体特征基本明确） 四类卷：30分34分（基本符合题旨，有论据，缺乏议论分析，结构完整，文体特征基本明确） 五类卷：0分29分（完全不切题，文体特征不清楚等）,赋分要求,1完全套作，15分以下给分； 2抄袭阅读材料或其他文章的（有据），10分以下给分； 3没有标题，扣2分； 4语言不流畅，错别字较多的，酌情扣分，扣满5分为止。 5.字数不足：600字700字

6、：每少50字扣1分。 600字以下，少于30分。 400字以下，少于20分。,其他扣分说明,2014.1.2 杨浦区 一模作文中国传统文化中，儒家强调积极进取，道家主张看淡放下。历代许多士人深受其浸润。当今社会也有不少人经常提及这些话题。根据上述材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）不少于800字。（2）不要写成诗歌。（3）不要透露个人相关信息。,【立意解析】杨浦区的作文题，简单明细，不难下笔。首先，简单明确材料给出的两个角度。1、儒家提倡的积极进取。2、道家主张的看淡放下。这两种思想，哪一种是你所认可的，你可以选取其中一种，来表达你的感受。当然，你也可以深入探讨两者的关系，你可以

7、不否定其中一种，也不认可其中一种，怀着辩证的态度去看待这个问题。如果你认可其中的一种，那么可以结合你自身的经历体会去具体阐述你的理由，并适当选取材料佐证。如果你选择辩证的角度看待问题，那么选用的佐证材料也需要两面俱到，难度相对就大一些，可能“歪楼”。,温州市2014年“第一次模拟考试”作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。 如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。（泰戈尔） 一着不慎，满盘皆输。（成语）综合上述材料，你有什么所思所感？请写一篇文章，可以讲述故事，抒发感情，也可以发表议论。,2012年江西卷高考作文【题目】 21阅读下面的文字，按要求作文。（50分） 有人说，不要老想

8、着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。 对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）必须写议论文。（2）不少于700字。（3）不得透露个人相关信息。（4）不得抄袭，不得套作。,【解析】 这是一道辩证关系型的材料作文。首先要明确关系，两句都是“有人说”，都用了“不要要”表示选择关系的句式，两个“不要要”的句子都有其合理的内涵。因此，无论选择哪一句立意，都有理可说，一般不会有跑题的风险，但要辩证说理，突出表现“不要”和“要”的辩证关系，使文章闪烁思辨的光彩，这是写作的难点。这个题目指向两个重要的哲学范畴：“有”和“无”，

9、这也是人类存在的两种基本处境，它看似抽象，其实与现实有着多重契合，因此可以被拆分为多个子话题，如成与败、得与失、顺与逆等等，这些话题应该能唤起学生的多重生活和社会经验，令他们“有话可说”。,其次要确定内容，题目中的“没有”和“拥有”是广义的、抽象的，构思时要把它转化为狭义的、具体的。例如，第一句的“没有”可具化为金钱、权势、名利、优越的工作、富裕的生活等，“拥有”可具化为健康、亲情、友情、广博的学识、高雅的情操等；第二句的“拥有”和“没有”则与第一句的“没有”和“拥有”刚好相反。这样，内容具体了，立意也显豁了，写起来就会得心应手，这是写作的重点；再就是，一定要符合写议论文的要求，观点要明确，不

10、能模棱两可；论据要充分，不能空泛说理；要用一定的论证方法把论点和论据有机地组合起来，不能使二者貌合神离，行文时千万注意议论文的文体特征，这是写作的关键之点。,2013-2014学年北京海淀区高三上学期期中语文作文题目 2013年10月，某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。她说，当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题。她选择了港大。但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。 要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。,2014届深圳市一模语文作文试题一：阅

11、读下面的文字，根据要求，选择一题作文，不少于800字。（60分） 有一首诗这样写道：“一个人要活得像一支队伍对着自己的心灵招兵买马不气馁有召唤爱自由。” 请以“一个人活得要像一支队伍”为题，写一篇命题作文，文体自选。,【试题解读】这是一道“材料+命题”型的题目。 材料选自南方周末专栏作家刘瑜博士的送你一颗子弹，材料主体部分为一首诗，诗歌里的形象（活得像一支队伍的人）内蕴丰富，诗句进行了诠释性拓展，所以对题目“一个人活得要像一支队伍”不宜孤立地理解，而应着眼全诗，推敲字句，整体理解。,其一：“一个人要活得像一支队伍” “一个人”和“一支队伍”是对比，触发我们联想思维。一个人是个体的、孤独的、力量

12、弱小的；一支队伍是集体的，壮大的，有力量的。而诗里面，“一个人”是“一支队伍”的组建者、统驭者、领导者，这个领导千军万马的统帅是伟大的，有感召力，有组织能力和胸襟气魄的。,其二：“对着自己的心灵招兵买马” 心灵世界丰富多彩，异常复杂；心灵世界潜能巨大，能量无限。心灵世界呈现多种状态与色彩：单纯的、芜杂的；黑暗的、明亮的；愚钝的、智慧的；自大的、自卑的；温和的，冷漠的；安于现状的、积极进取的；封闭的，开放的；保守的，创新的；感性的，理性的；平和的，极端的；包容的，排斥的；慈悲的，暴虐的；旷达乐观的，自怨自艾的总之，心灵的特质，心灵的状态，心灵的弱点，精神的面貌，思想意志的活动，都构成心灵的世界。

