（赛课教案））四年级上册美术《我设计的童装》教案

1、任务名称我设计的童装计划学校课程一小时教育目标知识和技能：1、了解服装设计风格；2、可以审美地享受童装；3.感受服装的造型美、色彩美、纹样美和设计乐趣。流程和方法：1、使用剪纸作为对称的基础，学习大胆的设计表达方法。情感、态度、价值：1、学会用审美的眼光看，感受周围的美丽。教学要点讲课重点：1、剪纸可以制作美丽大方的童装。教学困难教学困难：1、对称剪纸可以塑造童装的形状。课程体系(续)教学环教师活动学生活动设计意图a:准备上课前1、收集各类童装照片和视频制作PPT课件。2、凡作1、绘画工具2、矩形纸张1、锻炼学生以不同的方式表达图片对象。体会到美术的乐趣，喜欢美术。第二：导入(3分钟)1、播放

2、儿童节目视图；老师：老师今天给大家带来了时装秀。我们一起欣赏吧。)，以获取详细信息老师：同学们看了刚出来的时装秀。你们想设计并展示属于自己的服装吗？)，以获取详细信息2、板书课题。老师：同学们，一起学习做童装吧。)，以获取详细信息学生们看视频学生们参加问答1、通过视频激发学生的兴趣2，问答方法引起了学生的关注。3、让学生发现生活的美。第三：感谢发现(5分钟)1、观察布料的不同外观(长袖、短袖) (侧面影像)。老师：同学们，知道现在展示的服装有什么不同吗？)，以获取详细信息(健康：一个短袖，一个长袖。)，以获取详细信息老师：一下子被你们发现了。)，以获取详细信息老师：童装长袖、短袖以外还有别的款

3、式。(包括裙子、连衣裙、帽子)2、享受华丽的颜色和花纹丰富的服装。老师：你喜欢刚穿的衣服吗？)，以获取详细信息老师：那个学生这些衣服(上下两种)有什么区别？)，以获取详细信息生：有很多漂亮的花纹。)，以获取详细信息老师：学生们请圈出老师。你知道它有什么特性吗？(指南：圈出对称图形)(健康：对称形状。)，以获取详细信息(指南：1，老师提示我出对称线；那么老师再给你一个提示。指着对称图说：这个图案的左边和右边怎么样？生：一样。说对称图形。)，以获取详细信息老师：那么，我们用什么方法最快地切出对称图形呢？)；学生：折成两半，画一半的画。)，以获取详细信息1、学生欣赏绘画；2、思考，了解各种服装的特点

4、；3.看录像，告诉我出了什么特征双打。1、培养学生的观察分析能力；2、丰富学生的想象力四、示范指南(5分钟)1、显示图中的步骤。老师：我们学了童装的风格，知道如何制作对称图案。那么我们如何用这种方法设计童装呢？别担心，那现在看看老师怎么设计衣服。)，以获取详细信息(可以上微型课)；1、小组讨论；2，回答问题1、训练组的讨论合作能力；2、学习绘画步骤5:小组学习(4分钟)1、组长抽签老师：学了吗？老师必须准备作业。)，以获取详细信息老师：首先，组长抽签，看看你们设计组承担了什么设计任务。)，以获取详细信息2、小组讨论，如何设计自己的小组童装。老师：纹样装饰合理大方，分工明确吗？)，以获取详细信息

5、3、学生一步，学生提出异议，教师纠正说。老师：那个小设计师想谈谈他的团队想怎么设计衣服？)，以获取详细信息(生：我们队会设计短袖。中间的花纹是兔子，有领子，袖子上有蕾丝.）学生在看老师的示范。2、掌握剪辑方式，改变童装的方法。学生们掌握绘画的阶段，准备自己的创作。6:学生制作，教师指导。(20分钟)1、教室作业布置，教师导游。2、请给我看show视频(或图片)。学生合作，独自完成作业。通过练习学习个人创作，完成个人创作。7:展示和评估(10分钟)组长把选定的作品贴在白板上。(要求：是否完成，花纹装饰是否合理、美丽、独创)2、教师评价1、学生评价自己的作品；学生们评价学生的作品。听老师评价学生作品。1、展示自己的作品，学会分享，提高自信；2、向同学学习，培养学生的鉴赏能力和评论能力。8:放学后扩展(2分钟)生活中的画不仅仅是一种形式。我们可以用不同的形式表达我们要画的对象。老师：今天我们用废品做了衣服。可以回家用