教科室个人工作计划

1、教科室个人工作计划1、指点思想秉持“以人为本，特点立校，为学生的1生奠基”的办学理念，以“加强教师队伍建设，增进学校内涵发展”为指点思想。坚持为教育教学服务，以抓教学质量为目标，以常规教研为基础，以发挥市区校级骨干教师辐射示范作用为突破口，深入展开农村中学教研组建设课题研究，加强学科基本功比赛，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。2、工作目标1、以教师队伍建设为中心，强化落实各级各类培训，构成“团队带教”的相应机制。2、完善校级小课题申报、考核、评价制度，增强教研活动、备课活动的实效性。3、深入宣扬学习推行教研组建设阶段成果“3员、3查、3评、3识”尽量把研究行动转化为相应部门的管理行动

2、。4、借助网络教学随笔的情势，以评价和展现教科研成果为核心，推动课题进程管理与研究。3、工作要点及思路第1、进1步完善教师“团队带教”的相应机制。到校3年之内的青年教师，以备课组为单位，展开“团队带教”。具体措施：1、每个月随堂听同组教师的课或同科其他教师课4节以上，（含教研组教研活动课）备课组长组织教师听青年教师课每个月1节以上，根据听课发现的问题，及时沟通肯定带教的主题。听课记录及心得交教科室每个月检查1次。2、认真参加各级优良课，比赛课活动，同组教师关心指点。3、青年教师积极参与网络教研（教学随笔等）认真总结教学得失及教学问题。4、每期结束前1个月，通知教科室上12节汇报课（所在组教师、

3、教务主任，科研室主任、分管校长参加）5、统1考学科青年教师承当月考、半期试题命题工作。备课组长组织全组教师认真审核修订保证试题质量。6、制定“团队带教”考核办法，对团队带教成绩突出的发放荣誉证书并给予备课组物资嘉奖。第2、进1步强化市区级骨干教师在学科领域的辐射引领作用。具体措施：1、开学后落实市区骨干教师承当讲座等多种情势的校本培训任务。2、根据自愿和学校肯定的情势落实对学科团队建设指点任务，签定责任书，落实具体责任。学年末召开学科团队建设经验交换会，考核市区骨干教师辐射引领效果，推行成功经验。3、依照市区骨干教师对非规范级学校的要求，加强对骨干教师进程管理（示范课2节/年；网络教学随笔、调

4、研报告、课题申报等）组建考核队伍，并真正落实考评职责。第3、完善校级骨干教师培养考核机制。具体措施：1、在学校新领导班子眼前，重新梳理修订校骨干教师考核评选指标体系和教育科研嘉奖办法。再审订通过后加强宣扬，提高知晓度。2、协助学校相干部门完善教师科研评价指标，构成相应与评职评优相干联的系列制度。第4、以校本教研为中心，深化课程改革。具体措施：（1）强化各学科“集体备课”研究在个人独立备课的基础上，根据学科特点备课组长自行组织备课组成员集体备课、同时派专人进行本学科教学资源包的建设，学年末展现学科资源包建设情况。（2）加强新课程改革理论学习基础教育课程的改革，要请教师全面更新教育观念，建立正确的

5、课程观、教学观、学生观、人材观、质量观，适应新课程，真正走进新课程。每位教师都要加强学习，重视培训，提升理念。为此，我们必须继续展开新课程改革的校本学习，努力提高教科研能力。学习方式主要有：其1、通过教科室校本培训栏目，个人学习。其2、通过教研活动时间观看有关课改的优良课录相、交换体会等方式集体学习交换，提升教育理念。（每个月1次）（3）关注课堂教学研究的有效性，将研究深入。具体要求以下：（1）研究课备课组首先应当集体备课，准备好相应听课资料（人手1份），在教学设计中要特别提出观课建议，让听课教师明白视察点是甚么？教研组长事前应当安排教师录相，要安排好视察任务，评课教师围绕自己承当的视察任务评