13、心灵可以辨别是非，可以感受万物，可以审美，可以产生意志，激发情感，可以化做行动的力量，创造奇迹。,“对着自己的心灵招兵买马”实际上就是让心灵丰富完善提升壮大。可以是心灵的特质优势的加强，比如，更加聪慧、独立，忠厚，睿智；可以是性格弱点的克服弥补，比如：克服狭隘、怯懦、偏执、孤僻、依附、嫉妒、极端；可以是精神意志的强化，比如：更加坚强、隐忍、进取；可以是情感特质的孕育滋养，比如，学会关爱、孝顺、感恩；可以是人格的完善：比如懂得自尊、自信、自强，包容、欣赏、奉献；可以是心灵本真的回归和坚守，比如，变得慈悲、善良，纯朴；可以是人与人的相处中的平等尊重（相对于自大歧视）、交流融合（相对于封闭）；可以是

14、一些中性性格特质在不同环境中的调适，比如，温和、,敏感、追求完美等总之，是心灵（精神意志品性思想等）在各个领域各个方面的发展与成长。“心灵”一词，某种意义上是“精神”“意志”“思想”的同义词。还和人的天性、品性、气质、心理、情感和审美活动有关联。“心灵”一词是个有温度、有情感的词语，带有人文、审美、情感色彩。“招兵买马”，就是针对心灵上述的特质和概念内涵展开的培养、丰富、壮大的措施与行动。通俗一点说，就是完善个体的人格和精神追求，追求事业的成功与社会价值的实现，让每个人成为一个有个人价值与社会价值的人，有道德和灵魂的人，有精神追求和思想的人，有着较完美个性和人文修养的人。,其三：“不气馁有召唤

15、爱自由。” 这是作为心灵主体的人的行为。在整个心灵修养加强完善过程中，“不气馁”需要有一种定力目标方向指引，需要个人作为精神支柱来支撑，不怕困难险阻，曲折反复而矢志不渝，“有召唤”是整个心灵发育过程中需要个体的发挥主导和统领作用，个体需要不断的设定目标，不断拓展领域，不断追求，不要迷失在繁琐复杂或者艰难困苦的环境里；“爱自由”既是心灵发展的本质和路径，也是心灵发育最终的目标。完善自我，提升精神品质、追求事业的成功与社会价值的实现就是为了获得生命的自由。这种自由就是挣脱世俗的羁绊，物质现实和精神桎梏等种种无形有形的束,缚，达到个人与他人、与社会、与自然的和谐统一。和佛家的心物不二、明心见性，庄子

16、的“逍遥游”有异曲同工之妙。 “一个人”在“招兵买马”过程中和“招兵买马”之后的“战役”性活动中一直有“不气馁有召唤爱自由”的陪伴。这是一种精神的引领与激励，其中，“爱自由”，是心灵招兵买马的出发点、目的与归宿；是方向，也是原点。,其四：结合全诗对试题的解读 “一个人活得要像一支队伍”，旨在告诉我们，一个人要活出自己的精气神，建构积极的生活方式，追求生命意义和生命价值，获得他人的认可与尊重。一个人在“组建队伍”和“指挥”队伍开展各种活动的过程本身就是一种积极有为的活法，活动的结果是这种活法的意义价值的体现。 这道试题指向明确，论域宽广（几乎涵盖了整个高中阶段有关生命、生活、人生、精神、灵魂、思

17、想价值的作文主题），思路多元，有限制却给学生提供了广阔的思维空间，是一道体现高考作文理念，集开放性与集中性于一体的非常好的作文题。入题容易，但要写好这道作文题也颇有难度。,【立意角度提示】角度之一：围绕“一个人是不是要活得像一支队伍？为什么一个人要活得像一支队伍？哪些人活得像一支队伍？”这三个问题追问。1从生命的本质和生活态度的总体角度立意。一个人要活出自己的精气神，“队伍”“招兵买马”“不气馁”有阳刚之气，充满正能量，充满浩然之气。一个人的活法，就是一个人生命价值和生命意义追求的体现。人活得有志气，有理想，有追求，有品质，有胸襟气魄，有修养，有操守，有生命的温度、高度与深度。,2从“队伍”的

18、总体内涵来立意。 活得像一支队伍，总体的说就是让孤寂短暂的人生变得丰富壮大，有积极意义价值，有情感趣味追求。在人生消极散漫软弱无为迷失的时候，振作起来，从事业精神灵魂社会责任他人关系自我认识与修养兴趣爱好等各个角度充实发展自我，调动生命内在潜能，体现生命本真的存在，实现生命的意义与价值。3围绕“招兵买马”具体内涵，哪些方面去完善充实丰富提升自己心灵，从为什么要在这些方面“招兵买马”的角度立意。,4从“一个人”和“一支队伍”的关系立意。 就一个人如何能够指挥一支队伍入手，讲一个人如何因有了队伍建设和活动而不单纯孤独渺小，因全面积极有为的追求而使得生命变得丰富有力量伟大。5从哪些人活得像一支队伍，

19、表现“一个人”建立“队伍”领导“队伍”之意义与价值立意。 那些精神涣散、行尸走肉或者随波逐流没有认识自我调动生命潜能去服务他人奉献社会的人都是活得不像一支队伍的人，都是生命的浪费与贬值。 那些对社会产生危害等负面价值的人不是我们所提倡的队伍。我们的队伍是正能量的传递者，人生意义与价值的追求者与创造者。,那些有人生追求、事业建树、品德修养、心灵思想丰富和不断修为的人，都活得像一支队伍。角度之二：围绕“一个人怎样才能活得像一支队伍”追问。1“对着自己的心灵招兵买马”，就“兵马”内涵不同角度展开。如：学会欣赏，减少嫉妒；学会开阔胸襟，减少狭隘；学会积极主动，减少被动；学会自主，减少依赖；学会交流，减

