六年级下册科学教案－第三章第4课《空气污染及其防护》｜人教版（新课程标准）

1、空气污染及防护设计方案一，教学目标1.了解空气污染的危害及防治措施。2.了解汽车尾气造成的空气污染、可吸入颗粒物的危害、酸雨及其危害。3.了解各种媒体发布的空气质量报告。二，教学难点焦点1。空气污染的危害性2.空气污染的预防和控制困难空气质量报告发布三，课堂教与学的互动设计创设情境，引入新课程老师：学生们放学后走在路上，发现路边的树叶被灰尘覆盖了吗？学习：是的；(似乎有；我不知道。)老师：那为什么树叶被灰尘覆盖了？科学：因为空气中有灰尘沉积在树叶上老师：没错！学生真的很聪明。老师：你曾经被车内的烟呛过吗？是的，很呛。(而且很脏；闻起来不错.)老师：学生们认为灰尘是脏的，废气除了窒息人和眼睛之外

2、，还有害吗？科学：老师：它们会让我们生病吗？跟进：它们会影响大气吗？有什么影响？我们如何防止它？老师：今天，在我们将要学习的新课中，有每个人都想知道的答案。老师：让我们把你的课本翻到第69页。今天，老师将和大家一起学习空气污染与保护。空气污染包括灰尘和汽车尾气造成的空气污染。有学生知道什么是空气污染吗？如果你知道，请举手(空气污染有一个定义)老师：xx，请给我们一个答案。科学：当进入空气中的有毒有害物质超过其自净能力时，就被称为空气污染。老师：非常好。请坐下。老师：看ppt，告诉老师你喜欢住在左边的环境还是右边的环境？当然是左边的图片了！老师：呵呵，每个人都知道生活在一个没有污染的美丽环境中，

3、你知道空气污染的危害吗？(几起震惊世界的空气污染事件)老师：当你看ppt的时候，你会怎么想？科学：空气污染是如此有害！老师：事实上，这还不是全部。老师：看，学生们，这是1943年的洛杉矶，被光化学烟雾笼罩着。这些气体在课堂上导致癌症！老师：今天的空气污染离我们很近。你从照片上看到了什么？汽车排放大量废气老师：2009年，中国机动车排放污染物51.4303亿吨，其中主要是一氧化碳、碳氢化合物、氮氧化物和颗粒物。到2010年，污染物仅在一年内就增加到5226.8万吨。随着经济的发展，私家车将会有越来越多的污染物，并且增长的更快。我们的地球母亲怎么能忍受这一切？老师：你愿意生活在这样的环境中吗？史：

4、当然不是！老师：你没有呆在那个环境里，我相信你也不想呆在那里，但是你应该呆在这个环境里？一是焚烧垃圾；老师刚刚装修的另一个房间。它们似乎根本无法与前两张照片相比。如果你这样想，你会打错电话的。他们的伤害绝不比以前低。垃圾焚烧会产生二氧化硫等污染物；氮氧化物；硫化氢；重金属；粉煤灰和有机氯；其中有高毒性物质，如二苯并二噁英氯化物和二苯并呋喃氯化物。新装修的房间受到甲醛、苯、甲苯、二甲苯、三氯乙烯、氯仿、萘和二异氰酸酯的污染，这些物质要么是剧毒的，要么是致癌的。老师：你仍然不同意吗？如果我们生活在这种环境中却不知道它，我们会做什么？学习：(聪明的回答)老师：现在让我们来看看主要的空气污染物对人类健

5、康和生态环境的影响老师：因为很多气体如CO2、SO2和氮氧化物是从人类生产和生活中释放出来的，这些物质被雨雪吸收和溶解后会变成什么？有学生知道吗？教育：酸雨老师：是的，学生们知道酸雨的酸碱度吗？教育：5.6老师：正常的降雨量怎么样？教育：5.6老师：为什么？学习：(一组化学方程式)老师：那现在让我们来看看酸雨的形成老师：人类生产活动产生的废气中的二氧化硫和氮氧化物与雨水结合生成亚硫酸和硝酸，然后亚硫酸被氧气氧化成硫酸，落到地表。老师：当酸雨落到地表时，会对地表的物质有害吗？史：是的。(我不知道；可能有)是的：有什么害处？科学：复式建筑，改变农田的酸碱度.老师：学生们说得太多了，让我们一起来解决

6、吧老师：首先，它对人体健康有害，会导致肺水肿和肺硬化二是复式建筑、工厂设备和文化古迹等。第三点是酸化湖水，毒害微生物、鱼虾等小生物第四，土壤酸度增加，这损害了农田作物和森林老师：看这些树和石雕。它们是酸雨腐蚀的结果。你认为这场酸雨不严重吗老师：学生们有没有想过尽自己的一份力量保护环境？史：嗯。(是的，一个人在课堂上的力量太小)老师：当然，我也知道个人力量很小，但是我们可以从身边和校园的小事做起，对吗？史：嗯那么学生们能做些什么来改善我们校园的空气质量呢？学习：老师：让我们看看有什么措施可以用来保护我们赖以生存的空气老师：我们如何防止它？科学：老师：让我们来看看国家出台了什么法律法规来预防和控制空气污染老师：讨论污染这么久，我们怎么知道空气被污染了？看看ppt老师：这目前包括在污染指数中老师：在以前预防和控制空气污染的措施中，有植树造林，对吗？那么森林在预防和控制空气污染方面扮演着重要的角色？学生们知道为什么森林被称为？科学：地球的肺！老师：是的，森林对于地球就