二年级科学上册教案 我们的地球家园《7.做大自然的孩子》教科版

1、做大自然的孩子教学设计教学目标科学概念：人类不能没有动植物提供的资源科学探究：可以举出一些例子，说明人类生活离不开动物和植物可以参与制作照顾小动物的装置科学态度：对探索动植物和人类之间的关系感兴趣愿意倾听和表达科学、技术、社会和环境：认识到动植物和人类之间的关系，认识到我们周围的动植物应该受到保护教学重点和难点教学重点：动物、植物和人类在食物、衣服、住房和交通等各方面的关系教学难点：认识动植物与人类的关系，认识到我们应该保护周围的动植物。教学过程第一，兴趣的引入(准备一些孩子们喜欢吃的水果，这些水果在组内是一样的，在组间是不同的)老师：今天，老师为我们班201名学生准备了一些新鲜水果。你想吃吗

2、？预设：思考老师：好吧，在我们吃水果的同时，我们也应该考虑一些小问题，好吗？1.你吃的水果叫什么名字？你吃的水果属于动物？还是植物？2.你认为吃饭的过程怎么样？水果和我们人类之间有什么联系？前提：水果是橙色的，甜的，植物，可以填饱肚子，补充营养老师：你们都认为这些水果是植物。有人能告诉我们这些水果是从哪里来的吗？预设：在树上，在果园里。老师：让我们看看。香蕉来自香蕉树，苹果来自苹果树，等等老师：植物可以作为人类的食物，动物也可以？你能告诉我生活中的一些例子吗？预设：鸡、鸭、鱼.老师：似乎在生活中，我们的许多食物来自动物或植物。动物、植物和我们(人类)都生活在地球的家园，是我们地球家园的一部分。

3、我们也称地球的家园为自然。大自然就像一位母亲，我们是他的孩子。今天我们将学习做大自然的孩子。第二，动物和植物在食物、衣服、住房和交通方面的联系老师：刚才，我们发现动物和植物可以为我们提供食物。那么，他们在生活中还能做什么呢？预设：学生自由说话，并引导他们：在他们身上寻找与植物或动物相关的东西？预设：学生谈论衣服和鞋子学生的表达不够系统。指导：孩子的话非常具体和详细，但不够连贯。让我们来看看大兄弟姐妹们说了什么(播放科学表达的视频，在黑板上写关键句子。)老师：老师，还有一个百宝箱。内容都与动物或植物有关。首先，请一个孩子上来抽取一个样本并表达出来。其他孩子仔细听，看看有没有什么不对。老师：接下来

4、，请和你的同桌两人一组，选择其中一个谈论他们与动物和植物的关系。请像哥哥姐姐一样说话，好吗？完成的孩子以“坐直”的姿势告诉老师。(学生群体表达)老师：我让一些孩子告诉全班你发现了什么，宝箱里的物品和动植物有什么关系。(学生表示，学生在交谈时将食物和衣物的关系分类并记录在课堂记录表上)老师：我刚才观察和描述的是宝箱里的物品。校园和自然中的动物、植物和人类之间有什么联系？(手机屏幕显示：校园全景和自然界某一区域全景)前者主要从“生活”的角度寻找动植物之间的联系，而后者则着重从“行走”的角度寻找动植物之间的联系。第三，关心小动物的情感发展老师：我刚刚看到了动物、植物和人类之间的许多联系。你认为人类可以离开动物和植物吗？默认值：否老师：我们应该如何对待动物和植物？让我们先看一段视频。请看完之后再谈。(播放：人类伤害动物和植物的视频)前提：保护动物，爱护动物，不要滥砍滥伐，多种些树.第四，做一个鸟餐馆老师：刚才，孩子们说得很好。我们应该采取实际行动来保护小动物。让我们做一个鸟餐馆。让我们先看看大兄弟姐妹是如何做到的。(播放：制作一个微型老师：我们在生产过程中应该注意什么？专注于剪刀等。注意安全：你不能把目标对准自己和其他孩子；慢慢推，不要太用力。(由学生制作)老师：请课后在家长和老师的帮助下找一个合适的地方放“鸟餐厅”，并