20、少封闭；学会包容，减少自以为是；学会树立远大目标，减少急功近利；学会精神追求，减少物质欲望，学会放下,2一个人在“心灵招兵买马”中发挥的领导者指挥者作用。（1）如何招兵买马（在哪些方面充实自己的心灵）。（2）针对自己的心灵如何招兵买马（如何有针对性，针对自己的弱点和特质加强精神追求思想情感道德品质熏陶）。（3）在招兵买马过程中总揽全局，关注初始，出发把握方向，守住本真。3“不气馁有召唤爱自由。”强调一个人在“招兵买马”过程中的表现与作用。意志力，引领作用，个人在“招兵买马”过程中对最终目的与意义之坚守。,4不断的组建、完善队伍的“兵马”并开展活动。 在队伍活动过程中种种场场“战役”的设计，积极

21、英勇智慧的表现，最后呈现出来的“战果”，都是活的像像一支队伍的明证。,角度之三：围绕“我们是否活得像一支队伍？为什么？”这两个问题追问。 这是从立足现实的角度，谈当代人的生活态度、生命态度、人生观、价值观。带有思辨性与现实意义。也可以通过反面用例来立意：“一个人”没有“一支队伍”的活动引领导致生命的孤独软弱迷茫荒凉死寂不自由，生命价值感的缺失。,不管哪个角度，一个人在心灵修养完善丰富提升、事业追求等过程中个人价值与社会价值体现出来；对生命价值的追求与探索，对生活的态度要体现出来。 用例中，“招兵买马”比喻词内涵人的心灵种种追求、精神品行修养、思想的丰富、修养的提升、人格的完善、审美情趣的熏陶、

22、人性弱点的克服、人格与特质的完善、事业的追求、积极有为的人生态度与生活方式等等，一定要坐实。 写作中可以不出现“招兵买马”内涵，但是内容一定要涉及生活态度、生命态度、人生观、价值观。,【补充说明】在立意的广阔性方面，个人事业的追求，尤其是艺术家、思想家在事业领域的开拓进取创新，各个领域的人士在心灵和精神世界的探索追求；对人生智慧、艺术与本质的探求，如：中和之美、人生曲与直的把握执着与圆通、宁静淡泊与积极有为、“我是谁？”的辨证深入的思考；事业心与社会责任感，对人生的思考等等，都属于个体的心灵组建“队伍”与“招兵买马”范畴。,在论证材料的选择方面，几乎所有的名人、各个领域，各种生活方式和生命态度

23、，带有人文和文化思想精神情怀的事例都可纳入符合题意的用例范畴。比如，科技方面乔布斯的禅宗，文艺方面迈克杰克逊的心灵强大过程，政治方面的曼德拉，面对挫折，面对磨难，面对复杂的人生，面对人性的弱点，都是在拓展强化壮大丰富自己的心灵世界。,作文试题二： 一位著名作家近日在自己的一篇作品中写道：“在宁夏的西海固，在贵州的偏远山区，在四川小凉山的深处，到处可以看到，大人和小孩子，只要吃饱了，就会很安详地坐着晒太阳，甜蜜地打盹，万事不挂心，目光温和得如新生羔羊” 这位作家用很抒情的笔调描绘了一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面。 你同意这位作家的抒情吗？请自拟题目，自选文体，写一篇作文，谈谈你对这位作家的抒

24、情的看法。,【试题解读】 本文是一道新材料作文题。 材料选自2014年1月22日羊城晚报阮直的一篇文章不对等抒情。作文要求考生对某著名作家的用很抒情的笔调描绘的一幅他很欣赏的“很穷但很快乐”画面发表自己的看法。涉及到对“物质追求与精神追求”“单纯朴素与回归心灵”“艺术与生活”等关系的理解。考生可以赞同这位著名作家的“抒情”，也可对这位作家的“抒情”提出质疑，还可以以作家的“抒情”为出发点，谈自己的见解。该试题体现了近几年高考作文有限制，也有开放度的特点，具有很好的导向性。,【立意角度提示】角度之一：赞同作家的“抒情”。1精神大于物质，幸福和人的心灵（精神）追求有关，和物质欲望成反比。（从物质追

25、求和精神追求的关系切入）2回归本真，远离欲望和物质追求，精神比物质重要，快乐幸福和物质无关。（从物质追求和精神追求的关系切入）3多一些艺术的真诚，用美好的眼光看待世界，持一种美好积极阳光的心态面对世界，会拥有更多的幸福。（从画家看待世界的方式切入，肯定作家眼光独到）,角度之二：不同意作家的“抒情”。1物质是精神生活的基础，没有物质基础的幸福是空中楼阁，水中月，镜中花。（从物质追求和精神追求的关系切入）2这种“抒情”浪漫但不现实，把“很穷但很快乐”的生活过于理想化。要认清现实、面对现实，处理浪漫和现实的关系。,角度之三：从材料强调“偏远” “大山深处”“目光温和得如新生羔羊” 这些“很穷但很快乐