6、课。（2）会后教科室把录相上传，上课教师反复回放，围绕大家提出的问题在博客上写出自己的教学反思。第5、规范教科研工作管理制度，继续推动课题进程管理与研究（1）本学期将进1步规范课题的进程管理。并做好课题的研究工作。以“校级小课题申报”为重点；做好德育课题和校级课题的开题工作和农村教研组建设的深化研究。（2）积极展现教科研成果，继续做好教师教学随笔和教科室博客的网络管理工作。4、月度工作安排9月1、制定本学期教科室工作计划。明确指点思想、落实工作重点，清晰工作思路。2、制定本学期校本培训计划，绘制电子表格，报教师进修校审核批准。3、做好3评工作（新骨干教师评选、上届骨干教师考评、优秀学科团队考评

7、）4、校级小课题启动。5、校本培训10月1、市区级骨干教师教学示范周示范课展现活动（半期左右）2、校本培训3、讨论农村中学教研组建设的研究计划11月1、校级骨干教师教学示范周示范课展现活动。（半期后）2、校本培训4、校级小课题的研究进程检查12月1、青年教师汇报课展现活动2、校本培训1月1、陈中教师教改科研成果登记、汇总、通报。2、本学期教科室工作总结。3、科研进程数据统计临时性工作安排见进修学院科研部和学校通知。1、指点思想以增进教师专业成长与学生全面发展为根本，以解决教育教学中的实际问题为立足点，坚持理论与实践相结合，卓有成效地展开课题研究。以创建江苏省“5星级”普通高中、办人民满意学校为

8、目标，以学校特点项目建设方案和学校3年发展计划为指点，重视学校内涵发展。以课题研究为主线，牢牢围绕有效高效课堂展开主题研讨活动，充分发挥教科研的先导作用，为学校可延续发展做好保障工作。2、工作目标1、紧密配合教务处的教学管理，确保教育教学质量整体提升。2、夯实常规管理，推动课程改革，确保校本研究的新突破。3、突出课题研究与利用，确保教师教学技能的全面提高。4、抓好青年教师队伍建设，确保青年教师快速成长为学校的骨干气力。3、具体措施（1）加强教科室常规化、规范化、科学化管理工作1、根据绩效考核方案，制定教科研嘉奖办法，调动教师参与教研的积极性。2、实行“学校教科研领导小组各课题组组长项目负责人课

9、题组成员”的分级管理体系。项目负责人平时负责课题的平常管理工作，做好学习笔记检查、课题材料研究，安排组织实验课及评课，组织教师的学习活动。3、积极组织教师撰写论文、制作课件参加上级有关部门组织的各类评比。凡上级部门举行的论文评比我们都要求相干教师参加，努力使我校教师发表或获奖论文的数量与质量在原来的基础上有更大的提升。同时加强对教科研论文的上交统计工作，将其纳入到量化考核。4、做好学校教育科研资料的信息搜集及档案整理工作，努力完成学校和上级布置的工作，配合其它科室做好相干工作。（2）务实有序地展开各层次、各方面课题研究教师展开课题研究的意义，第1在于找到1个问题，让专家来引领你进步。第2是找到

10、1个机会，让领导帮助你解决困难。第3是找到1个借口，让同事或同伴帮助你解决问题。第4是找到1个理由，让自己系统地思考1个问题，成为这个领域的专家。1、教师课题力求以教育教学实践基础，深入扎实地的展开好“草根式”小课题研究，避免应付和情势主义，力求实效，及时将小课题研究成果转化为“教学生产力”，通过解决教育教学问题，有效的改进教学工作，使小课题研究构成为我校的教科研特点，小课题研究成为增进教师专业成长的重要途径。本学期围绕如何进行有效课堂的教学案设计为突破口，为打造符合我校实际的有效课堂教学模式提供必要的理论支持。教师要积极申报省市县校级课题，并结合课题研究工作，认真做好教师教育论文、教学案例、

