迎接挑战再创辉煌.ppt

1、迎接挑战，再创辉煌。首先，比较2011年NMET地理试题的内容；第二，比较2011年NMET地理试题大纲版本；二、2011年NMET地理试题的特点；首先，从宏观结构上看，地理试题继承了多年形成的风格和特点，自然地理和人文地理的内容比例适当，使得试题保持中等难度，具有明显的辨别力。2从调查的知识内容来看，涵盖了必修和选修教材中的大部分主要知识，包括：地形图、等值线图和数据统计图的解读；气候类型和天气现象；区域自然环境特征及其影响因素；农业生产和工业生产的区位条件；交通建设及其影响因素；自然资源利用与自然灾害预防。3 .从数据和信息的表现形式来看，图文并重，图形繁多，其中区域地理图、统计数据图、地

2、理现象示意图和地理现象景观图仍然是重要的表现形式。4从考试的能力要求来看，强调的是：获取和解读考试信息的能力；能够解释和使用地图；数据计算和分析能力；多角度分析地理现象影响因素，准确把握主导因素的能力；构建合理答案框架结构的能力；准确清晰的写作技巧。5从试题的特点来看，主要表现为试题的设置和材料的选择与人们的生产生活关系更密切，如高铁的使用、日本地震的影响、中国的大豆生产、大坝建设、自驾游等。增加了图形数据的信息容量，使一张地图可用于多种用途，如国家大纲第9-11卷北半球中纬度某一地区的地形和8点钟温度廓线；区域地图及相关资料较为传统，如国家课程大纲中的美国东北部地图、恒河三角洲地图和国家新课

3、程中的新加坡地图；个别试题的数据难以解读，如国家大纲卷第9、10号和国家新课程卷第9号，尤其是国家新课程卷第9号，书面数据容易造成歧义。图2显示了青藏铁路从拉萨向北的景观。t是为保护铁路而建造的工程设施。相应地完成9ll问题。根据图形信息可以推断，甲，该段铁路沿等高线布线，乙，该段河流冬季结冰，丙，该段铁路沿P箭头延伸至拉萨，DP箭头表示北部，新课程标准要求高考地理复习具有指导意义，以一本书为主要因素，兼顾其他“一门课多本书”教材， 要求强调多种版本教材内容的兼容性、交叉性和互补性，而不是在教学中拘泥于某一版本教材的内容。 但是，应该特别注意的是，我们不应该简单地把不同版本的不同内容相加，也不

4、应该只注意不同版本教材中的共同内容。注重能力的培养和提高。新课程标准强调学生在教学活动中获取知识的过程，这仍然体现了高考对学生能力的四个基本要求。因此，在高考复习中，应更加注重对学生进行口译和地图使用、理解题目要求、构建答案结构和规范答案术语的强化训练。与原教材相比，新课标教材中案例分析的数量有所减少或与其他章节合并，教材中的摘要文本也相应压缩。这就要求教师在教学过程中增加对案例的分析和总结，而不仅仅是对案例的分析和总结(例如，东北农业可持续发展分析)，4。选修课教材集中度高针对选修课教材描述性和介绍性内容多、考试难度要求相对较低的特点，教材内容应整合、集中，尤其是第二轮复习时，应尽可能与相关

5、章节(或相关区域)的内容整合，使之成为一个有机整体。如气象灾害与大气环境的结合、地质灾害与地壳变化、旅游资源开发与区域经济发展。5 .拓宽知识面从高考备考的角度来看，新课程标准教材的内容不全面、不完整，不能完全满足高考的要求。一些原有的教科书应该保留、补充和更新。如海流的成因分析、世界气温的水平分布规律、点(直接点、交点等)之间的关系分析等。)、线(经度和纬度线、终止线等。)、平面(黄道面、地平面等)和角度(黄-红交叉角、太阳高度角等。)的地球运动问题。【讨论问题1:正午太阳高角的计算公式】例：在中国的某个地方，冬至的正午，建筑物的高度与建筑物阴影的长度相同，所以要找出该处的纬度。如果用公式H