26、”画面入手，突出人类原真简单朴素纯净的可贵与美好，引领现代人们回归自然和心灵的本真。1回归一种素朴的生活。本真简单朴素纯净初始很美好，对于人类文明发展，生活的进步有着重要的引领和回归的价值与意义。2不管社会如何发展，人和自然，人与人关系的和谐，人自身心灵的和谐（精神与物质的平衡）的和谐是幸福的源泉与根本。,角度之四：从艺术和生活关系入手，谈论艺术与生活的关系。1艺术源于生活，高于生活。2艺术是对生活的提纯，过滤；（有美化理想浪漫的倾向）3艺术是对生活更本真、深入的观察与表现。（有现实主义色彩）4艺术的人生不等于现实的人生。艺术和生活不能划等号，对生活和艺术这两个不同的领域应采取不同的认知方式和

27、生活态度。,【补充说明】这道试题在用例方面，需要联系社会现实的生活风貌价值取向精神追求。突出立意的时代感与现实性。在文体选择方面，试题要求“谈谈看法”，只能写成议论文或者议论性、表现性散文，一般来讲，不能写成记叙文。,作文从“思想肤浅”走向“思想深刻”的几点建议（一）学会追问，训练审题其一，叩问试题。1、为什么命卷人为什么会命这道题？这道题与现实生活，与我们学生有何关联？2、试题的关键词是什么？如何理解？可以从哪些角度立意？我倾向于哪一种？哪一种我掌握的材料多，有话可说，可以扬已所长？,其二、叩问中心论点。我的中心论点是什么？与我中心论点相近、相反的观点是什么？有没有可取之处？如果没有，错在何

28、处？其三、叩问“为什么”。为什么我坚持这个中心论点？（因果推理）为什么与我相反的观点不对？（假设推理）其四、叩问“怎么做”。一般人怎么做？对还是错？古今中外的智者怎么做？（正反对比）（辨源流，观前后，顾左右，识彼此，比异同。）针对现实生活中的问题，中学生该怎么做？还可以追问：社会上的其他人、一个集体乃至国家民族该怎么做？其五、叩问“如果不这样后果如何”反向思考。,（二）巧妙运思，力求思想贯通其一，打造“立骨句”，力求言之有物。所谓“立骨句”，即能体现作者思想走向或中心论点的一组句子，“立骨句”乃文章灵魂所系，彰显作者的认识、见识、胆识、才识。下面结合一篇文章来具体分析“立骨句”的在贯通思想方面

29、的表达效果。,其二，设计“思想流程”，力求言之有序。（1）段落转换讲究章法。如，段落之间转换，一般七种方式。其一、由此及彼。其二、由正（反）及反（正）。其三、由浅入深。其四、由近（远）及远（近）。其五、由具体（抽象）到抽象（具体）。其六、由特殊到一般。其七、由一面到两面（补笔、辩证思维）。,（2）思维方式合理遣用。 目的不同，思维的切入角度不同。 需要从概念入手的题目，一般在阐释概念的基础上得出结论； 需要从情景入手的题目，一般在理性分析的基础上得出结论； 需要从对比入手的题目，一般在利弊比较的基础上得出结论； 需要从问题入手的题目，一般在探求解析的基础上得出结论； 需要从结论入手的题目，一般

30、在依理求证的基础上印证结论。,结构不同，采用的思维方式不同。 如递进式结构，可采用“类因法果”式思维流程。 对照式结构，可采用“纵横”式思维流程。 需要辩论的问题，需要“两分式结构”，可以“辩证思维”。,其三，设置行文“节点”，力求文脉清晰。一篇作文的成功常体现在行文中某个关节点上。反之亦然。作文的节点是材料的拓展点、思维的创新点、主题的升华点、文采的展示点。,“节点”训练可采用以下三种方式。广泛阅读，积累常见的“节点”语言。如：“由此我想”“我心中的”“更主要的问题是”“在我看来”“其实”“可见”“遗憾的是”“在这里，我们可以看到”“真的是这样的吗？”“这也是”等等。细细品味，体会“节点”的

31、运用效果，经常进行入情入理的分析训练。强化积累，拓展“节点”的空间。如，高考作文强调关注现实，关注生活，如果以自己独特的语言将社会现实进行概括，记录于册，铭记于心，恰当使用，形成“节点”思维“语意群”。,（三）文趣理趣并茂，力求思想深刻。其一，学会引理说理。（1）读点哲学类、时事评论类文章，站得高一点。（2）积累思想，学会站在文化、哲学、生活常识等等角度解读社会现象。其二，学会以“文”显理。 打磨语言，其实是在打磨思想，因为语言的准确其实是思考准确、事理明晰、观点清晰的反映。,以议论文为例，因思想表达的需要，相适应的语言形式有以下几种： 议论文观点要明确，则少不了“立骨句”； 议论文观点表达强

32、调“一以贯之，理直气壮”，则少不了文脉句、问句、诠释句； 议论文注重观点的正确性，故多用引用句、四字句、反复句、排比句、对比句； 议论文注重观点的思辨性，故关联词多； 议论文注重观点的针对性，故提及我、现实生活的材料多； 议论文注重说理的趣味性，故讲求用例新颖，比喻说理； 议论文要分要析，故常分类别，做对比； 议论文注重说理的缜密性，故多用限定词。,（四）彰显个性、独抒己见。打动阅卷老师的关键是自主。所谓“自主”，就是写“自己”。其一，写“自己”的生活。其二，扬“自己”的特长。其三，抒“自己”的“拙见”。,广东茂名市2014高考一模语文作文题目：24、阅读下面文字，根据要求作文。四川小伙邓启明

