二年级下册数学教案-5.1 有余数的除法｜西师大版（2014秋）_第1页
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文档简介

1、第五个单位有馀数有余数的除法会话1教学设计讲课内容西方版教材2年级2册70页案例1，案例2，71页课程活动完成，并练习第14段。在探索中，最初学习了除法垂直式的序法，在垂直式计算表内进行除法，使学生们有剩余除法的意义。掌握讲课重点除以垂直表达。理解教学难点除法垂直中除法垂直的表达。教学准备教师课件学生准备棒。课程体系首先，创建方案，导入新课程同学们，买花送给妈妈了吗？小明在妈妈生日那天买了很多花，这些花要插在花瓶里，不知道怎么放。你们能帮助他吗？第二，合作探索，知识建构。1.教例1没有剩余的除法情况地图和题目提示：12朵花，平均3个花瓶插多少个？(1)让学生寻找有关主题的信息和问题。用小棍子代

2、替12朵花，分1分吧。2)你可以怎样安排？(？参考线：123=4(分支)问题：在这个除法运算式中，12被称为什么？被除数是什么意思？(共12朵花)3是什么？除数是什么意思？(意思是平均分成3)4是什么？(份额)是什么意思？(表示每个有4个)(3)学习除法垂直说：除法公式也可以用垂直型，想看看怎么写吗？老师示范：先写被除数12，工厂“是除数，工厂”在左边写除数3。接下来，开始计算，考虑一下。12朵花平均分为3朵，每朵有多少朵？(4个)在se iban上面以12号的位置记录4号。说明：有三个花瓶，每个花瓶有四个花。据一个计算，一共出多少花？(12种)我们把分发的12朵花写在了被除数下面。想想看，小

3、明总共有12朵花，12朵，说明什么？共12朵花，减去的12朵花为0。确切地说是分享了，没有剩余。)，以获取详细信息丑闻：谁能完全说出这个除法垂直式的每个数字的意思呢？被提名的学生回答后，全班一起讨论了垂直式各部分的名字和表达的意义。4)教材第70页“试一试”，当场练习。(案例2显示了案例2中的情况图和主题。让学生独立列出方程式455=9(万)导游：纵向写的话应该怎么写？学生们独立写垂直式，选拔学生上台表演。疑问：请想想自己写的竖线。被除数下的45是什么意思？商人为什么要写在一个位置上，而不是写在第10位？0你又是怎么来的？学生思考后，在小组内沟通，全班汇报。摘要：除法垂直表达式表示完整的子流程。桃子45个，猴子5个，可以分给9个猴子，所以9个要用在那个位置。共45个桃子减去45个桃子的数字为0，表示剩下的都结束了。第三，整合实践，应用新知识。请写下第71页“课堂活动”第1课的部分，并同席，让学生做他们徐璐做的事。四、扩大、深化知识也就是说，教科书第71页“课堂活动”问题2完成了。让学生们先读题目，独立完成，最后与全班互通改头。五、改进摘要、知识审查这门课学了什么？有什么好处呢

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