11、学习心得等的撰写、搜集工作。积极引导教师申报国家、省、市级科研课题，做好各级课题的宣扬、申报和管理工作。根据近几年教师课题研究的经验和教训，本学期教科室将广泛发动教师，描准职评需求，认真做好课题的挑选工作，积极参加市级以上课题的申报，重点抓好课题的进程研究，原始材料的搜集与整理，做好课题结题和成果推行工作，使我校课题研究规范化、科学化上档次、高质量。2、充分发挥课题组的作用，对所承当的课题在研究中我们要积极做到课题研究的“3个同步”：即课题实行与资料积累、整理、分析同步；课题实行与学生发展、教师发展、学校发展同步；课题实行与成果表达同步。让每个参与研究的成员能够在研究中不断提高科研能力。3、结

12、合课堂教学、常规教研展开研究实践。我们坚持以课堂为主阵地、以常规教研为载体，把教育科研课题的研究融入教师的教学工作中，通过平常的教学、教研和1系列有目的的活动推动教育科研的深入展开，使课题研究得到良性发展。4、做好各级各类论文征集和评比活动。5、做好教科研资料的档案管理工作。并且配合其它科室做好相干工作。（3）和教务处配合，抓好课堂教学，打造高效课堂教学模式1、进1步加强课堂教学有效性的研究，和教务处抓好公然课活动。把师生共同探求和开发新课程的平台，作为1个实现教学方法创新的支持点。努力增进教师教和学生学行动的转变，营建互动、和谐的课堂氛围，从而增进课堂教学质量的全面提高。2、进1步加强课堂教

13、学评价体系的研究。教师要确立全面的质量观，不但重视考试成绩，而且关注学生的全面发展，增进学生走全面发展之路。3、要加强教育质量的监控。通过各级各类教学比赛等活动，优化教学进程实现高效教学，推出1批优秀教师，推动课堂教学改革，尽量释放学校的生命活力。4、成立校内课堂教学专家组团队，成员由特级教师、两级学科抬头人、课堂教学比赛获奖者等，定期召开研讨活动，提炼优秀教师高效课堂的内涵，初步构成我校高效课堂教学模式的雏形。（4）做好教学“临床”诊断做好教学“临床”诊断，可和时发现教学实践中存在的问题。学校将在教研组长、备课组长及优秀教师的指点下改正教学行动，提高教学能力，通过展开公然课、探索课、研究课和

14、尝试课等观摩活动，组织教师进行学习、评议，共同分析执教者在教学中存在的不足，共同研究改正对策，提出指点性意见，将有价值的教学“问题”转化为研究“课题”。（5）加大师资队伍建设，科学评价。1、加强师德建设、建立专业理想学习教育计划纲领，依照中小学教师职业道德规范的要求对教师进行细化考核，并结合学生评教和省扬高中教学进程规范管理方案，加强引导重视教师精神塑造。静心教书、潜心育人，学习优秀师德材料，特别是鼓励青年教师建立成为1名优秀教师的崇高理想。2、落实名师培养计划，发挥骨干引领作用，培养特点教师。建扬名师档案，协助名师展开研究，加强对名师工作室的管理。名师、学科带头人等开放示范课和讲座等。真正发

15、挥其示范引领作用。培养富有特点的教师。3、大力加强对青年教师的培养，展开青年教师教育教学沙龙活动。要求每一个青年教师根据个人特点制定“长、中、近期个人发展计划”，明确规定培养目标，从德、能、勤、绩等几方面提出具体要求。强化师徒、结对工作。充分发挥青年教师的主观能动性，帮助他们积累教育教学经验，展开常常性的理论学习和教学反思活动，定期召开交换会，经验同享，相互学习、扬长避短，并进1步增强他们的争先意识，体现自我完善、自主发展。4、建立青年教师阳光档案。本学期我们将协同教务处、督导评估处、政教处进1步完善青年教师阳光档案（青年教师是指工作未满8年者），将其师德表现、教育管理、教育教学、理论学习及研

16、究等几方面的材料纳入个人阳光档案，作为评优、评先等考核的重要根据。处罚情况参照江苏省扬中高级中学教学责任事故认定细则。今后将为全部教师建立此档案。1、指点思想：以区教研室工作计划和学校工作计划为指点，健全完善教科研管理机制，深化课程改革，抓实教研组建设，增进教师的专业化发展。紧密结合学校教育教学工作实际，以课题为龙头，以活动为载体，以课堂为核心，深化教育教学研究，坚持教研与科研结合，全面实行“研究、指点、管理、服务”的工作职责，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，使教科研工作更有针对性和实效性。2、工作目标：1、以课题研究为龙头，推动教科研发展。培养研究型教师、规范研究行动、丰富研究情势