33、2011年硕士毕业后，担任华为海外技术部经理，虽然要常在海外工作，但待遇优厚。然而父亲去世的消息给他猛然一击，为了照顾好母亲，也为了把父亲做黄粑的技艺传承下去，他打定主意要回老家陪母亲卖黄粑。此举感动了很多人，但也引来了一些非议。有人支持他，认为“亲情是用钱买不来的”，“是金子在哪里都可干一番事业”。也有人反对，“应功成名就后接老妈去享福”，还有人认为要“尊重个人选择”。要求：1、自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2、不要脱离材料内容及含意的范围。3、不少于800字。4、不得套作，不得抄袭。,金钱诚可贵，亲情价更高四川硕士生邓启明能在父亲去世后放弃优裕的工作，回家陪伴母亲，引人非议。但我

34、认为他的做法是对的，因为亲情是不能用钱买来的，亲情比金钱更重要。现实生活中有不少人为了改变生活而在外打拼，把父母独留在家中，他们希望能功成名就，光宗耀祖。殊不知父母多么希望的陪伴，想让子多回家看看。就算有些深明大义的父母一心只想子女成功，而子女因为优厚的工作而错过照顾父母，不是会留下终身遗憾吗？需知“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”啊！所以行孝需趁早。,更高的地位与亲情发生冲突时，我们应把亲情放在第一位，陈情表的作者李密就是这样一个人。他的祖母九十又六，常在床褥，他放弃被提拔为朝中高官的机会，即便“州司临门，急于星火”，都无法使他离开自己那得病的奶奶，只想在家一心一意地照顾家人。因为他知道，金

35、钱地位可以再来，而没有自己，祖母无以终余年，在李密的心中，金钱诚可贵，亲情价更高！,良好的待遇与亲情发生冲突时，我们应把亲情放在第一位，感动中国人物陈斌强就是这样一个人。他的母亲不幸患上老年痴呆症，生活能力几乎丧失。为了方便照顾母亲，他放弃待遇较好的中学，主动申请回到离家较近的小学教书。他用绷带背着母亲上下班，在下课时可以抽空回到母亲身边逗她笑，喂她吃饭，在母亲寂寞时陪伴她，他毫不犹豫的承担起一个做儿子的责任，把母亲放在第一位，不想让母亲去缺失亲情的养老院。在陈斌强的心中，金钱诚可贵，亲情价更高！,高薪的工作与亲情发生冲突时，我们应亲情放在第一位，清华学子陈勇应是这样一个人。是四川省理科状元，

36、曾经是清华优秀毕业生，在广州投身金融界，做起人人羡慕的高级白领。但天有不测风云，父亲不幸骨折，在家无从照顾。他果断放弃广州的高薪工作，选择回家照顾父亲，父亲的病久不见好转，他就找离家较近的一家物流公司做了一名普通保安，虽然工资不高，却能自食其力，最重要的是能常陪在父亲身边。在陈勇的心中，金钱诚可贵，亲情价更高！让我们在人生的关键时刻做出正确的选择，不要像季羡林老人一样遗憾终生！（赞同的角度。一般议论文写法，举例与材料类似，非常准确到位。）,常回家看看一面是待遇优厚的工作，一面父母之恩，难道真的是鱼和熊掌不可兼得吗？不！我相信，鱼和熊掌亦可兼得，工作应该继续，但亦得“常回家看看”。的确，“子欲养

37、而亲不待”会是每个人都难以想象的痛。但是，邓启明为了把父亲做黄粑的技艺传承下去而辞去待遇优厚的工作，这种做法在我看来显然是极其不理智的行为。首先，这样的选择真的是父母的愿望吗？于一位农民而言，培育出一个硕士生需要付出多大的金钱和精力啊！父母的目的无他，肯定是希望儿子出人头地，找到一份好工作，过上安稳的生活，天下父母的心都是一样的。放弃了这样优厚待遇的工作回乡做黄粑，母亲脸上无光，心里岂能痛快？邓启明，你确定这样就是孝了吗？这就是你父亲培养出一个硕士研究生的目的吗？这就是寒窗苦读十余载之后应该走的路吗？,其次，丢弃自己的专长，选择自己的弱项重新开始，是不明智的。专业有专攻，一个硕士毕业生，饭读读

38、书，学有所成，学有所用。却要放弃自己的专长，去做自己所不懂的黄粑，即使妈妈可能会教会他做，但一个硕士去做一种没有一点技术含量的工作，也是大材小用，造成人才的极大浪费，是极不明智的。,最后，今天，随着科技发展的日新月异，我们随时可以与父母在电话上视频、交谈，即便是身处异国的你，不是也能和母亲畅谈来排解她的孤独吗？随着高速公路、铁路、飞机的飞速发展，各种交通工具速度越来越快，昨天，你还在公司电脑上敲击，或许今天你已然在家与母亲话家长里短了。父母的爱是伟大而无私的，他们不需要我们回报太多，只要你记得常打打电话，告诉父母你的近况；记得常回家看看，让父母知道你确实过得很好；有空的时候，陪父母到街上走一走

39、，这就足够了。一个高素质的硕士应该有两全的理智和妥善地解决问题的方法。,坚持自己的优厚工作，为自己的亲人赚取一定的物质基础；不忘父母之恩，常回家看看。工作与孝道两不忘。北京大学校长是称职的校长，每到母亲大寿也会抽出时间回家，向母亲下跪，给母亲洗脚。自豪的母亲活到九十还身体倍儿棒。这样工作和尽孝两不误的人才是人中龙凤，让人敬佩！两利相权取其重，有了更好的物质生活才能更好地行孝。处事稳重，不让父母担心的儿女才是真正孝顺的好儿女，我们又何必放弃优厚待遇呢，父母只须你常回家看看。（反对的角度。列举理由式时评，合乎人情，发乎真情，是一篇有思想的佳作！）,2014高考广州一模作文题目及解析 作文题：阅读下