6、=90来计算正午太阳的高度角，很容易得到结果，但它被怀疑是“超一流的”。建议在描述正午太阳高度角的规律时，应引导学生得出结论：当纬度从阳光直射纬度向南北方向偏离1时，正午太阳高度角将减小1。这样，主题可以分析如下：冬至太阳直接照在北回归线上，中国某处中午太阳的高度角为45，北纬45，北回归线以北2134关于问题2:天气系统中易降水部分的讨论，例：四川盆地在2006年9月3日至5日经历了一次暴雨。图14显示了2006年9月3日20: 00时的地面压力场。指出图中成都的风向，判断经过成都的天气系统，并简要说明原因。答：成都北部北风冷锋高，南部北风冷锋低；冷空气团积极向南移动，与暖空气团相遇形成锋面

7、；穿越边境时下起了大雨。(它被判断为低压，这是有意义的，并给出适当的分数)。教科书主要强调降水容易在低压中心和槽附近形成，但实际上，高压中心的外围边缘也是降水形成的主要区域。特别是在我国，冬季冷高压的东、南侧和夏季暖高压的西、北侧，冷暖空气频繁接触，是降水形成的主要区域。中国东部雨带的形成、推进和后退就是这样一种情况。【讨论问题3:河的左右岸和凹凸岸】，这是在北纬50度附近的中欧的一个定居点的示意图。看图回答：在图中，甲河形成于2300万年前，乙河经历了先侵蚀后沉积的过程，丙底层自下而上连续，丁河在左岸侵蚀，在右岸堆积。根据水平运动物体的偏转规律，北半球的河流应该在右岸被侵蚀，在左岸堆积。然而

8、，在实践中，某一河段的侵蚀或淤积不仅受地质导向力的影响，还受河流侧向环流的影响。此外，一些话题指出，北半球河流的右岸更适合港口建设，这实际上是片面的。港口建设不仅要考虑河流的自然条件，还要考虑当地的城市历史、经济发展和社会需求。(以武汉港建设为例)，三是适应需要，选择合适的审查方法。第一章知识梳理法梳理了t2、呈现方式合并法根据高考试题中常见的主要呈现方式，如区域图、示意图、景观图、等值线图、统计图、文本资料等，对复习内容进行整合和重组。优点：复习针对性强，能及时发现问题，便于集中分析和练习，有助于提高图形判读和数据分析能力，构建答案框架。缺点：内容整合工作量大，知识系统性弱。试题目标分类法是

9、根据高考试题的主要目标要求，对复习内容进行整合和重组，如描述特点、分析原因、描述规律、绘制图表、比较异同、列举影响因素、说明措施和方法等。好处：复习针对性强，能充分暴露答案中存在的问题，有利于答案的规范化，有助于提高描述和解释事物的能力，提高学生应对综合性问题的自信心。缺点：内容整合工作量大，知识系统性弱，有可能形成僵化的回答程序，影响回答问题的灵活性。区域载体引领法以不同比例尺或类型的区域地图为基本单元，尽可能全面地呈现、归纳和组合区域内各种相对独立或相关的知识点，利用区域载体功能全面引领第二轮评审。在选择区域地图时，应注意普遍性与重点性的结合，规律性与特殊性的结合。好处：可以提高区域定位能

10、力，便于对设定区域内的各种事物和现象进行全面综合的分析，突出地理环境各要素之间的相互联系和相互作用。缺点：区域选择主观性强，容易导致主要知识的遗漏，对提高回答能力的指导性差。4.在复习中规范教与学，遵守规则和规定。没有规则，就没有方圆。建立规则，掌握严格的答案结构。范，例也。没有例子很难模仿。研究例子，形成准确的答案。规范1:理解题目中的关键词，理解并明确回答问题的方向和方式是正确完成试题要求的首要基础。内容关键词(异同、原因、主要影响、解决方案、区位优势、制约因素等。):通常出现在句末，主要解决“回答什么”的问题。模式关键词(描述、说话、归纳、概括、解释、判断、比较回答、单独回答、分析回答、

11、评价等。)。通常出现在句子的开头，它主要解决“如何回答”的问题。有条件的关键字(根据图纸、数据、应用数据、从XX角度等。):处于不确定位置，这主要限制了答案范围或答案来源基础。规范2:获取和解读信息全面准确地获取图形材料中的信息，筛选、解读和整合各种信息是正确完成测试要求的第二个基础。在获取信息的过程中，我们应该注意以下几点：1 .注意捕捉数据中的关键信息：主要是地理位置、季节、时间、人类活动及其变化、区域环境条件或资源特征、统计数据的极值和变化趋势等。获取时要注意对信息的解读：一些获取的信息可以直接用于回答问题，但大部分信息需要通过解读来体现其价值。3 .重视景观图中信息的获取和解读：除常规