17、、创新研究方法、加强研究交换，构成我校教科研工作的新风格、新格局。2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。本学期，教科室将精心策划、周到组织教研活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造1支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。3、以备课组建设为重点，加强科研教研整合。举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效力，进1步实现优良教育。4、以推行成果为突破，增进教师专业成长。及时转达相干信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐渐实现由实践型向研究型角色的转变。3、工作措施：（1）加强教科研队伍建设，提高教

18、研效益1、加强组织建设，规范教研管理充实教科研队伍，给业务能力强的教研骨干压担子，构成“校长亲身抓分管副校长负责抓教科室指点抓教研组抓落实备课组抓实行”的教研管理网络，让教科室成员，教研组长、每位教师都积极投身教科研工作，提高教研效益。2、落实各项制度，提高教研效益（1）建全集体备课制度，充分发挥备课组功能，以常规教研活动为载体，通过上课、评课和集体备课等活动，深化教学研究，研究教材教法，掌控课堂教学目标、规范课堂教学常规、提高课堂教学技能。（2）落实教研组集体研讨制度，各责任人要做到时间保证，制度落实，各备课组每周最少有1次的研讨活动；鼓励教师之间展开“博客式”、“互助式”等情势多样的研讨活

19、动；构成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进1步浓厚学习研讨之风。（3）完善教学常规“飞检”制度，实行不定期、不通知的常规抽查活动，抽查项目包括备课、听课评课、作业、辅导、摘抄等，发现问题及时反馈，限时整改。（4）落实青年骨干教师“师徒结对”帮扶制度，广泛展开青年教师教学练兵和听评课活动，努力为青年教师创设成长发展的平台，增进青年教师的尽快成长成熟。导师要对徒弟教学常规进行指点。包括：教学计划的制定及总结的书写；备课及教案书写；作业批阅及学生学习评价；课堂教学进程的指点；习题选编及命题制卷；了解学情及个别辅导等。导师要制定辅导计划，认真指点徒弟过好“上课”关

20、。导师每周最少要指点年轻教师备好上好1节课，每学期听徒弟随堂课很多于5节，青年教师听导师的研究课很多于10节。教科室定期对师徒结对情况进行检查，及时反馈，结合绩效考核做好评价工作。（2）丰富教科研活动内容，夯实校本研究。本学期将继续为教师提供广泛参与教科研的平台，引导教师展开交换、研讨等科研活动，重点组织好以下活动：1、集体学习培训活动。不断提高教师的教科研知识水平是展开教科研工作的基础，要坚持个体性学习与集体性学习，专题性学习与系统性学习相结合的学习制度。2、课例研讨活动。在课例研究中继续做到现场评课，集体交换。3、加强和其它学校的联谊教学研讨活动。约请名师到学校传经送教。组织教师虚心学习，

21、不断进步，上好汇报课、研究课，并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修。本学期，学校将让青年教师优先外出参加各级、各情势的观摩学习，认真落实“3名工程”。（3）发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。学校除组织教师观摩名师授课，外出听专家讲座外，还将继续发挥网络资源的作用，为教师创设良好的教研环境。利用校园网络优势及时反应教科研动态，以利于掌握信息、鉴戒应用先进的理念，服务教学。本学期重点提倡教师在教研活动领域发贴与跟贴，与时俱进地推动教研方式的创新；鼓励教师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上，促进交

22、换与学习，鼓励教师具有自己的教育博客。（4）规范课题管理制度，提升学校办学品位落实好我校的两个市课题小学数学优化作业设计的研究和小学品德与教材中的历史题材的教学研究的研究工作，要建立成果意识，规范管理进程性材料，通过课题研究，搭建教师专业成长的平台。1、扎实做好课题常规工作。抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。2、扎实展开课题研究，确保实验获得实效。每位参研教师要高度重视实验工作，提高实验的实效。做到妥善安排，认真实行，进程扎实，资料详实，成果充实。今后，每一个新立项课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读1本与课题研究相干的理论专