40、面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。学校门口。记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉?学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。商场。记者：同学，你校服上有歌星张靓颖的签名，是真迹吗?学生：百分百真迹。文具店。记者：哇，你怎么直接在校服上试笔?洗不干净的!学生：校服很便宜呀。要求：自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及其含义的范围。自选文体，自拟标题。不得套作，不得抄袭。,作文解析：这次材料作文，有的同学反映不知写什么。确实，如果和有提示语，或材料中有观点句的材料作文比，解读确有难度。但是，从

41、材料结构看，首先用一个总起句告知本次作文的评论对象“中学生校服上的涂画现象”，这就避免一盘散沙的局面。同学们从此也可以得出一个经验，材料作文，出题者不是毫不作为的，他一定在某个部位给予一定整体上的提示。,知道评论对象，接下来应该将材料梳理一遍，那么你就可以发现它可以分为两类： 机器猫、张靓颖是一类，试笔是一类。 前者涉及中学生的兴趣方面，后者指涉中学生行为习惯、不爱惜东西的问题。 从作文立意选择来看，选择前者写作空间大，现实意义也较大。,校服上涂画机器猫、留存张靓颖真迹，这就不仅是个兴趣的问题。我们常说作文首先要弄清楚“是什么”。这个“是什么”考验着你的眼光与思考的深度。一个人的兴趣和什么有关

42、?和人的个性、文化修养有关。要想从这个角度评论，还必须思考什么是“校服”，因为在这则材料中它是和机器猫、张靓颖有冲突的。校服和衣服有什么区别?衣服是你自己的，校服是学校的，甚至是比学校更大的国家的。校服意味着统一或者说同一，衣服意味着个性、文化。你的衣服是你的主动选择，而校服是被动服从，在校服上涂画机器猫、留存张靓颖的真迹，是个性的尖刺扎穿了同一，显示一个自我的存在。,为了进一步说明这个问题，我们有必要从文化上考察衣服的真正内涵。衣服和文明有关，绝不是为了物理上的温暖，因为我们动物性的皮毛足以让我们抵御寒冷。这个道理不必过多言说，我们的着重点应该在现代文明的基座上讨论衣服。衣服在今天，已经是现

43、代人另外一张皮肤，并非是外在的东西，可以脱掉。衣服已经和人的身体融为一体，它和你的身材、体型形成骨肉关系，它无时无刻不在显示你的身体之美，你魁梧、你苗条，你颀长、你玲珑，你丰满、你匀停，都是通过衣服来表达。当然你还可以用衣服来装饰，用衣服来映衬，因此衣服一跃而升为服装、时装。“峨冠博带”“衣袂飘飞”，我们文化里许多词语早就揭示了身体与衣服同盟关系，早就揭示出衣服是身体的外延，是形体美塑造者。而校服在这个意义面前是丑陋的。,衣服还是你个性的表达，是你文化修养的外显。衣料、款式、色彩、装饰，不同的选择，显示不同的个性。西装的庄重，夹克的自由，唐装的古典，中山装的沉着衣服的光怪陆离，正是人的个性的各

44、个不同。屈原“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，是以衣服寄托人格;“竹林七贤”衣服宽敞，大袖下垂，是以服装为宣言，追求自由，崇尚自然。中山装所由何来?不正是中山先生融合中西，决心与长袍马褂彻底决裂的心志吗?衣服是不可统一的。我们确实有过统一衣服的时代，在那个时代里，亿万之众，只剩下一片蓝色，所有人都被蓝色同化，淹没在单调之中。,梁启超说：少年强，则国强。少年关乎一个民族的未来，因为未来正是孕育在那些花朵之中。我们现在已经是一个崇尚个性、价值多元的时代，为什么要让成长中那一批人丧失个性表达的权利?不要以为衣服只是衣服，它暴露了统一思想是多么根深蒂固。虽然它从一个时代退潮，却在校园的空间里翻波涌浪，

45、这是时代的粗心还是我们没有走出阴影?当一个人处在心灵最敏感的时候，最容易成长个性、培养审美的时候，却被统一粗暴地同化，这不是一个最大的悲剧吗?请不要说机器猫太幼稚，请不要说张靓颖真迹太没有品位，如果你从单调、窒息的角度看，你不觉得那是最美的风景吗?,广州高考一模的作文题目火了!以某报社记者就校服涂鸦问题与学生的三段采访实录为材料，让考生自选角度，自拟题目作文。根据三个对话，可有三个角度，一是人生沒有涂改液，二是理性的崇拜，三是无价的尊重。出题者大概是想引导我们关注身边生活，对生活中诸如此类画校服的不良现象能自觉抵制吧。 学生可以围绕校服的涂画给出自己的看法。“不管学生的看法是支持还是否定，只要

46、论据充分与合理，都是可以的。”他认为，题干给出的材料是中性的，没有引导学生要赞成或反对的倾向。,该材料作文不同以往，给出三个情景，但没有一个明确主题引导，由此不少学生觉得没有了立足点，暴露了审题的薄弱点。“很多考生不知道，校服只是一个切入点，真正让你议论的不是说这个校服最终怎么样。”赖润华认为，学生应该从校服上面的内容，引出个人对中学生生活实际的一些看法，这样会有加分。一模语文的命题方向恰恰给学生们“提了个醒”：备战高考不仅仅是多做练习就可以提高成绩，更重要的是留心生活，关心时事。,二、审题指导：【题目解读】题目与2013年语文高考（广东）作文一样，属“材料作文”，或用广东高考阅卷场的说法，属