12、的区域图形式外，景观图在试题中所占的比例有所增加，在复习准备中应予以重视。图中所示的国家人口密集，以传统农业和畜牧业为经济支柱，森林覆盖率为29%。完成以下要求。(略)，甲，乙，例：比较和评估解释等高线图时，应注意：该图中的等高线距离；图示区域的最高和最低值；等值线的不同组合；等值线的密度；等值线的基本趋势。在解释气候数据图时，应注意：最冷和最热月份的温度值；温度年变化范围；年总降水量；降水量的季节差异。如果是天气变化数据的统计数据图，我们应该注意：温度、气压和降水的变化趋势；强数据变化的时间和幅度。在解读数据统计图时，应注意：数据变化的总体趋势和阶段变化的特点；数据的最大值和最小值出现的时间

13、；如果有两种以上的地理现象，应注意不同地理现象之间的关系；数据空间变化的总体趋势；数据极值的大小及其空间位置。各组成部分之间的数据比例关系等。在解释区域地图时，应注意：该区域的地理位置(纬度和经度、海陆关系等)。)；该地区的地形面积和气候、植被和自然地带的类型；区域优势资源条件和资源组合状况；区域交通状况(主要交通方式、交通线路密度和趋势、交通枢纽等)；区域性城市的分布特征(城市的数量、等级和分布规律等)；周边邻近区域。说明3:描述回答：描述区域的位置特征应从半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置等方面进行描述。对于小比例尺地图区域，一般描述半球位置、纬度和经度位置以及陆地和海洋位置；对于大

14、比例尺地图区域，一般描述纬度位置、海陆位置和相对位置。(1)详细描述图示国家的地理特征。(2)解释可可和油棕榈带在该国的位置。答案是：(1)该国位于北半球；这是一个低纬度的热带地区；位于非洲西部，南面与几内亚湾接壤。(2)可可和油棕榈带位于该国南部(或低纬度地区)，靠近几内亚湾海岸。描述该地区的地理特征：应该用地形、气候、水文、植被和土壤来表示。地形特征描述(如东南丘陵):应从地形类型、地形起伏、典型地貌和地质构造等方面进行分析。(如云南)描述气候特征：应从气候类型、气候三要素的表达、水热组合、气象灾害或限制性气象要素等方面给出答案。(如华北平原)描述河流特征：应从以下几个方面给出答案：区域河

15、网密度、河流长度、河流落差、主要补给类型(以上为水系特征)、径流大小及变化、含沙量、冰期(以上为水文特征)等。(如黄河)描述等值线的分布特征：应从等值线的数值变化范围和空间趋势来描述。描述区域交通状况：应从主要交通方式、交通网络密度、交通线路走向、重要交通枢纽等方面进行描述。(如长江三角洲)描述区域经济特征：应从主要经济活动、主导经济部门、经济发展水平和重点经济区分布等方面进行描述。(例如，在美国东北部)来描述区域性城市的特征：应该从城市的数量和规模、城市的密度、城市空间分布的特征和规律等方面来描述。(如日本的太平洋海岸)，例：简要描述井冈山旅游区的自然地理特征。低山(山)丘陵；亚热带季风气候

16、；常绿阔叶林；中小河流众多，水资源丰富；主要是红土。示例：描述欧洲1月等温线图中60N以北大陆上等温线的分布特征。这里的温度(2)从南(西南)流向北(东北)(或从低纬度流向高纬度)；流量大，含沙量高(或比中下游低)，有冰期，冬春季有冰洪。规范4:分析与回答分析与回答问题是比重最大、难度最高的部分，对整篇论文的得分有很大的影响，应该是指导标准化回答问题的重点。在分析和回答问题时，要注意以下几个主要原则：全面性原则：用综合的思维方式，全面探讨各种因素在事物形成和发展中的作用。(例如，评估某个农业部门或农业区的条件。主导原则：牢牢把握事物形成和发展的主导因素。(例如，地形和气候对河流水文特征的影响。)动态原则：对于某些因素(如交通、市场、政策等)。)那可能在短时间内发生重大甚至根本的变化，我们应该注意用动态变化的词语来分析和评价它们。(例如，工业区的