23、著并撰写读书心得；组织1次专题研讨活动；开1堂课题研究课；写1篇与课题研究相干的论文；积累1些研究叙事、研究案例等；期末构成1份研究工作总结。（5）推行科研成果，打造科研强校品牌1、做好论文撰写的.发开工作。每位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究进程中的成果总结，撰写1定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐渐构成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。2、重视各级各类比赛活动。为了提高教师进行教育科研的能力，引导教

24、师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项优良课比赛、论文评比、课件制作等教研比赛活动，要群策群力，做到“高质量、创特点”，力争在省市区取得高层次奖项，打造学校科研强校品牌。4、工作安排9月份：1、制定教科室工作计划，明确本学期主要工作；2、布置教师制定个人读书计划；3、制定并上交师徒结对计划（含每个月听课安排，可以3人）4、校本培训。10月份：1、组织参加镇江市教育科研优秀论文评选活动。2、数学课题专题研讨活动（何国军）3、围绕“书法教育”，展开校本教研的研讨会。4、校本培训。101月份：1、组织“3校联谊”教学研讨活动2、书法、品德课题专题研讨活动（朱明友）3、校本培训102

25、月份：1、上会中心小学读书汇报交换活动。2、课题阶段性总结。3、校本培训。1月份：1、教科研成果汇总及核对2、催交青年教师成长档案。3、校本培训。1、指点思想：20XX年度是江宁区教育局推行“寻求品位，创建品牌”之年。学校教育科研在学校领导和江宁区教育科学研究室指点下，以“用标准提升教育质量，以规范谋求学校发展”为目标，牢固建立质量意识，全面落实龙都中学教育科研标准化、规范化管理实行方案，坚持科学发展，坚持改革创新，营建科研文化，服务学校，成绩教师。以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教科研成为教师幸福工作的寻求，为“3名工程”助力

26、，把教科研转化成“教育生产力”，努力做好各项常规工作。2、工作重点：1、认真落实课题研究工作，确保“1025”省市级课题正常展开研究。2、加强教师队伍建设，进1步提升教研组、备课组的研究能力，打造1支得力的教科研队伍。继续办好青年教师的成长舞台龙都中学行知教师发展班，让青年教师加快成长的步伐。3、进1步激起教师参与教科研的积极性。本学期继续动员教师参加各级各类论文评比，展开个人课题研究，以科研增进教学，实现教师个人专业成长。4、继续拓展学陶内涵，发掘陶行知教育思想在新时期教育中可利用的资源，与区内其它“江苏省陶行知研究实验学校”1起展开好“陶研共同体”活动，保持陶研成果在省内的领先地位。3、工

27、作要点：（1）落实教科研标准化、规范化管理实行方案本学年，将继续落实教科研标准化、规范化管理实行方案，肯定目标，明确任务。我校将进1步在教师理念中建立“科研提升”的意识，围绕实行方案，查找存在的不足，肯定本学期教科研工作要点，着力提高教科研的实效性、针对性、引领性。（2）组织教师认真学习，提高教科研意识组织教师认真学习教师教科研读本，江宁区教育案例集、江宁区教育叙事集、江宁区教育调查集、江宁区教育创意设计集等相干成果系列丛书。采取自主研读，教研组集体学习，专家指点等用多种学习组织情势、普及教师教科研基础知识与基本能力，提升教师教科研素养。（3）突出课题引领进1步提高课题引领发展的意识，认真查找

28、学校发展进程中校本优势和存在的问题，把优势项目和问题当作课题来研究，把校本课程建设用课题引领的方式来设计、开发与实行，推动学校在创新发展中不断实现新的逾越。力争申报市级计划课题或区级课题。以“1025”课题为契机，认真展开课题研究，确切提高课题研究的引领性和实效性。确保“1025”课题顺利展开。（4）提炼科研成果，培养教育特点。教育特点发展是建立在扎实的教育本质基础上的，教育特点既是教育成果的具体状态，也是教育不断创新的进程。走内涵发展之路，扎扎实实落实“科研兴校”战略，是学校走上稳步提升轨道的重要保证，是学校提高办学质量，构成办学特点的根本途径，是学校品牌塑造的必由之路。1、建立品牌意识，实