47、“材料引”题型。题目中的材料是作文选取角度、确定立意的出发点，作文不能“脱离材料内容及做文章的范围”，作文是否在材料的“内容”和“含意”范围内写作，是判断作文是否属于“符合题意”的关键。所以，审题的重点应该弄清材料的“内容”和材料的“含意”。我们认为，对“内容”的理解，侧重于文字的表层信息；对“含意”的把握，偏向于材料的隐含信息。,（一）材料的“内容”（文字的表层信息）材料的主要内容是说“学生在校服涂画”的现象，具体有：1.记者认为学生在校服上涂画的现象较为突出（在学校门口、商场、文具店都看到）。2.班主任要求学生洗掉机器猫，认为如果洗不掉就得用涂改液涂掉。3.班主任要求学生洗掉机器猫，而他又

48、洗不掉，从而想出了应对的办法。4.学生让歌星（偶像）直接在校服上签名，穿着歌星签名的校服逛商场。,（二）材料的“含意”（材料的隐含信息）从“校服涂画”内容上挖掘，隐含在材料中的信息主要涉及三个方面：1.青春物质、个性特点在校服上涂画，以标新立异、彰显个性，这是青春的物质。在校服上涂画以表达个性，是不恰当、不理智的表现。在校服上涂画喜爱之物，是传达思想、寄托情感的方式。让歌星直接在校服上签名，表现了青少年对偶像的崇拜。,2.校规、校纪、校容学生在校服上涂画，有违校规，有损校容。要求学生将涂画在校服上的机器猫洗掉，反映班主任管理方式的简单粗暴。学生用涂改液盖住机器猫，表达了学生对校规、校纪的妥协和

49、巧妙规避。学生在校服上涂画，折射出学校管理和学生个性发展的矛盾冲突。,3.生活态度在校服上涂画喜爱之物，是热爱生活、追求时尚的表现。在校服上涂画（试笔），反映了生活散漫、随意、不重视细节的不良习惯。在校服上试笔，说明了当前一部分学生对物质不珍惜的生活态度。,4.社会反应记者对校服涂画事件的采访，表明社会对青少年成长的关注。记者对校服涂画事件的采访，表明社会对学生个性发展、审美取向的关注。学生写作，可以在材料的内容上选取一个或多个角度，也可以在材料含意上做文章。,三、具体情况（一）离题 “尊重”、“勿以恶小而为之”、“坚持真理”、 “事物发展是由多方面决定的”、“勇于创新”“树立正确的金钱观”、

50、“民族传统不能丢”“洁身自爱，做合格的求学者”“拾起道德，弘扬节约美德”“找回意识”“重拾道德之花”、“洗不掉的错误”“把握事物的根本”“校服的意义”,（二）立意情况1.好的立意角度： “重视校服文化”、“追求个性”、“理智对待追星”“遵守校规”“珍惜”“张扬个性要有道”“珍惜所拥有的东西”“珍惜校服，珍惜人生”“做人要注意细节，切不可随意”2. 立意错误，违背材料主旨：俗话说得好“理解万岁”。学生在校服画机器猫，教师一定要学生洗掉，洗不掉就用涂改液涂掉。这是教师（缺乏）对学生纯真心理缺乏理解的表现。懂得理解，社会才能更加和谐。理解学校的学生们在校服上涂画，画了机器猫，就是将来的插画家，画技得

51、到进步；写歌星的名字，因崇拜，歌喉的歌技飞跃，将来就是音乐家。校服的有意涂画，会时时刻刻提醒学生，也就有了前进的目标，成功就无意产生了。有意“涂画”前进的目标,四、观点表述：（一）观点不合逻辑： 彰显个性要理性 彰显个性要理性，还要勇于承担。彰显个性要理性，不要让物质冲昏了头脑。彰显个性要理性，在保守中爆发。（评：本来题目就是一个很好的总论点，但分论点展开的时候，前后内容的逻辑讲不通。）（二）较好观点示例：“涂鸦”是为了个性的张扬，是为了给自己的生活添加新的元素，是为了给自己生活带来更多积极的光明和兴趣。从小处来看，学生的这种做法是对学校的鄙视，不尊重学校。生活条件变好，学生对校服不重视。,0

52、14年汕头市一模作文评分细则24.阅读下面的文字，根据要求作文（60分）某知名电视台在固定的“与经典亲密接触”节目中，邀请部分文化名人给电视机前的观众作阅读指导。下面是各位专家的对如何阅读经典的建议：漫画家：读连环画，图文并茂，印象深刻。作家：读原著，通过文字发现感悟作品的真情善意和美好。影视家：观赏视频，看得有趣，看得轻松。表演艺术家：最好是改编为课本剧并组织演出，亲临其境，感受真切。上面的材料引发了你怎样的思考？请结合自己的体验与感悟，写一篇文章。要求：自选角度，确定立意，自拟题目，文体不限；不要脱离材料的内容及含义的范围；不少于800字；不得套作，不得抄袭。,一、材料解读1.关键词：经典

53、，指传统的具有权威性和典型性，影响力大的著作。（现代汉语词典）古今中外的公认的名著在本次写作中可以列入“经典”的范围。2.材料中的关键信息：关键词：经典+如何阅读经典（可选阅读经典的方法：读图+读原著+观赏视频+改编演出）本次材料作文必须在“阅读经典”的范围内写作，否则视为离题。学生所选素材必须属于“经典”范畴，要避免把对“经典”的理解无限泛化。本次材料主要强调的是“如何阅读经典”，也就是要求学生在作文中要重点阐述阅读经典的方法，学生可以赞同漫画家、作家、影视家、表演艺术家中的任何一个人的建议，也可提出自己的个人建议，只要内容围绕“阅读经典的方法”展开，言之成理即可。,二、审题立意评判角度1.