29、行名校战略。依照“优势项目学校特点特点学校品牌学校”的轨迹，以科研课题为引领，提炼经验与创新发展相结合，将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校个性。约请市、区教育专家对学校进行专项指点、总结与提升，2、让教师教科研意识深入人心。继续深入推动“个人课题”的研究，让80%以上的教师有校级课题，30%的教师有区级课题，8%教师有市级课题，让课题研究成为教师教育教学常态行动。提高个人课题研究的有效性，指点教师找准教育教学中存在的问题，选择好课题研究的切入点，做有价值的研究。3、精心组织讲座“菜单式”讲座，彰显“菜单”魅力，为充分发挥的其作用，积极组织带头人和骨干教师撰写稿件，努力参与“

30、菜单式”讲座，开学后1个月内要完成“点菜”工作，根据区教科室统1安排，确保每位教师每学期最少听1次“菜单式”讲座。4、展开学情调查。学情调查是为了让我们的教育教学工作更具有针对性，更具有科学性，使“以人为本”的教育理念落实到教育的出发点上，做到因人而教、因学而教。鉴戒区教科室学情调查研究中心组制定的调查样表（相干软件），对我校各班级进行调查，在科学、规范的调查统计基础上，努力为每位学生、每一个班级做好学情份析报告，并建立学生学情档案。4、激起教师教科研热忱1、积极组织老师参加上级主管部门的各项论文评比，鼓励老师在市级以上的正规刊物上发表论文，并将论文发表作为教学评优的必备条件之1。对教师的论文

31、进行挑选推荐，把好质量关，力争大面积获奖和发表。定期对教师获奖论文和发表论文进行统计整理并汇编成册。将优秀论文收入龙中教研。2、建立好各级课题的档案，及时做好各级课题资料的归档工作，并催促各级课题组定期展开课题活动。3、继续落实每学期要请教师上交1篇论文的规定，把教师教科研成果与绩效工资挂钩，在撰写论文的基础上，全面推动教育案例、教育叙事、教育调查、教育创意设计研究，通过量种方式推行4种实践性研究的方法、步骤、策略，组织相干的评比活动，以写促研，以写作促反思，努力使更多的教师通过掌握这4种研究的新方式会展开案例研究、会写教育叙事、会做教育调查、会撰写调查报告、会设计有创意的教育活动。5、完善考

32、核机制，调动教科研的积极性。进1步完善教科研嘉奖条例，提高高层次获奖的嘉奖金额。并把参与课题研究和论文发表获奖作为各项教学先进评比的必备条件，充分调动广大教师教科研的积极性。1、指点思想贯彻县教研室工作计划，围绕学校整体工作思路，秉承教科研为我校教育教学质量服务，为教师发展服务的理念。以实行新课程、深入推动素质教育为工作中心，牢固建立“服务学校、发展教师、成长学生、提高质量”的思想意识，深化科研引领，积极推动“科研兴校、科研强教”的发展战略，让教科研成为我校教师愿做、乐干且有成效的事，终究使教师进步、学生得益，学校发展，为学校真正实行素质教育指引方向。2、工作目标深入推动新课程实行研究，加强“区域内联动、学区间协作”，努力全面提高教学质量。以“学科教研日”为抓手，打造“满意课堂”，弄好校本教研，增进教师自主发展。建立校本教研制度，引领教师同伴互助和展开小课题研究等行动研究，打造研究性教师队伍。重点培植“轻负担、高质量”的教师典型。充分利用我校两个“名师工作室”资源，切实发挥骨干教师的引领、带动作用。鼓励、支持教师积极参加“两名”“双星”评选和“我最满意的1节课评选活动”，发展培养1批业务骨干。加强对已立项课题的管理与调控，关注课题研究进