54、切合题意：对主体重点阐述如何阅读经典的方法的文章，内容可判为一等。2.符合题意：对主体重点阐述为什么要阅读经典，而有关阅读经典方法的内容所占分量较少的文章，内容可判为二等。3.基本符合题意：对全文只阐述为什么要阅读经典，而对阅读经典的方法只字不提的文章，内容判为三等。4.偏离题意：对内容完全脱离了“经典”的写作范围的文章，内容判为四等。,三关于评分细则1.全文在材料范围内行文，立意准确，观点鲜明，认识较为深刻，可判为切合题意，内容分可在一等（2521）打分，表达一般也应在一等（2521）打分，发展等级一般也也应在一等（109）打分；全文大部分篇幅在材料范围内行文，立意较准确，观点较明确，认识相

55、对肤浅，可判为符合题意，内容分可在二等（2016）打分，表达一般也应在二等（2016）打分，发展等级一般也也应在二等（86）打分；全文一半以上篇幅脱离材料范围，立意似是而非，认识模糊，可判为基本符合题意，内容分可在三等（1511）打分，表达一般也应在三等（1511）打分，发展等级一般也也应在三等（53）打分；全文大部分篇幅脱离材料范围，立意不准确，可判为偏离题意，内容分可在四等（100）打分，表达一般也应在四等（100）打分，发展等级一般也也应在四等（20）打分。,特别提醒：（1）作文的内容、表达与发展等级应该是一个整体，需要综合考虑。评卷员浏览完考生作文后，应该有一个初步的“等级印象”一等还

56、是二等？二等还是三等？三等还是四等？要注意每个等级的边缘分数（2120，1615，1110），内容与表达分别为21分，意味着是一等文；内容与表达分别为20分，则要落入二等文！同样，内容与表达分别为16分，意味着是二等文；内容与表达分别为15分，则要落入三等文！（2）发展等级要敢于打分，不要受平时给分习惯影响，不肯给109分，既然认可内容、表达属于一等的文章，就应该在发展等级也给109分；除非是内容立意虽属一等，而表达有缺陷退到二等（2016），这种情况下，发展等级才给二等分（86分）；同样道理，二等文的发展等级一般也应在86分之间，除非表达有缺陷退到三等（1511分），发展等级才给三等分数（5

57、3分）。,2.题干中“上面的材料”明确指示了材料与写作范围的密切关系，因此不能脱离材料的表层意义或引申意义作文。可以将材料引入作文，也可以不将材料引入作文。3.只要审题恰当，行文清晰，内容厚实或说理有深度，表达流畅，就可考虑打50分以上。学生的作文能写足800字，要打在25分以下的，需慎重考虑（抄袭的文章除外）。,2014.1.7 松江区一模作文 德国哲学家叔本华说：“智者，总是享受着自己的生命，享受着自己的闲暇时间；而那些愚不可耐的人总是害怕空闲，害怕空闲带给自己的无聊，所以总是给自己找些低级趣味的游戏，给自己一点暂时的快感。” 阅读上面的文字，你有怎样的思考和认识，请任选角度，自拟题目，写

58、一篇不少于800字的文章，文体不限，不得透露个人相关信息。,【立意分析】松江区的作文看上去并不困难，因为立意选取没有难度，做人嘛，总是要选择做一个智者，充分的利用自己的闲暇时间，享受生命。所以这个作文难就难在，要怎么从“智者”的角度出发，完成这篇作文。下面给出几个可以的角度。供大家参考。1、如何才能成为一个智者。享受生命，而不是被生活所累，庸庸碌碌地度日，被偶尔空闲出的闲暇支配的不知如何是好。2、智者处于世，该如何安排自己的生活，如何享受生命。3、从反面入手，以愚者的无知，衬托智者的睿智。低级趣味的游戏只是短暂的欢愉，欢愉过后难免更为寂寥，而智者的生活，却是长乐长安的。行文时，可加入个人的亲身

59、经历，或是历代人物的事例来佐证自己的观点。,2013.12.24 普陀区一模语文作文 对于未来，有人憧憬，有人茫然，有人畏惧而英国哲学家CS刘易斯说：“未来就是某种每个人都会以每小时六十分钟的速率达到的所在，无论他干些什么，无论他是谁。” 对此你有怎样的思考？请选择一个角度，写一篇文章阐述你的见解。要求：（1）自拟题目；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌,分析作文题，永远离不开作文题本身。我们来分析这两句话。 第一句：对于未来，有人憧憬、有人茫然、有人畏惧 第二句：未来就是某种每个人都会以每小时六十分钟的速率达到的所在，无论他干些什么，无论他是谁。,这道作文题说了两层意思： 第一个意思：每个人面对未来会有不同态度憧憬、茫然、畏惧 第二个意思：但是未来走近每个人的速度却都是同等的，毫无差异，一律平等，全都是每小时六十分钟。 为了表明众生平等之意，这句名言特意用了两个“无论”。 那么，这道作文题可以精简成一个“不同”与“相同”的对立面： 每个人面对未来态度的不同 未来对每个人速率的相同,把问题简单化，这道作文题问的就是：每一个人对对未来都可能有不同的态度，但未来对每个人的速率却异常公平，是相同的，你对此有怎样的